部编版小学语文三年级下册说课稿

精读引领课——《荷花》教学设计

【教学目标】：

1.认识4个生字，读准多音字“挨”，会写“蓬、瓣”等11个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵二至四自然段。

3.试着边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

【教学重点】：边读边想象画面，体会优美生动的语句。

【教学难点】：写一种自己喜欢的植物。

【教学过程】：

一、初读交流，以学定教

1.猜谜导入。

同学们，今天老师带来了一则谜语，认真听：“一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。”打一植物。

2、你还看过什么样的荷花？

3、你想知道叶圣陶笔下的荷花是什么样的吗？资料卡介绍叶圣陶。

4、、揭题，齐读课题。

5、检查词语。

同桌互读，男女生比赛读，划船赏荷花游戏读。多音字“挨”放到

具体语境里进行巩固识记。

二、重点品读，随文得法

1、默读

2、3自然段，说说你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？画出你觉得优美生动的语句，把自己的感受和体会写在旁边。

2.同桌讨论交流自己的阅读体会。

3.教师预设答案引导学生展示：

（1）你画出了哪些优美生动的语句？有觉

作为一名教学工作者，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为大家整理的部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿【最新4篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：部编版三年级语文下册《花钟》说课稿语文说课稿 篇一

一、说教材

九年义务教育课程标准版小学语文第六册第13课《花钟》。

1、教材分析：

课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

2、教学目标：

根据教材的编写特点以及学生的认知水平，我从知识、能力、情感三个方面制定了教学目标：

知识目标：理解课文内容，了解“一天之内，不同的花开放时间不同”以及“为什么一天之内不同的花开放的时间不同&rd

2019春【部编人教版】新教材

三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花种 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.地平线 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交

2019春【部编人教版】新教材

三年级语文下册全册教案（全册教学设计）

第一单元 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第二单元 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.美丽的鹿角 8.池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧 第三单元 9.古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第四单元 13.花种 14.蜜蜂 15.小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地 第五单元 16.小真的长头发 17.我变成了一棵树 习作：奇妙的想象 第六单元 18.童年的水墨画 19.一只窝囊的大老虎 20.肥皂泡 21.我不能失信 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第七单元 22.我们奇妙的世界 23.海底世界 24.地平线 口语交际：劝说 习作：国宝大熊猫 语文园地 第八单元 25.慢性子裁缝和急性子顾客 26.方帽子店 27.漏 28.枣核 口语交

《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，是自己在做人做事获得启示。

3、培养独立阅读能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透过人物对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学过程

（一）谈话导入

1、简介宋庆龄生平

（1）你们认识、了解宋庆龄奶奶吗？谁来说一说？

（2

部编版三年级语文《去年的树》说课稿

表达：从表层意义上讲，指教师借助文本特殊的表达方式，表现手法所展现出来的特殊的表达效果，引导学生去欣赏语言，品味语言；

从深层次方面讲，即我们要着眼于学生表达能力的培养，例如：一二年级的孩子我们要侧重于口语表达能力的培养，而到了中高年级，则侧重于书面语表达能力的培养。每一篇课文都是最好的习作例文，教师在课堂教学活动中要引导学生对文本特殊表达方式进行迁移，让它能够指引学生自行去表达，即要能够学以致用，就今天的这节课来讲，我们就是要以本节课为例，借助于本课学习来习得编写童话的一种表达方式。即——指向表达的阅读教学。今天，我主要从文本概述，文本细读，目标设定，教学活动过程四个方面来与大家交流。

一、文本概述。这一环节主要从文本特点和单元地位分析两方面来说：

《去年的树》是日本作家，新美南吉的作品。是一篇童话作品。全文仅500字，采用白描的手法，运用反复的方式叙述故事情节。文章大量留白，给读者留有丰富的想象空间。反复的表现手法，使故事情节层层递进，一波三折。

《去年的树》是部编版三年级语文上册第三单元的第一课。本单元是童话单元，单元主题是：乘着想象的翅膀，游历神奇的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。语文要素是感受童话中丰富有

人教版小学语文三年级下册《燕子》说课稿

【说教材】 1、教材简析

《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。

课文内容分四部分：第一部分写燕子的外形特点（描绘外形美）。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣（写出了春天的美）。第三部分写燕子飞行时的情景（写出了动态美）。第四部分写燕子停歇时的特点（这是静态美）。

文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子

的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。

2、教学目标

根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，按新课标要求拟定以下教学目标：

（1） 学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 （2） 培养学生按一定顺序观察描写事物的能力。 （3） 有感情朗读课文，背诵课文。

（4） 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热

《我不能失信》说课稿

一、说教材

《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法：

本节课我主要采用“自主学习、以读代讲，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用学到的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。然后引导学生就自己的阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读成果，感受阅读的乐趣，提高阅读的能力，从而达到自能读书，自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1．通过预习自学生字、词语，自读自悟，了解文章的主要内容。

2．有感情地朗读人物对话，抓住课文中的重点语句，结合生活实际感悟宋庆龄诚实守信的品质并就自己的感受与同学交流，获得做人启示。

3．培养学生搜集信息、主动探究、品词析句、展示交流的学习能力。

四、说教学重难点

教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

教学难点：引导学生透人物的过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

五、说教学准备

学生搜集宋庆龄的有关资料，自读诚实守信

参考答案：

一、看拼音，写词语。

荷花挨着莲花仿佛舞蹈饱胀

衣裳姿势蜻蜓微风本领翩翩

二、比一比，再组词。

挨（挨打）仿（仿写）莲（莲花）稻（稻谷）蜻（蜻蜓）

唉（唉声）访（拜访）连（连线）蹈（舞蹈）情（友情）

三、多音字。

骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）

挨āi（挨近）ái （挨冻）

四、近义词。

清香—芳香赶紧—赶快姿势—姿态如果—假设

仿佛—好像不光—不但挨挨挤挤—摩肩接踵

五、反义词。

展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤

六、填写合适的词语

（碧绿）的圆盘（嫩黄色）的莲蓬（雪白）的衣裳

（飞行）的快乐（一池）的荷花（快乐）的小角

七、按原文填空。

1、写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

2、写荷花不同开放情况的句子是：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

八、照样子写词语。

翩翩起舞津津有味彬彬有礼济济一堂默默无闻

挨挨挤挤：轰轰烈烈红红火火辛辛苦苦

九、句子赏析。

1、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话是把荷花

比作大圆盘。表现出荷叶又大又圆的特点。

2、文中作者想到蜻蜓、小鱼分别告诉我们有趣的事情，你认为还有哪些动物会告诉我有趣的事情呢？

小蝌蚪告诉

三年级下册语文词语汇总（形容词+动词+量词）一、填形容词

（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀

（活泼机灵）的燕子（整整齐齐）的队伍

（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子

（灵活透亮）的眼睛（陡峭的）的石壁

（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天

（美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光

（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬

（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟

（美丽）的鲜花（芬芳）的花香

（清朗）的光辉（甜蜜）的微笑

（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子

（红艳艳）的花朵（黄澄澄）的稻田

（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞

（红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发

（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间

（雪白）的浪花（珍贵）的礼物

（洪亮）的声音（坚强）的意志

（严肃）的神情（清澈见底）的小溪

（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）

天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）

河水（清澈见底）空气（清新甜润）

大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）

楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）

街道上（人山人海）马路上（人来车往）

教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）

竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）

聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）（认认真真）地看（开开心心）地唱

（快快乐乐）地玩（老老实实）地画

（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说

（目不转睛）地盯着（情不自禁）