北师大书法系

2017至2018学年度第一学期 （ 五）年级（ 书法 ）学科教师教案

备课教师：

裴媛

2017 至 2018 学年度第 一 学期

书法 （练习指导） 学科教学工作计划

学生人数 47 人 学校制定合格率 实际合格率 % % % % 优秀率 % % 不合格率 % % 上学期学生达标情况 本学期预期达标情况 学生情况分析及改进提高措施 虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣教材整体分析赏和收存价值

三年级上册毛笔书法教案

第1课横 教学目标：

1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题

1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”

2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。

让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态：

1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？

2、出示长横的例字。

3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？

4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论

小组交流

教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，

三、横的写法

长横的写法：教师示范

1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）

2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结

横的特点：粗细均匀、

1.

学生违反治安管理处罚法或者有其他违法犯罪行为的， 由 ____

依据司法机关

处理结果，并向本科生工作处或研究生工作处提出处理建议。 2. 北师大有 11 个一流学科 3.

学生违反治安管理处罚法或者有其他违法犯罪行为的， 由 ____

依据司法机关

处理结果，并向本科生工作处或研究生工作处提出处理建议。保卫处 4. ____

是学生团体的主要管理部门。校团委 5.

因病或其他原因不能参加教育教学计划规定的活动时， 应事先办理请假手续 并获得批准，否则按《 ____

》处理。

《北京师范大学学生违纪处分办法》 6.

违反国家有关法律、法规，受到治安管理处罚被处以警告处罚的，学校给予 其 ____

。警告处分 7.

校徽遗失，一般不予以补发。 8.

军训是学生的必修课，下列 ____

行为，给予记过处分。旷课累积达 40 学时 9.

京师三等奖学金按参评人数的 ____ 评定。 20

﹪ 10.

境外修读课程成绩，由等级分换算为我校等级制成绩的标准错误的为 D ＝不 及格 11.

集中军训和军事理论课有一项不合格者，视为学生军训不及格。对

中国十大书法家

中国十大书法家

中国十大书法家

中国十大书法家排名 第一名：董其昌 第三名：柳公权 第五名：欧阳询 第七名：王羲之 第九名：颜真卿 第二名：何绍基 第四名：米芾 第六名：王铎 第八名：文徵明 第十名：赵孟頫

中国十大书法家

董其昌

中国十大书法家

何绍基

中国十大书法家

柳公权

中国十大书法家

米芾

中国十大书法家

欧阳询

中国十大书法家

王铎

中国十大书法家

王羲之

中国十大书法家

文徵明

文徵明

中国十大书法家

颜真卿

中国十大书法家

赵孟頫

中国十大书法家

谢谢观赏！重庆市大佛段小学2017级三班 吴怡璇

北师大版四年级上册书法

教案

《书法练习指导》四年级上册：本册书为《书法练习指导》系列丛书的第三本，适用于四年级上学期生。全书主要介绍欧体楷书中的单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁，以及作为范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右结构和上下结构的合体字的正确书写方法。学与用相结合，指导与练习相促进，帮助学生在充分认识到合体字的结构规律下，更有效地掌握每一个汉字的书写方法。

全册共有四个单元，共16课时。

第一单元四课时，分别讲单人旁，双人旁，竖心旁和提土旁的写法。

第二单元四课时，分别讲王字旁，提手旁，木字旁的写法和一个课时的集字练习。

第三单元四课时，分别讲禾木旁，人字头，宝盖头和草字头的写法。

第四单元四课时，分别讲羊字头，日字头，雨字头的写法和一个课时的集字练习。

第1课 单人旁

教学目标：

1、认知目标：认识单人旁的形态，学会单人旁的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：初步学会单人旁运笔过程。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程

一、激趣揭题

1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”

2、今天我们先来学习“单人旁”的写法。 学生踊跃举手发

篇一：西北师大附中2016届高三摸底(理)(高考范围)

2016届高三第一次考试

理科数学

一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.

?3?i?

（1）i是虚数单位，复数???

?1?i?

A.?3?4i B.?3?4iC.3?4i D.3?4i （2） 设f(x)是定义在R上的奇函数，当x??时，f(x)??x?x，则f(?)?

A.3B.?? C.1 D.?3 （3）某程序框图如图所示，若输出的S?57，则判断框内为 A.k?4 B.k?5 C.k?6 D.k?7

?

2

（（4）设sin

1

+?）=，则sin2?? 437117A．? B．?C． D．

9999

?

（5）将5本不同的书全发给4名同学，每名同学至少有一本 书的概率是 A.

1515B.

12864

C.

2448

D. 125125

（6）某几何体的三视图如图所示，则它的体积是 A.

2??2?

B.8? C.8?D.8?2? 333

4

（7

）(28展开式中不含．．x项的系数的和为 A.?1B.0C.1D.2

（8）已知二次函数y?f(x)的图象如图所示，则它与x轴所 围图形的面积为

2π43πA. B.C. D.

5322

x2y2

（9）已知

“励商弘文·汇融中西”！北师大MBA秉承“培养富有人文精神的国际化工商管理人才”的项目定位，正在大力建设品牌，奋力前行。

北京师范大学有逾百年的办学历史，是列入“211工程”和“985计划”、国家与北京市重点支持建设的著名大学之一。

北师大MBA教育中心设在经济与工商管理学院。三十年来，经济与工商管理学院取得了菲然的成就。学科建设起步早，学科门类齐全，科研成果卓越，人才培养显著。早在1981年就被国务院批准为第一批有权授予博士学位和硕士学位的学位点，现有6个本科专业，12个硕士授权点，1个专业硕士授权点（工商管理硕士MBA），5个博士授权点，1个博士后流动站，1个国家重点学科，1个国家重点培育学科，2个北京市重点学科，1个人才培养模式创新试验区，以及15个研究机构。

学院积聚了雄厚的师资力量，形成了一支结构相对合理、学术功底扎实、充满生机和活力、高素质的师资队伍。现有专任教师60人，其中教授20人，副教授25人，讲师14人，工程师1人，具有博士学位的教师占全体教师的84%。在学院教师中，有国家级作出突出贡献的中青年专家和全国优秀教师1人，教育部高等学校青年教师获奖者1人，教育部跨（新）世纪人才4人。很多教师在全国性学术

第1篇：北师大版教学设计

（北师大版）二年级下册 “认识角”教学设计

厢黄旗小学王丽

教学内容： 数学（北师大版）二年级下册 67—68页。

教学目标：

1、知识与技能：结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。

2、过程与方法：创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。

3、情感、态度与价值观：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣。

教学重点：学生知道角的各部分名称及会比较角的大小。

教学难点：学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备：多媒体课件、三组角、活动角。

学具准备：三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片。

教学过程：

一、创情引题，初步感知。

课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。

师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗？谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗？学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。

师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请

今泰学院推荐文档

北师大版《长江》教案

Teaching plan of Yangtze River published by Beijing Normal University

第 1 页共 3 页

今泰学院推荐文档

北师大版《长江》教案

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学目的：知识与技能：

1、了解作者及其作品的有关知识。

2、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。过程与方法：

1、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。

2、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。情感态度与价值观深入体会作者对长江，对新生活的赞颂之情。教学重点：

1、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。

2、分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用。● 3

3、体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。教

第一章思考题

1.1. 如思考题1.1图所示, 岸距水面高为h, 岸上有汽车拉着绳子以匀速率u向左开行,

绳子另一端通过滑轮A连于小船B上, 绳与水面交角为?, 小船到岸的距离为s. 则

?的关系为: u与s?cos?；(2) u??s?cos? ；(3)s??ucos?；(4) s???ucos? (1)u?s

??ee1.2. 在参考系上建立一个与之固连的极坐标系, 但其单位矢量r和?随质点位置变化而

改变, 这是否与固连相矛盾? 是否说明极坐标系是动坐标系?

?v1.3. 质点沿一与极轴Ox正交的直线以0做匀速运动, 如思考题1.3图所示. 试求质点运

思考题1.1图

动加速度在极坐标系中的分量ar和

a?.

思考题1.3图

?OAOu?m1.4. 杆在平面内绕固定端以匀角速转动. 杆上有一滑块, 相对杆以匀速沿

杆滑动, 如思考题1.4图所示. 有人认为研究m的运动有如下结论: (1) ar=0, 上述结论是否正确.

a??a故=0； (2) O为OA转动中心, 所以在自然坐标法中向心加速度指向O点. 试分析

=0,

思考题1.4图

第一章习题

?11.1. 如题1.1图所示,曲柄连杆OA以匀角速??10s转动, 已知长度

________OA?A