四年级上学期第16课

本册教学目的和目标

教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 四年级教学目标：

〈一〉 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方

法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

〈二〉 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞

蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈三〉 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜

不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

课 程 表

节数 周 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 周一 周二 周三 周四 周五

体 育 课 教 学 常 规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、 教师方面：

1、 认真备课，精心写好教案，不备课，无教

粉红色为修改内容

用字母表示数与加法的运算律

教学内容： 青岛版小学数学第八册 第107-115页 回顾整理第三课时 教学目标 ：

1. 通过回顾整理，学生进一步理解用字母表示数的意义及加法运算律的知识，加强应用提高基本技能。

2. 利用所学知识解决一些实际问题，体验知识与生活的联系。

3．通过回顾整理，巩固练习，经历整理知识形成能力的过程，培养学生系统整理知识的能力，培养学生计算能力和灵活解题能力。

4．感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，学会回顾整理知识的方法，增强学习数学的自信心和成功感。

教学重难点

重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法以及加法运算律的运

用。解决生活中的一些实际问题。

难点：经历知识回顾和整理的过程,提高综合解决问题的能力。 教学准备： 教具;多媒体课件。 教学过程

一、问题回顾，再现新知。 （一）回顾整理

谈话：同学们，这节课我们来复习用字母表示数及加法运算律的知识，回顾一下，在这一单元里，你都学到了哪些知识？（课件展示交流内容）

（学生自由发言，交流主要知识点。） （二）交流汇报

全班汇报交流整理结果，可以先由一个小组利用实物投影展示自己整理的成果，展示的同时给大家介绍一下整理的内容，其它小组相互补充，完善用字

教学目标：

线条的动与静

1、观察直线条和弯曲线条，感受线条的曲直带来的静止和流动的视觉效果 2、运用线条进行作画练习，表达静或动的感觉。 教学重难点： 1、感受线条的动与静。

2、用不同的线条表达动和静的感觉。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课：

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师：诶！同学们还记不记得我们曾经学过的课《点、线、面》，那堂课中我们学

到了多少种线条呀！我来看看哪位小朋友还记得赶快告诉老师？ 生：......

师小结：诶，对了，小朋友们都知道线条有粗、细、曲、直之分。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 师：可是同学们平时是否留意感受各种线条带给我们的感受呢？ 生：......

师：看来同学们都是有心的好孩子，都有自己独特的感受。其实啊线条是会动的，那么今天咱们就来学习新课：《线条的动与静》。 三、讲授新课：

1、欣赏课件（流动的河流瀑布、海平面、烟花、竹林、悬崖等）。 师：说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？

师小结：直线安静，斜线动感危险，直线高耸威严敬仰，圆曲线流动活泼 2、请同学回忆生活中哪些东西运用到线条的动与静。

师：既然

班级 活动时间 活动主题 四年级 第一周 班主任 地点 胡静 教室 参加人数 主持人 39 杨然 开学安全主题教育 活动准备： 1、准备道路交通标志图。 2、收集有关中小学生违反交通规则及不注意校园内安全的案例。 活 动 内 容 3、准备《天堂里有没有车来车往》的歌曲录音。 活动过程: 1、播放《天堂里有没有车来车往》的歌曲，营造气氛。 2、请三位学生表演一则小品，题目是《上马路》。一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车，另外一位学生扮演正在过马路的行人，过马路者被小汽车撞倒并滚得很远，还有一位学生马上找电话报警。通过这一幕危险场面的表演，将学生们带入一场讨论当中。在街道上面，在过马路时如何防止自己被汽车碰到？对于一些危险的道路我们应该怎么做才可以预防车祸？如果出了意外我们应该怎样办？使用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害？经历过讨论后，再引导学生说说除了以上遇到的问题外，还有那些比较危险的情况。 3、教师叙说有关中小学生违反交通规则及不注意校园内安全的案例。唤醒学生对以上种种危险事件的认识；认识强调安全防患意识的重要性；教育学生们时时刻刻都要注意自身以及周围人群的安全。防止安全事故的发生就是防止家庭不必要的伤痛

2013～2014学年四年级语文（上）教案 制订者：徐海燕 修订者：

第三单元训练目标

教材分析

本单元安排了四篇精读课文《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》。这几篇课文主要描绘了各地的自然风光，抒发了作者热爱大自然的思想感情。《泉城》主要描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。《九寨沟》主要介绍了九寨沟的美丽自然景色，体现了人与自然的和谐。《田园诗情》让我们领略了荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐地交融，充满了诗情画意。《桂花雨》是讲作者回忆了童年桂花，花落如雨的快乐和幸福，表达了对故乡的怀念。 学情分析

本单元都是写景的文章，对于这方面的文章重要指导学生欣赏美文。《泉城》可以由出示挂图导入，借助唤起学生对已有生活经历的回忆，激发阅读兴趣。《九寨沟》这篇课文重在指导学生朗读，品味。《田园诗情》一课文中几处写得比较传神的语句及意境特色。教学时，不做过多分析，在学生品读时只作整体的感知即可。《桂花雨》一文引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第八课《泉城》全文，背诵《九寨沟》第三、四、五自然段，背诵《田园诗情》中自己喜欢的两

1、《古诗词三首》

学习目标：

1、认识2个生字，会写5个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。

重难点：

重点：品位诗句、指导背诵、积累语言。

难点：理解诗句内容，体会诗人的情感。

教法与学法：

教法：讲授法

学法：质疑探究法、体验法

教学准备：

生字卡片、投影片、教学挂图、课文朗读视频。

学习过程：

课前预习：

1、独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。（A. 李白B、.杜甫）

2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色，即赋诗一首。（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）

预习检查：

1、选择正确的读音

风景旧曾谙（yīn ān ）潭面无风镜未磨（m?m?）

众鸟高飞尽（jìn jìng ）白银盘里一青螺（l?u lu?）

2、加偏旁组新字再组词

累（）（）廷（）（）

音（）（）覃（）（）

3、恰当解释我会选

厌：①憎恶②满足③因过多而不喜欢

⑴、相看两不厌。只有敬亭山。（）

⑵、这个游戏我们早玩厌了。（）

⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。（）合作学习：

1、（鸟飞走了，云飘远了。）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。

2、填写修辞方法我来试

①相看两不厌，只

人教版四年级下册第19课《生命生命》导

学案

胥丽2011年10月27日

19《生命生命》导学案

潍坊市潍城区实验小学胥丽

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，熟练掌握本课的生字词。

2．理解课文内容，能通过对重点语言文字的感悟和朗读，体会作者对生命的感悟，懂得生命的意义。

学习重难点：

理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思，感悟生命的意义。

学习过程：

导课(约2分钟)

一、自主学习（约10分钟）

▲学习目标

1．快速大声地朗读课文，独立解决生字词。2．初步感知课文的内容。

★方法步骤（完成得又快又好的同学加5颗星）

1．快速大声地朗读课文，把生字词读两遍，将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。

2．同伴两个互相检查生字词和课文的朗读情况，能读准字音，发现错误及时纠正。（随意抽查课文的一个自然段）

3.完成以上任务，请独立完成下面的练习题。

（1）大声读出以下生字，并组词。

扰()欲（）茁（）撼（）

（2）正确流利地读一读，看谁能读出自己的感受。

虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不能让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

（3）填空

作者通过（）、（）、（）三个事例，抒发了对生命的感悟。

二、合作探究（约10分

小学四年级上学期期末调研考试语文试题 2015.1 一、拼一拼。

1.读拼音，写词语。

shāng liang qī rǔ sǒng lì yōu yáng yě liàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.在下面的括号里填上同音字或形近字。

同音字：报chóu( ) 发chóu( ) 形近字：围rào( ) náo( )痒

二、选一选。1.给带点的字选出正确的读音，用”√”标明。 缤．纷（bīn bīng） 沮．丧（qiě jǔ） 风号．浪吼（háo hào） 温暖．(luǎn nuǎn) 皱．纹 （zòu zhòu）发人深省．

（shěng xǐng） 2.下面几个词语中 形容老人的是（ ）和（ ）。（填序号）

①初生牛犊 ②精神矍铄 ③老当益壮 ④豆蔻年华 3.选择恰当的词语填在括号里。

抚养 赡养 培养 收养

①（ ）老人是我们中华民族的传统美德。

②在老师精心（ ）下，我们一个个都茁壮成长了。 ③爸爸说：“小时候家里不富裕，为了（

小学四年级上学期期末调研考试语文试题 2015.1 一、拼一拼。

1.读拼音，写词语。

shāng liang qī rǔ sǒng lì yōu yáng yě liàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.在下面的括号里填上同音字或形近字。

同音字：报chóu( ) 发chóu( ) 形近字：围rào( ) náo( )痒

二、选一选。1.给带点的字选出正确的读音，用”√”标明。 缤．纷（bīn bīng） 沮．丧（qiě jǔ） 风号．浪吼（háo hào） 温暖．(luǎn nuǎn) 皱．纹 （zòu zhòu）发人深省．

（shěng xǐng） 2.下面几个词语中 形容老人的是（ ）和（ ）。（填序号）

①初生牛犊 ②精神矍铄 ③老当益壮 ④豆蔻年华 3.选择恰当的词语填在括号里。

抚养 赡养 培养 收养

①（ ）老人是我们中华民族的传统美德。

②在老师精心（ ）下，我们一个个都茁壮成长了。 ③爸爸说：“小时候家里不富裕，为了（

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[学习目标]

生命的精彩与动人全靠你有一颗真诚的心，当你能对别人体谅关心，将心比心地生活就会发现，我们原来很幸福。走进文本，深入与文中人物交流，用心体会作者如何进行人物语言描写，使表达产生感人的效果。 [尝试运用]

一、在横线上抄写下列词语，并体会它们的意思与关系。 理解与宽容 温暖与幸福 尊重与关爱 紧张与鼓励

二、选字填空。

【历 厉 励】

（ ）害 日（ ） 鼓（ ） （ ）历在目 激（ ） 奖（ ） 再接再（ ） 三、在括号里填上恰当的词语。

（ ）的大门 （ ）的汗珠 （ ）的眼神 （ ）的护士 （ ）的患者 （ ）的心 [巩固运用]

一、照样子填一填。

医院——（患者） 公园——（游客） 商店——（ ） 图书馆——（ ） 护士——（扎针） 医生——（看病） 警察——（ ） 司机——（ ） 二、选择恰当的关联词语。

如果??就?? 虽然??但是?? 因为??所以?? 不仅??