单证理论与实务

1.小件急需品和贵重货物，最佳的运输方式是（A）。 A.海洋运输 B.邮包运输 C.航空运输 D.公路运输

2.某项发盘于某月12日以电报形式送达受盘人。但在此之前的11日，发盘人以传真告知受盘人发盘无效，此行为属于（A）。

A. 发盘的撤回 B. 发盘的修改 C. 发盘的撤销 D. 一新发盘

3. 一份SWIFT信用证有下列内容：31D：110415 CHINA，44C：080331，46A：B/L telex released，Consigned to applicant，notify consignee，Copy of B/L required.信用证没有48栏位，受益人于2011年3月15日装船完毕，请问下列哪个日期是受益人可以交单的最晚日期？（D）。

A.3月30日 B.4月5日 C.3月31日 D.4月15日

4. 一份开出的不可转让的信用证的受益人是否可以要求将此信用证已产生的收益或将产生的收益分给第三者？(A)

A.可以 B.他不允许向任何人转让任何收益

C.可以，但只有在信用证规定分批装运是允许的情况下 D.不清楚 5. 以下不是EDI必须包括的内容是(A)。

A.

2013年试题

1、根据《URC522》的分类，（ ）不属于进口官方要求的单据。 A、原产地证明 B、船龄证明 C、领事发票 D、海关发票 2、关于接受，下列说法正确的是（ ）

A、接受不可以撤回但可以撤销 B、接受不可以撤销但可以撤回 C、接受的撤销以撤销通知先于接受或接受通知同到达发盘人为限 D、接受的撤回以撤回通知先于接受到达为限

3、对进口商而言，首选的结算方式是（ ） A、前T/T B、D/A C、D/P at sight D、信用证 4、在实际业务中，发盘是由（ ） A、卖方或买方发出 B、买方发出 C、卖方发出 D、以上答案都不对

5、信用证业务中不会涉及的当事人是（ ） A、beneficiary B、Issuing bank 开证行 C、applicant

D、Collecting bank 代收行

6、在买卖合同的检验条款中，关于检验时间和地点的规定，使用最

多的是（ ） A、在出口国检验 B、在进口国检验

C、在出口国检验，进口国复验 D、在第三国检验

7、对于接受，下列表述不正确的是（ ）

沙洲职业工学院 2010～ 2011 学年 第 二学期

《外贸单证技能》测试试卷 课程代号：513020-09 试卷编号：02

班级： 学号： 姓名： 成绩

一、根据合同审核信用证（20分）

SALES CONFIRMATION

BUYER：MOHD IBRAHIM AL SHAMASY NO．HR050301

TRADING EST P．O．BOX 5067 DATE：29-03—2005

RIYADH 11422．K．S．A TEL：．4057323 FAX：4054393 RIYADH．KSA SIGNED AT：NANJING，CHINA SELLER：ZHEJIANG HUAXING CASE CO．，LTD． DAITOU IND．ZONE XIANJIANG RUIAN． ZHEJIANG．CHINA，FAX．86 577 65582244

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传播学理论与实务

第一章 导论 1、传播的四种定义类型

1）共享说——美国著名传播学家威尔伯. 施拉姆，强调“传者”与“受传者”对信息的分享，“共享”信息既是传播的出发点，也是其归宿。“传播就是变独有为共有的过程。”——戈德。 不足：无法概括诸如传播中“拒斥”、“不通”、“误解”、“独处“等现象。

2）交流说——美国学者J. B. 霍本，强调传播史“用语言交流思想或观念的活动”，关注的范围是传播活动的“过程”。“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”——格伯纳。 不足：某些状态下，“交流”过程无法实现；传播工具不只语言一种符号系统。

3）影响说——美国学者J. 露西和G. 彼得森,强调传播史传者欲对受传者施加影响的行为，指出了现实生活中存在着大量带有功利性、目的性的传播活动。传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”——霍夫兰。 不足：将劝服性当作一切传播活动的表征。

4）符号说——美国学者B. 贝雷尔森，强调传播是符号（信息）的流动。“运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”——贝雷尔森和塞纳。

2、传

传播学理论与实务

第一章 导论 1、传播的四种定义类型

1）共享说——美国著名传播学家威尔伯. 施拉姆，强调“传者”与“受传者”对信息的分享，“共享”信息既是传播的出发点，也是其归宿。“传播就是变独有为共有的过程。”——戈德。 不足：无法概括诸如传播中“拒斥”、“不通”、“误解”、“独处“等现象。

2）交流说——美国学者J. B. 霍本，强调传播史“用语言交流思想或观念的活动”，关注的范围是传播活动的“过程”。“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”——格伯纳。 不足：某些状态下，“交流”过程无法实现；传播工具不只语言一种符号系统。

3）影响说——美国学者J. 露西和G. 彼得森,强调传播史传者欲对受传者施加影响的行为，指出了现实生活中存在着大量带有功利性、目的性的传播活动。传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”——霍夫兰。 不足：将劝服性当作一切传播活动的表征。

4）符号说——美国学者B. 贝雷尔森，强调传播是符号（信息）的流动。“运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”——贝雷尔森和塞纳。

2、传

一、名词解释（每小题2分共10分）

1、出口收汇核销单

2、本票:

3、出口退税:

4、进出口货物管理:

5、EDI:

二、判断题，（每小题2分，共10分）

（）1、D/A方式下只使用远期汇票，并且一定是商业汇票。（）2、运输单据是托运人和承运人所订的运输合同的证明，也是一种货物

所有权的凭证，

（）3、根据《跟单信用证统一惯例》规定，未规定有效期的信用证无效。

（）4、出口收汇核销的范围包括一切出口贸易方式，如一般贸易、加工贸易、补偿贸易、易货贸易和寄售等。

（）5、保兑信用证中的保兑行对保兑信用证负责-第一性的付款责任，

三、中英文连线题（每小题2分共10分）

acceptance 出票人

drawerd 开证行

endorsement 背书

issuing bank 汇票

bill of exchange 承兑

四、单项选择题 ( 每小题2分，共20分 )

1、信用证的第一付款人是( )

A．进口人B．开证行 C．议付行 D．通知行

2、贸易洽谈的形式分为两大类，

外贸单证实务试卷（四）

一、单项选择题（每题1分，共15分）

1、按照海运运输的要求，进口商办理租船订舱手续，必须由委托人填写（ ）。

A．海运提单 B．海运货物委托书 C．海运单 D．配舱单

2、汇票受款人又称抬头人，我国实际业务中多用（ ）为抬头人。

A，议付行 B。受益人 C．开证行 D。开证人 3、出口企业在货物装运前（ ），向签证机构审核签发一般原产地证明书。

A．4天 B。5天 C．6天 D。7天 4、普惠制产地证的Origin criterion（原产地标准）一栏应根据货物原料进口成分的比例填制，“P”表示（ ）。

A．含进口成分 B。无进口成分

C．进口成分要在40%以下 D。进口成分要在20%以下

5、凡列入《检验检疫商品目录》等法定商检

江苏财经职业技术学院

经济贸易系

《外贸单证实务》课程教学方案设计

沈霞

1

《外贸单证实务》课程教学方案设计

开课部门 经济贸易系 开课专业 国际贸易实务 课程类别 总学时数 84 开课教师 开课班级 作业时数 专业基础课 实训/上机时数 沈霞 06国际贸易 公共课 理论教 学时数 专业课 其它教学 环节时数 √ 《外贸单证实务》是一门实践性、应用性很强的外贸职业技能课，同时又具有一定的综合性，涉及到国际贸易、国际贸易实务、国际商法、国际结算、外经贸函电等课程的综合运用，是国际商务、国际贸易实务、商务英语、报关与国际货贷等专业的主干课程，也是从事外贸工作人员必修的一门专业课程。 本课程理论和实务相结合，以进出口单证的种类、用途、缮制及流转程序为研究对象，在系统地阐述国际贸易单证的制作、管理、传递等具体实务的基础上，按模块分别阐述国际贸易单证工作的意义、基本要求、分类和制作规范，介绍进出口交易一般程序、交易磋商环节、贸易术语、汇款与托收、跟单信用证、托收单证、结汇单证、进口单证、单证的操作与管理、基本报价的计算等。通过具体的理论讲述、多媒体演示、模块化演练、案例教学、综合实训和专业实习，要求学生掌握单证的

《价格理论与实务》说课稿

一、说教材 1、教材分析

选择了东北财经大学出版社出版的翟建华主编的《价格理论与实务》作为教材，此教材是全国高职高专通用教材，是十一五规划教材，内容全面充实，有许多案例资料，理论联系实际，比较符合高职高专教学实际。《价格理论与实务》是市场营销专业的核心课程之一，主要研究一个问题——价格，其特点要求理论实践的一体化。本课程主要讲述了价格概述、价格形成、价格弹性、价格构成、价格体系、定价程序、定价分析、定价方法、定价策略、价格信息与价格预测、价格管理等内容。本课程的内容比较重要，学好本课程是学习其他课程（市场营销、市场营销策划）的前提和基础，是学习和运用本专业其他知识的基础和工具。 2、教学目标

根据高等职业教育以就业为导向，以能力为本为，以技能为核心的指导思想，将培养学生的关键能力为重点，结合学生认识事物的规律，将教学目标确定如下：

（1）知识目标：了解价格的机制及职能、价格的形成；掌握价格弹性、价格构成、价格体系、定价程序、定价分析、定价方法、定价策略和价格信息与价格预测等知识。

（2）技能目标：能够运用价格学知识为企业进行定价分析，按照科学的定价程序确定定价方法和策略，进行最终的定价；能运用价格学理论为企业定价决策

答：在这４个答案中，最恰当的做法是（４）４）之所以是正确答案，理由如下：

董事长也是人，难免有怒不可遏的时候。在怒气消退后，自然会冷静的思考问题。这时，“您觉得这样可以寄出去吗？”的言辞，正好提醒他谨慎地再做一次决定。

（１）、（２）虽不值得鼓励，但多少有些道理，（３）是最不明智的举动。理由如下：也许，董事长觉得继续与这位代理商往来，对公司已经毫无利益，正想借此机会与之终止交易关系；但是，也有一种可能，及董事长会改变主意，不把信件寄出。因此，在不明了董事长的想法时去规劝他，有时反而会弄巧成拙。一定要牢记，秘书并非决策者，只起协助的作用。也许有人认为，（１）是对董事长命令的绝对忠实与服从，有何不好？但要明白，不经思考而盲目忠实和服从，不够资格当个好秘书。也许有人主张，（２）是为公司和董事长个人利益着想，何况秘书又是董事长的协助者。但要知道，它逾越了秘书的权限，所以并不妥当。如果从秘书是董事长的协助者的角度看，（３）是极自然的反应，但严格说来，这是对公司决策的干预，也属于越权行为。

答：如果碰到这种情况，秘书挡驾的态度必须坚决，并可用以下任何一种回答来应付对方：第一，“我很抱歉，××先生只会见预先约好的来访者，请您在这张卡片上写下姓名及求见的简要