24点经典题目

1118(1+1+1)×8=24 1126(1+1+2)×6=24 1127(1+2)×(1+7)=24 1128：(1×1+2)×8=24 1129：(1+2)×(9-1)=24 11210：(1+1)×(2+10)=24 1134：(1+1)×3×4=24 1135：(1+3)×(1+5)=24 1136：(1×1+3)×6=24 1137：(1×1+7)×3=24 1138：(1-1+3)×8=24 1139：(1+1)×(3+9)=24 11310：(10-(1+1))×3=24 1144：(1+1+4)×4=24 1145：(1×1+5)×4=24 1146：(1-1+4)×6=24 1147：(7-1×1)×4=24 1148：(1+1)×(4+8)=24 1149：(4-1)×(9-1)=24 11410：(1+1)×10+4=24 1155：5×5-1×1=24 1156：(5-1×1)×6=24 1157：(1+1)×(5+7)=24 1158：(5-(1+1))×8=24 1166：(1+1)×(6+6)=24 1168：6×8÷(1+1)=24 1169：(1+1)×9+6=24 11710：(1+1)×7+10=24

1， 2 7 9 9 2， 2 7 9 10 3， 2 7 10 10 4， 2 8 8 8 5， 2 8 8 9 6， 2 8 8 10 7， 2 8 9 9 8， 2 8 9 10 9， 2 8 10 10 10， 2 9 9 9 11， 2 9 9 10 12， 2 9 10 10 13， 2 10 10 10 14， 3 3 3 3 15， 3 3 3 4 16， 3 3 3 5 17， 3 3 3 6 18， 3 3 3 7 19， 3 3 3 8 20， 3 3 3 9 21， 3 3 3 10 22， 3 3 4 4 23， 3 3 4 5 24， 3 3 4 6 25， 3 3 4 7 26， 3 3 4 8 27， 3 3 4 9 28， 3 3 4 10 29， 3 3 5 5 30， 3 3 5 6 3

1、假如我会克隆 2、假如我会72变 3、假如让我?? 4、假如我是一名??

5、假如我的生命只剩下三天

6、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

7、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

8、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

9、_______的滋味。 10、_______真辛苦。 11、_______真有趣。 12、_______说我长大了。

13、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

14、我爱我家。（提示：你为何爱你家？） 15、我发现了_______ 16、20年后的_______ 17、_______ ，我想对你说 18、这件事真使我_______ 19、谢谢你，_______ 20、我眼中的_______ 21、我迷上了_______ 22、愉快的_______

24点计算的奥密及计算要领

巧算24点

“算24点”是一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。

它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。

“算24点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或（9—8÷8）×3等。

“算24点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧问题，不能瞎碰乱凑。这里向大家介绍几种常用的、便于学习掌握的方法： 1．利用3×8＝24、4×6＝24求解。

把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3＝24等。又如2、3、3、7可组成（7＋3—2）×3＝24等。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 2．利用0、11的运算特性求解。 如3、4、4、8可组成3

24点计算的奥密及计算要领

巧算24点

“算24点”是一种数学游戏，正如象棋、围棋一样是一种人们喜闻乐见的娱乐活动。

它始于何年何月已无从考究，但它以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。

“算24点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或（9—8÷8）×3等。

“算24点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧问题，不能瞎碰乱凑。这里向大家介绍几种常用的、便于学习掌握的方法： 1．利用3×8＝24、4×6＝24求解。

把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解。如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3＝24等。又如2、3、3、7可组成（7＋3—2）×3＝24等。实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法。 2．利用0、11的运算特性求解。 如3、4、4、8可组成3

冰冻三尺非一日之寒。 民为邦本，固本邦宁。

1、抓好民生之本贵在和衷共济—正确看待下岗失业现象

2、人类智慧的一座“灯塔”-深刻认识科学技术是第一生产力 3、生死抉择的考验—我们党有决心有能力解决腐败问题 4、还需发挥“行政干预”的作用 5、权利缺乏保障是社会贫困的重要因素 6、“致富路”缘何成了\民怨路

7、加大惩罚力度势在必行--由重大矿难引起的思考 8、公务员诚信不仅仅是“私事” 9、刹住高校毕业生就业率造假歪风

10、讨要工钱何时才能走出“以死抗争”的困境 11、城市农民工社会保障问题初探 强华公务员 12、我们需要什么样的基础教育改革？ 13、农业产业化、农村城市化、农民市民化 14、莫要“亡羊”才“补牢”

15、严禁教育乱收费通知为何不管用 16、公共管理需要社会化

17、生产安全拒绝“带血的GDP” 18、药品安全人命关天

19、老百姓什么时候才能吃上放心食品(用上放心药) 20、教育(医疗)乱收费应向谁问责 21、查出了问题就不要放过 22、政府办好事莫忘依法行政 23、莫把办实事变成官员表演秀 24、“让人民满意”最体现执政能力 25、教育乱收费也伤害了孩子 26、依法打造执政新形象

1.

知识点：函数和极限

题：lim1?cos??cos2??3cos3????2005cos2005???0?2

解：本题看起来比较麻烦，无从下手，但是如果对下面的一道证明题熟悉的话，就很容易找到突破点。例题：

??0lim?1?ncosn??2?n2（大家可以自己证明一下）。故原式

=lim[??01?cos??2?cos??cos??cos2??2?cos??cos2??cos??cos2??3cos3??2

???cos??cos2????2004cos2005??cos??cos2????2005cos2005??1?cos2?1?20052]

=lim[??01?cos??222??2??cos2005??2]

=

12????20052=1005507.5

变化：题中的2005可以是任意自然数n 2.

知识点：导数与中值定理

题A：设在[0,1]上，

f??(x)?M, 且

f(x)在（0,1）内取得最大值，试证：f?(0)?f?(1)?M

解：本题考查的是中值定理，题目难度不大，关键是能够利用所给条件选择合适的定理来证明。 设

上可导，故f?(c)?0。对于函数y=f?(x)，因f?(x)在f(x)在x?c?(0,1)取

24点练习题大全

1 1 1 8 : (1+1+1)*8=24 1 1 2 6 : (1+1+2)*6=24 1 1 2 7 : (1+2)*(1+7)=24 1 1 2 8 : (1*1+2)*8=24 1 1 2 9 : (1+2)*(9-1)=24 1 1 2 10 : (1+1)*(2+10)=24 1 1 3 4 : (1+1)*3*4=24 1 2 3 6 : (3-1+2)*6=24 1 2 3 7 : 1+2+3*7=24 1 2 3 8 : (2-1)*3*8=24 1 2 3 9 : 3*9-(1+2)=24 1 2 3 10 : (10-1*2)*3=24 1 2 4 4 : (1+2)*(4+4)=24 1 2 4 5 : (5-1+2)*4=24 1 2 4 6 : (2-1)*4*6=24 1 2 4 7 : (1-2+7)*4=24 1 1 3 5 : 1 1 3 6 : 1 1 3 7 : 1 1 3 8 : 1 1 3 9 : 1 1 3 10 : 1 1 4 4 : 1 1 4 5 : 1 1 4 6 : 1 1 4 7 :

“巧算24点”比赛教学设计

教学目标：

1、 进一步提高口算能力，增强四则运算的熟练度。

2、 掌握算24点的基本方法,知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法，提高解决问题的策略和能力。

3、 增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、揭示课题

1、看今天数学课我带来了什么？

你们可别小看这样的一副牌，它有好多种玩法呢？你们知道扑克牌有哪些玩法呢？（学生举手说）刚刚有一位同学说牌可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？

师：我们在玩算24点时，用四个数，通过加减乘除计算出24，每张牌有且只可用一次。今天我们来进行“巧算24点”的数学游戏，（揭题：“巧算24点”）正如象棋、围棋一样是人们喜闻乐见的娱乐活动。它对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助。相信你会很快喜欢上它的！老师也想通过这节课看看谁最棒！ 2、活动介绍：

先拿出一副牌，从中抽去两张大小王剩下52张，其中，A=1，J=11，Q=12，K=13。任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、

除（可加括号）把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是9、7、J、2，那么算式为（9－7）×11+2=24。

《算“24点”》教案设计

〖教学内容〗算“24点”

〖教学目标〗

1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。 2.相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力。

3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。 教学过程：

一、谈话揭题，交代方法

这节数学课，同学们和老师都带来了扑克牌，扑克牌是一种娱乐工具，它的玩法很多，争上游、打升级（80分）、打五十K、扑克牌牌可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩的吗？哦，就是在A～9九张扑克牌中，把A当作“1”，拿出其中的2张牌、3张牌或四张牌，用＋－×÷进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。今天我们就来算24点。（板书课题）

二、由易到难，掌握方法 1.第一环节：2张牌算24点 （1）老师出一张牌3，你能从自己手中拿出一张牌，用＋－×÷法和我这张牌进行计算，算出24吗？ （2）不错，3×8=24（教师板书）。你出的牌8和老师的牌3对对碰，碰出了火花。 （3）教师依次出牌4、6、8，让学生从自己手中拿出一张牌，进行对对碰，碰出火花。 （4）讨论：