浅谈初中英语教学中的文化渗透

浅谈初中英语教学中德育的渗透

安徽省颍上县红星中心学校 韩琚

摘要： 中学阶段是学生品格、意志、价值观世界观初步形成和发展的时期，英语教学如果能注意挖掘和开发课堂中

德育因素，寻求恰当的切入点，将学科教学与德育有机结合，不仅能直接促进学生学习英语的兴趣和技能，而且对学生的未来发展具有不可忽视的重要作用；同时教师要加强自身修养，言传身教，以自身高尚的道德修养影响教育学生。文章分析了德育渗透在英语教学中的意义，提出了在英语教学中实施德育渗透的办法。

关键词： 中学英语；德育渗透；途径

任何一种语言文字的教学都和德育有关。在语言教学过程中，教师往往自觉地或不自觉地进行了道德教育。语言文字不仅是一种符号体系，思想的载体, 也是思想交流的工具。在教授语言文字的时候, 必然有思想交流, 而任何思想都不可能完全脱离道德意识。因此在实践新的课程改革，推动了素质教育的实施的过程中，作为一名英语教师，我们的责任不仅是传道、授业、解惑，还应该重视学生的道德教育，积极主动地从思想上引导学生正确的成长发展。《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务的阐述是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生

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初中英语教学中渗透中国传统文化的教学

作者：曾文莉

来源：《青年时代》2018年第01期

摘 要：英语学习过程是一个需要正确的学习方法，端正的学习态度，对英语有着浓厚兴趣，有着顽强的学习毅力和战斗力，能持之以恒的过程，在英语的教学中，除了教师要想方设法去培养学生的学习兴趣，培养学生良好的语言学习习惯，发掘学生的学习能力，面对日益紧密的文化交流，加强英语教学中的文化教学，提高学生跨文化交际能力是对所有英语教师要面临的挑战的应对能力，培养走向世界的现代人，我们在不断给学生灌输国外英语国家的语言和文化的同时，如何让学生也同时学到用英语表达我们中国的传统文化，利用英语这个语言工具来传达我们中国几千年的深厚文化底蕴给世界。 关键词：差异；词汇对比；传统文化

前段时间中央电视台由著名主持人董卿主持的《朗读者》第一期播出后，许渊冲许老先生迅速走红，他中译英、中译法译著以及他的英译中、法译中著作，共有120余本，这其中有他翻译的《红与黑》《包法利夫人》《约翰·克里斯托夫》等，还有他用英文、法文翻译的《楚辞》《诗经》《西厢记》《唐诗三百首》《宋词三百首》

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初中英语教学中渗透中国传统文化的教学

作者：曾文莉

来源：《青年时代》2018年第01期

摘 要：英语学习过程是一个需要正确的学习方法，端正的学习态度，对英语有着浓厚兴趣，有着顽强的学习毅力和战斗力，能持之以恒的过程，在英语的教学中，除了教师要想方设法去培养学生的学习兴趣，培养学生良好的语言学习习惯，发掘学生的学习能力，面对日益紧密的文化交流，加强英语教学中的文化教学，提高学生跨文化交际能力是对所有英语教师要面临的挑战的应对能力，培养走向世界的现代人，我们在不断给学生灌输国外英语国家的语言和文化的同时，如何让学生也同时学到用英语表达我们中国的传统文化，利用英语这个语言工具来传达我们中国几千年的深厚文化底蕴给世界。 关键词：差异；词汇对比；传统文化

前段时间中央电视台由著名主持人董卿主持的《朗读者》第一期播出后，许渊冲许老先生迅速走红，他中译英、中译法译著以及他的英译中、法译中著作，共有120余本，这其中有他翻译的《红与黑》《包法利夫人》《约翰·克里斯托夫》等，还有他用英文、法文翻译的《楚辞》《诗经》《西厢记》《唐诗三百首》《宋词三百首》

2 0 1 3— 0 7

百花园地

初英语教文/朱艳平

又伯教育

摘

要：一般情况下，初中英语教师容易忽视英语教育工作中的文化因素。虽然学生能够用英语表达出符合语法规则的句子，但是

在学生学习英语的过程中，经常会出现些不符合西方传统文化的现象。关键词：初中；英语教学；文化教育语言是文化的载体，文化教育在英语学习中起着十分重要的往往表现得比较内敛、沉稳，但是西方人会认为我们这样做是虚

作用，它能够培养学生的交际能力。笔者在本文中提出了一些在伪和做作。再如，当我们中国人收到礼物时，一般会礼貌地推辞，

中学英语中渗透文化教育的方法，希望能帮助英语教师做好自身然后将礼物放在一旁不再谈及，而西方人在收到礼物时，会直接的英语教育工作。一

将内心的高兴在脸上表达出来，采取“迎合”的态度接受礼物并将礼物当场打开，让送礼物的人认识到自己十分喜欢所收之物。让

、

在生活化教学中引入文化教育

初中英语教师应该在充分研究教材内容的基础之上制订教学生了解中外文化的背景冲突，能够进一步提高学生对外国文化学大纲，采用生活化的教学模式渗透对学生的文化教育，例如，在的认识水平。学习英语教学 U n i t 5 C a n y o u c o me t o m y p a r t y?时

初中英语教学的德育渗透初探

腰堡中学 王立平 2008年3月

初中英语教学的德育渗透初探

教育是事业，是科学，又是一门艺术。而德育又是这门艺术中最重要的组成部分，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，是提高整个中华民族素质的基本要求。良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，而我们教师在教书的过程中，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范。做好学生的灵魂工程师，培养自己高尚的道德情操，因而以德治教，以德育人.

德育体现在各科教学的教学目标中，而英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用。农村中学普遍存在硬件设施落后、师资力量薄弱、学生生源差、基础差、教学时间不足、考试成绩不好等问题。这些问题长期困扰着农村中学的英语教师，这些问题严重阻碍了英语教学的发展。致使一些学生对英语学习缺乏自信心和学习动力、在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科学习的有效方法，不能有效的利用课本，英语学习缺乏主动性。针对以上问题，我认

浅谈歌曲在初中英语教学中的作用

作者：邱春燕

来源：《中学教学参考·文综版》2014年第12期

我从教近十年来，常常感叹现在的初中生课业任务繁重，和我们当年读初中时简直不可同日而语;同时也感觉现在的初中生很难教，个个都很有个性、很有主见，这一点和当年的我们也完全不同。鉴于此，我经常思考一个问题，即如何在不增加学生负担的前提下把教学质量尽可能提高。方法很重要，简单的说教显然是行不通的，于是我就想到了音乐。很多人喜欢听歌唱歌，初中生也不例外，甚至更喜欢。如果能把英文歌曲和英语教学有机地结合起来，一定能起到不错的效果。例如，歌曲教学能创设轻松的英语学习氛围，利于学生对英语语感的培养，增强听说能力及对字词的理解，还可以扩大词汇量。在近几年具体的教学实践过程当中，我总结了歌曲教学法以下几个方面的作用。

一、可以提高学生学习英语的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，如果能让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，那么可以说就是学习英语最棒的方法了。然而，怎样才能使学生对英语学习产生兴趣呢？方法固然是多样的，我认为歌曲教学是其中的佼佼者。如上课前唱唱英语歌曲。可以使学生的注意力快速集中到课堂上来，消除课前气氛的不利因素。在课堂教学进行过程中，要保证教学的顺利，使学生始终

浅谈初中英语教学中的听力训练

【摘要】初中阶段的学生已经能够在学习中熟练的进行独立思考，理解新问题，吸收新事物，英语课堂作为学生提高英语听力的主要环境，老师要为学生创造一个良好的英语氛围，使英语听力经常化，在教学中通过增加词汇量、语音语调训练、语言模仿、整体理解、加强复述、有目的进行听力训练等方式方法以促进促进听力水平的提高。

【关键词】英语教学 听力 训练

英语是一种语言，是我们进行沟通和交流的工具，从学以致用的角度出发，培养听得懂、说得出的学生是英语教育的最终目标。中国传统的英语教学长期重视应试教育，并且听力测试比重偏低；课堂教学大多数以语法讲解、传授基础知识点为主，学生听力练习的机会和实践相对较少。我们应认识到，在学生学习的初级阶段，特别要重视听力能力的训练。下面谈谈我在初中英语教学中听力训练的指导方法。

1.用英语组织课堂教学，使英语听力训练常规化

初中阶段的学生已经能够在学习中熟练的进行独立思考，理解新问题，吸收新事物，英语课堂作为学生提高英语听力的主要环境，老师要为学生创造一个良好的英语氛围，使英语听力经常化，就必须用英语组织课堂教学。一开始，学生理解可能有困难，教师可结合形体语言或一些直观教具来帮助学生理解。在学生能较好地理解教师

浅谈初中英语教学中后进生的转化

内容摘要:当前,义务教育阶段的初中学生因贫困生而造成辍学的现象逐步减少,而因后进生而造成辍学的现象不断增加,因此,加强控辍保学工作仍是当前教育工作的主要任务之一。

关键词:后进生 激发 学法 指导

后进生是广大的教师最头痛的教育对象,也是最关注的学生群体,不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。后进生不仅学习成绩差,同时还有一系列的问题产生,如:上课不注意听讲,与前后桌的同学讲话,在课堂上搞小动作,甚至扰乱课堂秩序等。因此,对教师的教学工作带来了一定的影响,从最后一名学生抓起是每个教师应尽的责任。本文联系实际,对所教学班级的后进生的英语学习现状进行调查研究,通过激发学生的学习兴趣、运用“合作学习理论”进行初中英语教学的实践,培养学生良好的学习习惯和实施相应的补差措施,尽可能缩小差距,解决后进生在英语学习上的困难。

一、后进生学习英语的现状及困难

(一)缺乏学习信心,学习能力逐减

初中生学习英语的习惯大多数是被动式地“跟着教师学”,尤其是由初中起点学英语的初中学生,随着教学内容的增加,知识涉及面广,涵量大,他们便面临着词汇难记遗忘率高,长此以往,终于积重难返,学习成绩节节下降,失去了信心,形成了

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浅谈初中英语教学中如何培养学习兴趣

作者：刘晓晗

来源：《天津教育·下》2018年第08期

众所周知，兴趣是最好的老师，尤其对于比较枯燥困难的英语科目，良好的兴趣引导可以使初中英语教学质量达到事半功倍的效果，相反，传统的填鸭式教学则效果不明显。然而，如何根据学生的实际情况，培养初中英语教学的学习兴趣是摆在诸多教师面前的一个难题。本文针对初中英语教学中的常见问题提出几点措施，旨在为提高初中英语教学质量提供一些借鉴。 目前，中学英语的教学工作主要是以培养学生们的学习兴趣为主要目的。在日常的授课中，教师应该充分利用各种方法培养学生对英语学习的兴趣与爱好，使英语教学的课堂改变之前鸦雀无声的情景，变为有动力有气氛，进一步增加教学的质量。初中英语教师应该采用多种多样的教学方法，创设真实的英语语境，开展激烈的竞赛鼓励学生自主表演，建立良好的师生关系等各项活动，来提高英语课堂上学生学习英语的兴趣。 建立和谐的师生关系，营造英语学习的良好氛围

成功的教学寄托于真诚的理解和彼此信任的师生关系。和学生交朋友，利用课间时间多与学生聊天，利用翻阅

釜曼 _强 l震叠2 0 5年1第期5初英语教学中培养跨中化交文际意识研的究安晓敏(浙省天江台县国外语学，浙校天江台 3 7 1 020 )

摘 要初：英中教学语了适为社应的会展发使，生将来学和外能人进行无国障碍的交流，从初开始培中养生学跨化交际意文识是必要。的文本简述了培养学跨文生化际交识的意含义分析，教学中培养交际意识所存在问题的以，及实施教育改革的措施，从而提学生高的英语交水平际，实现教学目的。关键词初：中语英教学；跨化文交际；培养识随意全世界经济文化着发的，展言所扮语的演角越色来越重点，母用直译语外是语流交中最大错的，误有可能使对场景要话，为适了应际国化发展潮流，习学外已语成为经当今会对社变异常得尴，尬而这也是流交中见常的问题 在我。国英语学教中，

学生的发展要求。在初中英语教学中，教要增师强对外文化国词汇的教还是育受重视的很但是这种，教学必词备也汇和外会的重视在，堂上课多养培学生跨文交化际识意从根，本上提高国人己用的自意有不词之同，没处有文化背为基景础的语言教学生应外用语的综合水平。一

,限制育学生的了英语学习水。平同国不家的们有着不人同的人生观，价值和世观界观，看问题角的度也一不样，跨文化 际交学会要位换考思。把自己置身于外国环境