谈谈对自己的技工院校学生生活的打算

滴滴打车对大学生生活的影响

摘要

随着手机功能性的提高，人们越来越依赖手机，手机的使用率也越来越高。如今，走在大街上十个人中大概七八个人都使用手机，那么手机中的各个软件将会有很大的市场，手机各种软件的出现也让人们有与众不同的生活方式，可以让人们不出门就可以进行高消费。但是部分垃圾软件的出现也给大家生活带来麻烦。随着消费方式的改变，一些不法分子也开动了歪脑筋，给软件发展带来了巨大的威胁，我们可以实施一些措施来阻止非法事件的发生，让消费者的安全有保障，也让软件可以持续发展。

在网络时代迅速发展的今天，越来越多的行业跟网络联系在了一起。由于手机支付的出现，增加了许多商机，更是掀起了更大的浪潮，美食、旅游、购物等等都可以通过网上选择。随着手机的使用越来越多，人们对手机的依赖性越来越大，一些手机软件的应用给人们的日常生活带来了很大的便捷。近年来打车软件迅速崛起，给人们的出行带来了极大的方便，其中名为“滴滴打车”软件迅速蹿红，被称为打车神器。出租车难打，司机拒载已成为大城市非常普遍的现象，滴滴的出现逐渐的解决了这些问题。

滴滴软件的最大价值在于它很好的匹配了乘客和司机的需求，有效的解决了城市人们“打车难”以及司机“空载率”高两大难题，滴滴打车软件改变了传统的打车

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技工院校学生流失的去向和产生的影响分析

作者：琚燕

来源：《职业·中旬》2014年第11期

摘 要：当前技工院校学生流失情况非常严重，只有全面科学地调查研究流失原因、流失的去向和流失产生的影响，才能找出真正的流失原因，为有效控制和解决流失指明方向。 关键词：学生流失 流失去向 流失产生影响

课 题：江西省人力资源和社会保障厅2012年江西省技工院校省级教学研究课题立项项目——解决当前技工院校学生严重流失问题的对策项目成果；编号：JXJGJY-2012-33；主持人：王欣（组员：琚燕、陈长辉）。

当前技工院校学生流失情况非常严重，这对学生个人、学校、社会都产生了很大的影响。笔者所在江西省化学工业高级技工学校近几年学生流失情况如表1。 表1 江西省化学工业高级技工学校学生流失情况表 年级 流失率 流失最严重的班级

2005级 33.59% 05级模具班学生流失率约为61.39% 2006级 24.30% 06级模具数控班学生流失率约为59.70%

目 录

小学生守则……………………………………1 小学生日常行为规范…………………………2 学校领导职责及服务电话……………………6 各室负责人职责及电话………………………7 枫香溪八一爱民学校作息时间表……………8 八一爱民学校一日常规………………………9 安全常识………………………………………15 礼仪常识………………………………………23 寝室常识………………………………………28 食堂就餐常识…………………………………31 爱护公物常识…………………………………32 校外租房学生常识……………………………33

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小学生守则

1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10、热爱大自然，爱护生

数控加工与技工院校学生习惯的养成之我见

镇江技师学院 朱 炼

【摘要】十多年来，技工院校的学生从80后到90后，将来不久几年后出现00后，在学生技能学习的过程中善于发现和挖掘学生的优点，培养良好的生活和思维习惯，树立正确的观念，更大程度的促进技能的学习。本文从数控加工具体操作的各个环节和技工院校学生的特点入手，阐述专业技能学习与学生习惯养成的关系。 【关键词】技工院校 数控学生 习惯 养成 【正文】

随着社会经济的发展，“数控热”强劲升温，数控加工专业的学生在职业技术学校中越来越多。我觉得老师在数控加工教学的同时可以联系专业注重培养学生严谨、细致、勤劳和扩散性思维的习惯。这些良好的习惯反作用于数控加工的学习，互相影响，互相作用，更好发挥学生的潜能。

我刚工作接触的学生是80后，06年左右开始出现90后，将来不久的几年00后将会出现在技工院校的校园。社会的发展和进步，学生的思想和习惯也随着发生很大的变化，如何因材施教，如何让学生在专业学习中养成好的习惯，而又如何让养成的习惯在数控加工技能学习中发挥更好的作用，我在近十年的教学工作中不断探索，现将数控加工技能教学与学生的习惯进行分析。

数控加工是一门集数学、英语、逻

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谈谈初中学生生物学习兴趣的培养

作者：龙荣生

来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第02期

摘要：随着九年义务教育制度地实施与普及，国家加强了对于教育领域的扶持力度。这些措施能够很好地保证家庭贫困学生实现义务教育。然而，与此不甚协调的是，本校贫困生的厌学情绪状况却日益增大。厌学直接导致学业不良，在很大程度上影响了教学工作的有序进行，所以，探讨我校贫困学生厌学情绪地状况及影响因素，有着重要地现实意义。 关键词：初中学生 ； 生物学习兴趣 ； 厌学现状 ； 原因措施 一、我校初中学生贫困生厌学现状分析

我校是某县的一个偏僻乡镇九年一贯制学校，该校四面环山，交通不便，距离县城有几十公里的山路，众多村寨分布在高山野岭之山，居民靠山而居。由于地理位置的恶劣，大多数人生活困难，除了每年种植的口粮之外，几乎无其他收入。正是因为这样，我校贫困学生具有相当大地比例。作为一位在职的初中生物教师，研究初中生的生物学习兴趣及贫困学生厌学情绪的有关问题，并结合本人初中生物教学现状具有十分重要的现实意义。

据调查，该校初中学生

一、基于核心素养的教学，谈谈你是如何（或打算）改变自己的教学方式的？

答：首先教师要转变传统的、单一的、以语言知识传授为主的“输入式”教学，代之以学生为活动主体的“输出式”教学。因为输入式方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。要建立起平等交往的“对话”机制,要善于处理教材，选择进行对话的“话题”，只有平等的“对话”，才能实现智慧的撞击，变被动接受为主动学习，从而真正达到“意义建构”的目的。其次就是要改变我们过去直接呈现或讲授结论、结果、定理、公式、法则、定律等，然后要求学生再进行理解、记忆、练习、运用的教学方式，要根据教学内容适当设计问题情境，让学生经历从问题的提出到自主设计方案解决问题获取结论的过程，在经历知识的发生、发展过程中，掌握科学方法，培养科学精神。再次就是要改变单一的教学方式，关注学生学习方式、思维方式的差异，要着力研究学生的学法分层,要根据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。

根据教育心理学的知识，我们知道学生的学习方式有接受和发

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谈谈初中学生生物学习兴趣的培养

作者：龙荣生

来源：《中学课程辅导·教学研究》2017年第02期

摘要：随着九年义务教育制度地实施与普及，国家加强了对于教育领域的扶持力度。这些措施能够很好地保证家庭贫困学生实现义务教育。然而，与此不甚协调的是，本校贫困生的厌学情绪状况却日益增大。厌学直接导致学业不良，在很大程度上影响了教学工作的有序进行，所以，探讨我校贫困学生厌学情绪地状况及影响因素，有着重要地现实意义。 关键词：初中学生 ； 生物学习兴趣 ； 厌学现状 ； 原因措施 一、我校初中学生贫困生厌学现状分析

我校是某县的一个偏僻乡镇九年一贯制学校，该校四面环山，交通不便，距离县城有几十公里的山路，众多村寨分布在高山野岭之山，居民靠山而居。由于地理位置的恶劣，大多数人生活困难，除了每年种植的口粮之外，几乎无其他收入。正是因为这样，我校贫困学生具有相当大地比例。作为一位在职的初中生物教师，研究初中生的生物学习兴趣及贫困学生厌学情绪的有关问题，并结合本人初中生物教学现状具有十分重要的现实意义。

据调查，该校初中学生

结合自己的教学实践谈谈“如何提高小学数学课堂教学效果”

1、吃透教材掌握知识的系统性是提高课堂教学效果的关键

数学是一门系统性非常强的学科，知识之间联系非常紧密，任何新知识都是在已学过的旧知识基础之上发展起来的。所以，教师只有掌握教材的系统性，教学时才能做到瞻前顾后，将前面的知识为后面的新知识做好铺垫、搭桥；学后面的知识又能有计划地复习和运用前面的知识。如果教师没有掌握教材的系统性，教学中就可能把完整的内容零敲碎打，分成许多部分独立地去教学。这样不仅教起来费劲，费时间，学生学起来也不好懂，难以记忆，而且更重要的是不利于发展学生的智力。如：单位“1”这个概念，不仅对分数的理解是一个重要的基础，而且在以后全部分数应用题、百分数应用题的教学中，它也是一个很重要的概念，因此，在学习分数乘法时，必须把这个关键的问题让学生彻底理解，这样，在教学工程问题应用题、百分数应用题时，学生就不会感觉理解困难，很明显，单位“1”是贯穿分数、百分数这部分教材始终的一个最重要的概念，因此，在分数部分教学一开始就要紧紧地抓住它，通过种种形式让学生透彻地理解单位“1”的意义。

2、巧用画图，帮助学生排忧解难 教师在课堂上的作用是授业和解惑，是学生的合作者和引导者，教

对学生进行学习心理辅导的体会

彭州市竹瓦九年制学校 曾存萍

摘要：时代的进步，我国的社会结构在急剧的变化，给社会各阶层人士带来越来越多的压力，特别给学生造成的心理压力越来越大。面对学业上的压力，师生、同学之间的冲突和摩擦，以及父母过高的期望，学生心理承受力显得十分脆弱，一旦遇到挫折，常出现失常或过激的行为，有的甚至走向极端。因此，中小学生心理健康逐渐引起教育者以及全社会的重视，对中小学生心理健康教育已迫不容缓。培养小学生良好的心理素质，是当前推行素质教育的一个重点，现在的小学生心理素质比较脆弱，受不了一点挫折，这对他们未来的学习和工作是十分不利的。特别是学习困难生，更需要我们倾注爱心，帮助克服心理障碍，促使其健康成长。

关键词：心理辅导 体会

在学校里，教师与学生接触最频繁的，不但对学生的学习情况熟悉，而且对学生的思想、道德、行为等情况熟悉，能及时帮助学生解决学习、生活中的困惑，是学生最佳的“心理医生”。在第五中学实习期间，初为人师的我，与学生的接触中，我发现对于学生而言，心理的接触也非常重要。我主要以下方面加强：

一、呵护学生、激发兴趣

兴趣是人在活动中的一种认识倾向。它受到情感作用会产生情趣。教师要从情感入手，以激发学习困

结合自己的教学实践，谈谈您是如何培养学生的运算能力的？

计算是小学数学中一项重要的基本技能，贯穿于小学数学教学的全过程。学生运算能力的强弱直接关系到他们学习数学的兴趣和效果。那么如何提高学生的运算能力呢，现结合我自己的教学实践谈几点看法。 一、培养学生计算的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。作为教师要想方设法吸引学生。由于计算题是由数和计算符号构成的，比较抽象，没有生动的情节，我认为习题形式应多样化：如选择题、判断题等；在练习方式上也尽量使其多样化，如接力比赛，抢答、游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。同时可以采用计算“免做”的方案（连续三天计算全对者可“免做”三天计算）等来激发学生的学习兴趣，提高计算的正确率。

二、培养学生计算的灵活性

针对学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生计算的灵活