山东省八年级传统文化教案

第一单元 经典驿站

一、《论语》十三则：

（一）《论语·宪问》（二则）

目标定向：

1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确“德与言，仁与勇”的辩证关系。

2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。 3.结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。 教学方法：

采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。

教学过程：

一、入境生趣

俗话说“一方水土养一方人”，事实上：一种文化也孕育着一种文明。“泱泱大国，礼仪之邦”的东方文明，正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。

当我们掀开那悠久的历史，深入那灿烂的文化，研读那深邃的思想时，展现在我们面前的是屹立于世界东方的古代强国，领略到的是堪称世界奇葩的灿烂文化，惊叹的是凝聚着民族智慧的伟大发明。

让美国《人名年鉴手册》列为世界十大思想家之首的孔子，其思想博大精深；享有世界级艺术奇观之称的敦煌莫高窟光彩照人；被日本人顶礼膜拜的是传播中国古代文化的高僧鉴真。不仅如此，我们的诸子百家的“大争鸣”比欧洲的“文艺复兴”早了两千多年；我们的元杂

剧比莎士比亚的剧作早了几个世纪；我们的“芦沟晓月”让意大利旅行家马可·波罗叹为观止。

第一单元 经典驿站

一、《论语》十三则：

（一）《论语〃宪问》（二则）

目标定向：

1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确“德与言，仁与勇”的辩证关系。 2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。 3.结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。 教学方法：

采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 教学过程： 一、入境生趣

俗话说“一方水土养一方人”，事实上：一种文化也孕育着一种文明。“泱泱大国，礼仪之邦”的东方文明，正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。

当我们掀开那悠久的历史，深入那灿烂的文化，研读那深邃的思想时，展现在我们面前的是屹立于世界东方的古代强国，领略到的是堪称世界奇葩的灿烂文化，惊叹的是凝聚着民族智慧的伟大发明。

让美国《人名年鉴手册》列为世界十大思想家之首的孔子，其思想博大精深；享有世界级艺术奇观之称的敦煌莫高窟光彩照人；被日本人顶礼膜拜的是传播中国古代文化的高僧鉴真。不仅如此，我们的诸子百家的“大争鸣”比欧洲的“文艺复兴”早了两千多年；我们的元杂剧比莎士比亚的剧作早了几个世纪；我们的“芦沟晓月”让意大利旅行家马可〃波罗叹为观止。

三年级传统文化教案 山东省

一、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

二、教学目标

1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓\士可杀不可辱\；强调情

三年级传统文化教案 山东省

一、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

二、教学目标

1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓\士可杀不可辱\；强调情

三年级传统文化教案 山东省

一、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

二、教学目标

1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓\士可杀不可辱\；强调情

二年级传统文化课时备课设计

时间： 年 月日 主备人： 审核人： 课 题 《士有百行，以德为首》 课型 新授课 序号 1 本单元的主题为“尚德修身”，我国是历史悠久的文明古国，几千教材 分析 年来创造了灿烂的中华文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。本课是本单元的第一课，同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解，在知行合一里提供了场景帮助理解内容。 修身尚德对学生来说并不陌生，在一年级时已经接触。本课的内容学情 分析 教学 目标 教学重 难点 课前 准备 教学 用具 教学 课时 有故事及与学生生活相近的场景，学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容。 1.学生能够正确流利地朗读课文。 2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。 1.学生能够正确流利地朗读课文。 2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。 黑板 小动画 多媒体 1 教师活动 学生活动 二次备课 一、明确单元主题 1.引导学生阅读单元主题，明确单元主1. 自由朗读单元主题，提取题 本单元主题 2.导入本课主题——士有百行，以德为2. 齐读课题 首 二、学习新课 1、教师范

2018---2019学年度第一学期

初三《传统文化》教学工作计划

传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。

学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典，了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。

一、学生分析:

我校初三两个班级，共67名学生，这些学生书写潦草，学习粗心大意不扎实，学生的知识面太窄，能力不强，对事物的分析能力差，独立思考与灵活运用所学知识的能力欠缺。还有些学生自控能力差，自己管不了自己，上课随便讲话，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。

二、教材分析

（一）课程性质

传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。

本课程具有以下基本特征：

1、典范性

本课程遵循少年儿童的认知规律，选取中华民族传统文

八年级传统文化试题

姓名---------------班级------------

一、填空题：（每空5分，共50分）

1、儒家经典“四书五经”中“四书”指《 论语 》、《 大学

《 》、《 》。

2、天行健，君子以-----------------------------，地势坤，君子以

----------------------------。

3、《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周时期至春秋时期

500多年的诗歌305

“ ”三部分。

4、“《春秋》三传”指《 》、《 》、《 》。

二、判断题：（对的打√，错的打Χ，每题5分，共50分）

1、老子姓李名耳，又称老聃，战国时期的思想家，道家学派的代表人物。（ ）

2、被称为“南华真人”的是庄子，战国时期宋国人。（ ）

3、提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”的是庄子。（ ）

4、葬于苍山县兰陵镇的战国时期的思想家是荀子，是儒家学派的代表人物。（ ）

5、佛教的创始人是古印度的乔达摩.悉达多，佛教徒尊称他为“释迦摩尼”。 （ ）

6、《礼记》与《周礼》《仪礼》并称“

共180题（单选题112，多选题32，判断题36）

一、单选题

1.请问，创作了慢词的宋代词人是（） A.柳永 B.欧阳修 C.李清照 【答案】A

2.下列不是词牌名的是（ ） A.兰陵王 B.一剪梅 C.长歌行 【答案】C

3.故宫中，存放历代帝王画像的宫殿是（ ） A.文华殿 B.武英殿 C.文渊阁 D.南薰殿 【答案】D

4.“食饮有节，起居有常”是古人的养生秘诀，这句话出自（ ） A.《易经》 B.《论语》 C.《黄帝内经》 D.《摄养枕中方》 【答案】C

5.“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是孔子哪个弟子的志向？（ ）

A.子路 B.冉有 C.公西华 D.曾点 【答案】D

6.春时“天然阁上听雨”，夏时“三生石上谈月”，秋时“西泠桥畔醉红树”，冬时“三茅山顶望雪霁”，请问，这里描述的是哪个地方四时的景色？（ ） A.泰山 B.颐和园 C.西湖 D.九寨沟 【答案】C

7.故宫中最大的石雕——云龙石雕，位于哪个建筑物北基台的中轴线御路上？（ ） A.太和殿 B.

共180题（单选题112，多选题32，判断题36）

一、单选题

1.请问，创作了慢词的宋代词人是（） A.柳永 B.欧阳修 C.李清照 【答案】A

2.下列不是词牌名的是（ ） A.兰陵王 B.一剪梅 C.长歌行 【答案】C

3.故宫中，存放历代帝王画像的宫殿是（ ） A.文华殿 B.武英殿 C.文渊阁 D.南薰殿 【答案】D

4.“食饮有节，起居有常”是古人的养生秘诀，这句话出自（ ） A.《易经》 B.《论语》 C.《黄帝内经》 D.《摄养枕中方》 【答案】C

5.“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是孔子哪个弟子的志向？（ ）

A.子路 B.冉有 C.公西华 D.曾点 【答案】D

6.春时“天然阁上听雨”，夏时“三生石上谈月”，秋时“西泠桥畔醉红树”，冬时“三茅山顶望雪霁”，请问，这里描述的是哪个地方四时的景色？（ ） A.泰山 B.颐和园 C.西湖 D.九寨沟 【答案】C

7.故宫中最大的石雕——云龙石雕，位于哪个建筑物北基台的中轴线御路上？（ ） A.太和殿 B.