三年级数学教材培训心得

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三年级数学奥赛教材

标签:文库时间:2024-11-20
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目 录

第一讲 加减法的巧算(一)??????? 第二讲 加减法的巧算(二)??????? 第四讲 配对求和 ??????????? 第五讲 找简单的数列规律????????? 第六讲 图形的排列规律?????????? 第七讲 数图形 ????????????? 第八讲 分类枚举 ??????????? 能力测试(一)????????????? 第九讲 填符号 组算式 ????????? 第十讲 填数游戏????????????? 第十一讲 算式谜(一)?????????? 第十二讲 算式谜(二) ????????? 第十三讲 火柴棒游戏(一)?????????第十四讲 火柴棒游戏(二) ?????? 第十五讲 从数量的变化中找规律?????? 第十六讲 数阵中的规律 ???????? 第17讲 时间与日期 ?????????? 第18讲 推理 ???????????? 能力测试 (二) ???????????? 第19讲 循环?????????????

第20讲 最大和最小????????? 第21讲 最短路线?????????? 第22讲

三年级数学奥赛教材

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目 录

第一讲 加减法的巧算(一)??????? 第二讲 加减法的巧算(二)??????? 第四讲 配对求和 ??????????? 第五讲 找简单的数列规律????????? 第六讲 图形的排列规律?????????? 第七讲 数图形 ????????????? 第八讲 分类枚举 ??????????? 能力测试(一)????????????? 第九讲 填符号 组算式 ????????? 第十讲 填数游戏????????????? 第十一讲 算式谜(一)?????????? 第十二讲 算式谜(二) ????????? 第十三讲 火柴棒游戏(一)?????????第十四讲 火柴棒游戏(二) ?????? 第十五讲 从数量的变化中找规律?????? 第十六讲 数阵中的规律 ???????? 第17讲 时间与日期 ?????????? 第18讲 推理 ???????????? 能力测试 (二) ???????????? 第19讲 循环?????????????

第20讲 最大和最小????????? 第21讲 最短路线?????????? 第22讲

三年级数学教学心得范文

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三年级数学教学心得范文

三年级数学教学心得数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数

学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问

题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养

思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。

通过自己在教学过程中积累的点滴经验,结合其他老师的交流,结合新课改的要求,

我总结出关于小学三年级数学教学的一些心得与体会:

一、坚持不懈地抓好口算。

1、根据任教班级学生口算情况,制定本学期训练的具体目标。

(1)口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力,有针对性的训练又为本册第四、

第六单元的学习做好铺垫。

(2)由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法,因此在口算训练时可适当增加

一些20以内进位加、特殊的口算题,如:252、254、152、153、154、156、145、125、165、1258、1254、173、452、245

2、根据教学进度及学生掌握情况,定期进行口算的检测或期末达标检测,既让学生

找到学习的动力、发现差距,又能

三年级数学上册教材分析

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三年级数学上册教材分

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

人教版三年级数学上册教材分析

一、本册教学内容简析:

主要内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。

重点:万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的教学内容。

内容简析:在数与计算方面,这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样,多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础,因为不论因数是几位数,在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续,也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展,学生理解掌握会有一定的难度,所以本册出现的内容是最初步的,结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单

三年级数学上册教材分析

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青岛版数学三年级上册教材分析

龙口市新港路学校 王同芬

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!在这里首先要感谢教研室领导给我们提供了这样一个平台,让大家在一起共享资源,共同进步。今天,我和大家交流的内容是青岛版数学三年级上册的教材分析。下面我主要从以下几个方面与大家进行交流: 一、本册教材的总体教学内容、教学目标; 二、重点单元进行教学目标、教学重难点分析; 三、重点课例的教学设计以及教学建议。

一、首先我们一起来关注本册教材的教学内容有哪些?

(一)、本册教材共九个单元,其中有5个单元属于代数领域:第一单元“动物趣闻”是认识克、千克和吨;第二单元“风筝厂见闻”是学习简单的两、三位数除以一位数;第四单元“采访果蔬会”是学习稍复杂的两、三位数除以一位数的笔算;第六单元“美丽的街景”是学习两位数乘两位数;第八单元“奇妙的变化”是分数的初步认识。 3个单元属于图形与几何部分:第三单元“热闹的民俗节”是学习对称;第五单元“走进新农村”学习位置与变换;第七单元“我家买新房子啦”学习长方形与正方形的面积。第九单元“摸名片”是学习统计与可能性。课后的两次实践活动“变化的影子”、“点击双休日”属于实践与综合应用领域。 (二)、本册教材要求达到的教学目标是:

三年级教材培训文字材料

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三年级英语教材介绍及教法建议

大家好! 很高兴有这个机会和大家一起探讨《pep第一、二册教材》的相关内容。对教材进行详尽的分析、研究是教学取得成功必不可少的重要环节。那么今天在这里,就和大家一起来学习探讨。

第一部分 教材总体介绍

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。

一、明确教学目标与任务

新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解中西方文化的差异,拓宽视野,培养学生爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。

小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础

三年级数学估算

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小板桥中心学校教案 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

三 年级 数学 学科 上 册教案

主备人:

教学内容 学习估算的方法 教学目标 1、结合具体情境进行乘法估算,提高学生的计算能力、解决问题的能力。 2、学习两、三位数乘一位数的估算过程、体验数学知识的价值。 教学重点 掌握估算的方法,能正确进行乘除法混合运算 教学难点 培养估算的意识和能力,提高运算运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学方法 教 学 过 程 讲授法、讨论法 一、 207×8= 603×4= 604×7= 520×2= 105×6= 420×3= 二、 新课导入 出示课件 三一班有29人去游乐宫游玩,门票是每人8人,带250元买门票够吗? 学生思考有几种解决方法 请学生提出问题,老师在学生提出问题的基础上,补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗? 尝试解决。 1、先请学生猜一猜带250元够不够?再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢? 看看小精灵是怎么说的? 2、怎么才能知道8×29大约是多少呢? 能不能用我们

三年级数学下册

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三年级数学下册《认识分数》

第一课时认识几分之一说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是三年级数学下册第八单元《认识分数》第一课时《认识几分之一》(第64~65页)。这部分内容是在学生已经掌握了一个物体(图形)的几分之一和几分之几的基础上学习的,它又是认识一些物体的几分之几和学习小数的直接基础。学生学好这部分知识,一方面可以对分数的产生和发展有进一步的认识,能结合具体情境进一步理解几分之一的含义;另一方面可以运用已有认识解决一些物体的几分之一是多少的实际问题,感受数学的应用价值。教材首先创设小猴分桃的现实情境,利用学生已有的经验,让学生从分数的角度来研究和认识每份占整体的几分之一,安排“想一想”是通过图形直观从平均分的份数和要表示这样一份的关系上,抽象得出每份占整体的几分之一,“想想做做”着重让学生通过动手操作,加深对刚学习的几分之一的认识,进一步体会、理解几分之一的实际意义。教材在编排意图上秉承了从具体到抽象,从感性到理性,从实践到理论的有机递进,体现层次性,彰显渐进性,为培养学生对数学学习的兴趣,增强学生数学学习的能力,做了有效的预设和安排。

根据《数学课程标准》的基本理念,根据教材特点和学生实际,我将本课的教学目标确定为:

1、结合具体情境,进一步

三年级数学估算

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小板桥中心学校教案 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

三 年级 数学 学科 上 册教案

主备人:

教学内容 学习估算的方法 教学目标 1、结合具体情境进行乘法估算,提高学生的计算能力、解决问题的能力。 2、学习两、三位数乘一位数的估算过程、体验数学知识的价值。 教学重点 掌握估算的方法,能正确进行乘除法混合运算 教学难点 培养估算的意识和能力,提高运算运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学方法 教 学 过 程 讲授法、讨论法 一、 207×8= 603×4= 604×7= 520×2= 105×6= 420×3= 二、 新课导入 出示课件 三一班有29人去游乐宫游玩,门票是每人8人,带250元买门票够吗? 学生思考有几种解决方法 请学生提出问题,老师在学生提出问题的基础上,补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗? 尝试解决。 1、先请学生猜一猜带250元够不够?再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢? 看看小精灵是怎么说的? 2、怎么才能知道8×29大约是多少呢? 能不能用我们

三年级数学日记

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三年级数学日记

10月31日 星期日 晴

今天老爸给我一个任务,要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人?

这个任务我怎么完成呢?不可能叫我一家一家去统计吧?我想了好久,如果我能知道辰凯小区有多少幢房子,每幢房子有几户,每户有多少人,不就算出来了吗!

哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢?我想起来了,辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图,我看到分布图上面最大的门牌号是161。但不是所有的161幢楼房一样高,有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层,各有2个门牌号;别墅有10栋,分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢?应该这样算:161-3×2-10×1=145。

知道了门牌数和层数,我就能算出户数,但每户应该算几个人呢?我假设每户住3人。别墅的总人数=10×3=30人;小高层的总人数=3×2×11×2×3=396人;多层公寓总人数:145×6×2×3=5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220=5646人。

完成了爸爸的任务后,我觉得很开心,觉得自己还挺能干的,还能统计出小区居住的人数来,不容易。

三(4)班 彭子凯

10月31日