民间美术教学设计策略

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要 学科 单元 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 2.学情分析 本章节的内容，内涵较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。 3.教学目标（含重难点） 教学重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。 教学难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。 二、教学环境选择 □√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室

网络教学课程设计策略浅析

摘要：随着计算机技术的发展，基于网络远程教育研究的问题也日益突出。本文作者根据近年来在网络远程教育研究方面形成的基本理念和实践体会，在理论和实践两个层面上对网络远程教育教师课程设计的策略问题进行了深入探讨。

关键词：网络远程教育；教师培训；网络课程；设计策略

前言

网络教学是指利用计算机所架设的远程教学系统，可分为同步及异步系统，其中异步教学意指教与学的过程可不同时进行，且其教学情境可由教学设计来持续提升质量，学习者能随时进入系统学习。与网络教学相对应的则是传统教学，一般指在校园中或教室进行的教学活动，教学者与学习者同时处于同一空间。

1网络教学与传统教学的差异

1.1传授方式的差异

传统教学所依靠的是师生面对面的进行沟通，包含了肢体语言、听、说及情境等各种因素的结合，是人类接受讯息最平常、最有效的途径[1]。此外，老师的言传身教、身体力行、综合素质等不易感觉到的潜在特质，也无时不在熏陶或影响着听课的学生。它的最大缺点就是无法满足不同层次学生的需要，只能搞“一刀切”。但网络教学可根据学生的不同层次水平设计不同难度的测试项目，老师可在线随时为学生辅导答疑，解决不同学生知识水平参差不齐的情况。

1.2课程

初中数学单元教学设计策略及 案例分析

一、 教学设计的两个层次 二、研究数学单元教学设计的意义 三、初中数学单元教学设计的基本环节 四、初中数学单元复习教学设计

2015-5-24

一、 教学设计的两个层次：宏观层次(总体规划设计):课程方案 设计、课程标准设计、编写教材等 微观设计(课堂教学过程设计):学期 教学设计、单元教学设计(章节教学设 计、单元教学设计),课时教学设计。

本文以章节教学设计为主2015-5-24 3

二、数学单元教学设计的意义(一)单元教学设计：是运用系统方法 对某个单元所涉及到得各种课程资源进 行有机整合、对教学过程中相互联系的 各个部分做出整体安排的一种构想，即 为达到整个单元教学目标，对教什么、 怎样教以及达到什么结果所进行的单元 教学策划。2015-5-24 4

(二)数学单元教学设计的作用教学单元是介于学期教学和课时教学之间 相对独立的完整的教学单位。 以教学单元为单位组织教学 ,有利于弄清 单元目标与课时目标之间的层次关系 ,有利于 系统地有计划地反馈调节教学过程 ,从单元整 体上较好地落实因材施教 ,防止缺陷积累。 教学单元具有相对完整的知识体系 ,因而 可以从单元整体考虑对学生进行“双基”和能 力的综合训练 ,使

浅谈中学音乐教学高效课堂的设计策略

民勤五中 甄远新 摘要：高效课堂是每位中学音乐教师梦寐以求的，这样可以在最短的时间内让学生有最大的收获和提高，取得事半功倍的效果。但是在教学实践中，中学音乐课堂的低效一直困扰着广大师生。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索高效课堂的途径。如何才能设计高效的课堂呢？听完许多专家的讲解，回顾自己的教学实践，总结得出高效课堂设计的几点策略，拿出来晒晒，以期与同仁商榷。

关键字： 中学音乐 高效课堂 设计策略

高效课堂体现了课程改革的基本理念，重视学生思想品质的培养，素质教育于中学音乐教学之中。即面向全体学生，着眼于每一个学生不同程度的发展，坚持落实基础知识和基本技能与重视培养学生创新精神和实践能力相结合，把情感、激励、竞争带进课堂，使课堂成为知识的超市、生命的狂欢。

一、高效课堂设计的前提是教师精心的备课

"台上一分钟，台下十年功"，备好课是上好课的前提。要使课堂高效，教师必须做好充分的备课。

首先备课标，因为课标是备课的依据，应该改变只看教材不看课标的不良的习惯，应该把课标熟记于心；其次备教材，教材是师生进行共同学习的平台，老师要整合各种资源，并对教材的分析和教学重难点了解的历历在目

初中数学单元教学设计策略及 案例分析

一、 教学设计的两个层次 二、研究数学单元教学设计的意义 三、初中数学单元教学设计的基本环节 四、初中数学单元复习教学设计

2015-5-24

一、 教学设计的两个层次：宏观层次(总体规划设计):课程方案 设计、课程标准设计、编写教材等 微观设计(课堂教学过程设计):学期 教学设计、单元教学设计(章节教学设 计、单元教学设计),课时教学设计。

本文以章节教学设计为主2015-5-24 3

二、数学单元教学设计的意义(一)单元教学设计：是运用系统方法 对某个单元所涉及到得各种课程资源进 行有机整合、对教学过程中相互联系的 各个部分做出整体安排的一种构想，即 为达到整个单元教学目标，对教什么、 怎样教以及达到什么结果所进行的单元 教学策划。2015-5-24 4

(二)数学单元教学设计的作用教学单元是介于学期教学和课时教学之间 相对独立的完整的教学单位。 以教学单元为单位组织教学 ,有利于弄清 单元目标与课时目标之间的层次关系 ,有利于 系统地有计划地反馈调节教学过程 ,从单元整 体上较好地落实因材施教 ,防止缺陷积累。 教学单元具有相对完整的知识体系 ,因而 可以从单元整体考虑对学生进行“双基”和能 力的综合训练 ,使

设计和运行一个有效的供应链对于每一个制造企业都是至关重要的，因为它可以获得提高用户服务水平、达到成本和服务之间的有效平衡、提高企业竞争力、提高柔性、渗透入新的市场、通过降低库存提高工作效率等好处。但是供应链也可能因为设计不当而导致浪费和失败。

费舍尔（Fisher）认为供应链的设计要以产品为中心。供应链的设计首先要明白用户对企业产品的需求是什么？产品寿命周期、需求预测、产品多样性、提前期和服务的市场标准等都是影响供应链设计的重要问题。必须设计出与产品特性一致的供应链，也就是所谓的基于产品的供应链设计策略（Product-BasedSupply Chain Design，PBSCD）。

一、产品类型

不同的产品类型对供应链设计有不同的要求，高边际利润、不稳定需求的革新性产品（Innovative Products）的供应链设计就不同于低边际利润、有稳定需求的功能性产品（Functional Products）。两种不同类型产品的比较见表4-1。

表4-1两种不同类型产品的比较（在需求上）

由表4-1中可以看出，功能性产品一般用于满足用户的基本需求，变化很少，具有稳定的、可预测的需求和较长的寿命周期，但它们的边际利润较低。为了避免低边际利润，许多企业在式样

充满人文关怀的任务设计策略

摘要任务驱动教学法一直受到广大教师的推崇，任务驱动中任务的设计至关重要。那么，怎样改变任务那冷冰冰的面孔，以吸引中职生的注意力？本文从中职生心理特点出发，阐述了如何让任务充满人文关怀，促进中职生的心理和谐，以提升教学质量。

关键词 任务设计 人文关怀 心理和谐 中图分类号：G712文献标志码：A

Task Design Strategy Full of Humane Care ZHONG Xiaoqiu

(Zhejiang Wenling Vocational School, Wenling, Zhejiang 317511)

AbstractTask-driven approach has been highly praised by the majority of teachers, task-driven design is crucial in the task. So, how to change the cold face of the tasks, to attract the attention of college students? This

一、指导思想

以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨，体现培育学科核心素养的要求，整体设计课内外的学习活动，把课外作业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的有益补充。以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的。

二、设计原则

1.“依标设计”的原则

作业设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求。一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应用，二要体现课程标准中提出的十大核心素养，三要设计了解学生学习过程的作业。

2.一致性原则

作业设计要与学习目标匹配，体现“教学评”一致性的理念。把“评价”嵌入作业布置之中，充分发挥评价的激励学生学习和改进教师教学的功能。

3.书面作业与实践作业相结合的原则

严格控制书面作业的量，要符合各年级书面作业的时间要求。适当布置实践类作业，加强实践能力和创新意识的培育。一二年不留书面作业，布置一些小制作、小调查、小阅读等实践类的作业，其他年级在书面作业的基础上可适当布置与学习内容密切联系的实践性作业。让学生在获得基础知识和基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，从而促进学生的全面发展。

4.层次性与趣味性相结合的原则

作业的内容，要适合各个层次的学生需求。每个层次的学

审计工作的一些程序

***会计师事务所审计工作底稿 ***会计师事务所审计工作底稿

小型被审计单位总体审计策略被审计单位: 财务报表截止日/期间: 编制: 复核:

索 引 号: 日 日 期: 期:

B07

一、企业基本情况1、企业设立、发展概况 2、企业主要经营业务、主要产品

二、项目目标及服务综述

三、以前年度存在问题举例： 以下要点从以前年度审计重大事项概要/管理建议书汇总得出 以前年度我们出具了保留意见的审计报告 以前年度非保留意见报告的说明段的内容如下 以前年度会计报表经XX会计师事务所审计，出具XX意见的审计报告(可对会计报表附注中的重要内容摘录)

四、重要性水平依据金额 资产负债表-资产总额 资产负债表-净资产 损益表-收入 损益表-净利润 指南：重要性水平在项目中一般可根据调整类型设立为2个，即，对净利润影响与资产负债表重分类，如重分类调整较少则也可仅设一个即对利润影响的重要性水 平，一般重分类调整重要性水平为对利润影响重要性水平的5-10倍。 方法适用范围 1、收入法适用于微利企业。 2、利润法适用于利润较稳定，回报率较合理的企业。 3、资产法适用于金融、保险企业或其他资产大、盈利小的企业。 4、净资产法适用于收入、利润均不稳

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

交互设计中的需求层次及设计策略探讨

作者：张海超

来源：《艺术科技》2016年第07期

摘 要：社会主义经济的不断发展，人们物质生活与精神生活水平的不断提升，促使相应需求逐渐呈现出多元化、个性化特点。而这对于产品设计而言，就要求在交互设计的过程中，基于相应的需求层次来实现设计工作的完善落实，以促使产品满足社会大众的实际需求。本文针对交互设计中的需求层次进行了分析，在此基础上，针对产品设计提出了具体的策略，以供参考。

关键词：交互设计；需求层次；设计；策略；探讨 0 前言

当前的市场竞争形势下，产品设计者在交互设计的过程中，需要立足于用户实际需求来实现产品的设计与研发，进而才能够以成功的设计赢得受众的青睐。基于马斯洛需求层次理论，产品的交互设计应该从实际需求层次进行分析，明确用户的实际需求特点，并以完善的设计策略的实施来满足用户个性化、多元化的需求，为产品在市场竞争中立足并逐渐扩大市场奠定基础。

1 马斯洛层次需求理论简述

马斯洛需求层次理论将人的需求具体分为了五个层次，即生理、情感、安全、