《黄山奇松》教学设计

《黄 山 奇 松》第 二 课 时 教 学 设 计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，感受黄山松的奇与美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

4．能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。 教学重难点：

体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。 能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。

教学过程：

一．创设情景，激情导入 1、谈话导入。

同学们，你们去过黄山吗？今天这节语文课，老师想让同学们轻松一下。我们要去一个地方旅行。知道是什么地方吗？对，就是我们安徽的黄山。让我们一起来欣赏一下黄山的美景吧！

2、播放黄山风景的录像。

欣赏完了黄山的美景，谁能谈谈自己的感受？ 3、学生交流搜集的资料。

同学们，课前你们都搜集了有关黄山的资料，谁来说一说？ 4、过渡语

同学们准备的真充分，大家说的都很好。黄山被誉为 “天下第一奇山”，

以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。（课件出示）人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如文中所说，“更是情有独钟”。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四

苏教版五年级语文上册《16黄山奇松》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、学会本课的生字新词，理解新词的意思。

3、理解课文的内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。激发学生强烈的环保意识。 教学重点与难点：

通过对课文内容的理解，感受黄山松的奇、美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学准备：

1、利用工具书，自学生字、词。 2、搜集和课文有关的资料。 教学时间：三课时

（第一课时——预习，第二课时——教学流程，第三课时——作业巩固。） 教学过程：

第二课时

一、激趣导入新课，板书课题。

1、同学们，你们去过黄山吗？想不想知道黄山有那些奇美的风光？今天，老师就带你们到黄山去游览一番，去领略一下黄山松的奇特，好吗？

2、板书课题：16、黄山奇松

3、简介黄山：黄山在安徽省地黄处黄山市境内，是闻名世界的旅游胜地，长约40千米，宽约30千米，四季风景如画，要数松树最为神奇。今天，我们欣赏课文，重点就是描叙黄山奇松的。

过渡：我们知道，学习一篇文章，要一边读一边想。我们就从读课题开始边读边想，好吗？

二、引导质疑并梳理目标

1、下面，请同学们齐读课题两遍。

2、

《黄山奇松》教学设计与评析

———课件“黄山奇松”制作谈

内容摘要:

我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这里我们在制作《黄山奇松》课件（第一课时）有一些观点和感想，想提出同大家交流。 一、课件制作：

1、拟订教案 2、设计课件流程 3、素材收集 4、课件制作 5、调试、使用 二、教案设计：20黄山奇松

关键词：课件制作、设计、教学

学校名称：石湫中心小学

作者一：魏金花 性别：女 教龄：5年 作者职称：小学一级 现任课年级：一年级 作者二：薛国锋 性别：男 教龄：9年

作者职称：小学一级 现任课年级：四年级 联系电话：7270019 邮政编码：211222

1

《黄山奇松》教学设计与评析

——课件“黄山奇松”制作谈

随着教育形式发展的需要，CAI教学课件的制作成为越来越多的教育工作者需要掌握的一门教育技术。我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这

《黄山奇松》教学设计与评析

———课件“黄山奇松”制作谈

内容摘要:

我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这里我们在制作《黄山奇松》课件（第一课时）有一些观点和感想，想提出同大家交流。 一、课件制作：

1、拟订教案 2、设计课件流程 3、素材收集 4、课件制作 5、调试、使用 二、教案设计：20黄山奇松

关键词：课件制作、设计、教学

学校名称：石湫中心小学

作者一：魏金花 性别：女 教龄：5年 作者职称：小学一级 现任课年级：一年级 作者二：薛国锋 性别：男 教龄：9年

作者职称：小学一级 现任课年级：四年级 联系电话：7270019 邮政编码：211222

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《黄山奇松》教学设计与评析

——课件“黄山奇松”制作谈

随着教育形式发展的需要，CAI教学课件的制作成为越来越多的教育工作者需要掌握的一门教育技术。我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这

教案和教学设计

《黄山奇松》“学程导航”课时教学设计

施教日期： 年 月 日

教案和教学设计

一、导入： 同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》。 二、学习课文第一自然段： 1、自己读读第一自然段，你读懂了什么？(开始) 出示：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温 泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山 奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀 的身影。 2、交流，看“四绝”图。 师：“奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上 矗立；“云海”——云海在峰壑中弥 漫；“温泉”——温泉四季常暖。 大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。 3、在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山 奇松特别有感情，你从哪个词语看出 来的？(情有独钟),什么意思？(特别偏爱、感情专一)读词， 把带有“情有独钟”的这句句子读好 它。 4、 人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话， 评议， “处 把 处”、“潇洒”、“挺秀”这几个 词读好，齐读。

三、学习课文第二自然段 1、 今天， 咱们就一起去看看黄山奇松， 好吗？告诉大家， 要想看松， 最好的去处就是曾被著名旅行家徐 霞客称为

教案和教学设计

《黄山奇松》“学程导航”课时教学设计

施教日期： 年 月 日

教案和教学设计

一、导入： 同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》。 二、学习课文第一自然段： 1、自己读读第一自然段，你读懂了什么？(开始) 出示：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温 泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山 奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀 的身影。 2、交流，看“四绝”图。 师：“奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上 矗立；“云海”——云海在峰壑中弥 漫；“温泉”——温泉四季常暖。 大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。 3、在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山 奇松特别有感情，你从哪个词语看出 来的？(情有独钟),什么意思？(特别偏爱、感情专一)读词， 把带有“情有独钟”的这句句子读好 它。 4、 人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话， 评议， “处 把 处”、“潇洒”、“挺秀”这几个 词读好，齐读。

三、学习课文第二自然段 1、 今天， 咱们就一起去看看黄山奇松， 好吗？告诉大家， 要想看松， 最好的去处就是曾被著名旅行家徐 霞客称为

《黄山奇松》教学设计 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。 2、抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热爱之情。 教学重点难点：

抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“奇”。 教学过程： 一、词语导入： 1、听写

2、古代著名的旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山这一奇景，真是名副其实啊！看，松林耸立，怪石罗列，令人叫绝；山谷中云雾迷蒙，像海不是海，像烟不是烟；温泉清澈洁净，可饮可浴??奇松、怪石、云海、温泉并称为黄山四绝。

可是“人们却对黄山奇松情有独钟。”今天我们就来领略以下黄山奇松的美。

3、黄山奇松不计其数，课文中主要向我们介绍了那几棵黄山奇松？ 生：迎客松、陪客松、送客松

4、主要集中在第二自然段，下面请各位同学默读第二自然段，画出三棵松树奇，奇在什么地方？并写出你的感受。

5、指名读，说感受，读出感受，对比度感受，有谁找的也是迎客松的举手，指名读，说感受，在读出感受。

6、这么奇特的黄山松是怎么长成的，我觉得文中有一个词最能概括黄山奇松的成长经历。

饱经风霜

7、想想看，黄山奇松的生长环境怎么样？

山顶上，陡崖边

《黄山奇松》教学设计 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。 2、抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热爱之情。 教学重点难点：

抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“奇”。 教学过程： 一、词语导入： 1、听写

2、古代著名的旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山这一奇景，真是名副其实啊！看，松林耸立，怪石罗列，令人叫绝；山谷中云雾迷蒙，像海不是海，像烟不是烟；温泉清澈洁净，可饮可浴??奇松、怪石、云海、温泉并称为黄山四绝。

可是“人们却对黄山奇松情有独钟。”今天我们就来领略以下黄山奇松的美。

3、黄山奇松不计其数，课文中主要向我们介绍了那几棵黄山奇松？ 生：迎客松、陪客松、送客松

4、主要集中在第二自然段，下面请各位同学默读第二自然段，画出三棵松树奇，奇在什么地方？并写出你的感受。

5、指名读，说感受，读出感受，对比度感受，有谁找的也是迎客松的举手，指名读，说感受，在读出感受。

6、这么奇特的黄山松是怎么长成的，我觉得文中有一个词最能概括黄山奇松的成长经历。

饱经风霜

7、想想看，黄山奇松的生长环境怎么样？

山顶上，陡崖边

各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《黄山奇松》。我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计几个方面来进行说课。 一．说教材

《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级下册第五单元的第一课，本单元的主题是祖国各地大好河山。

课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章采用比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目。

二．说教学目标

新课标中对五六年级学生的阅读要求能联系上下文和自己的积累，推想词语在文中的意思。 五年级的学生已经具备了较强的独立识字的能力和语言理解评价能力。但理解的深度和广度老师的指导。

因此根据课标、教材、学情来制定如下目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 3.

学会本课的生字，理解新词的意思。

用联系上下文的方法，让学生在朗读中感受黄山松的奇和美。培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

其中，目标3既是教学重点，也是教学难点。 三．说教法学法

本节课我将通过情景渲染、读中感悟的教学方法引导学生运用勾画圈点法和“读、思、议、读”的学习方法自主研读课文 四．说教学流程

第一环节：谈话导入

黄山奇松说课稿

一、说教材

《黄山奇松》这篇课文是苏教版国标本教材五年级上册第五单元第16课。本单元围绕名胜景观一共编排了三篇课文，分别是《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》。通过学习让学生了解欣赏我国的自然奇观和名胜古迹，感受美景，体会作者的赞美和感叹，产生对景观的向往和热爱之情。

《黄山奇松》是一篇写景的文章。本课紧扣“奇”字，介绍了黄山松“为何而奇”，通过具体描写“迎客松”、“陪客松”、“送客松”，表现了黄山松的潇洒挺秀。正是因为他们的装点，是黄山更加神奇秀美。全文以生动的笔墨展现了黄山松的奇美，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体点出黄山奇松“潇洒挺秀”的特点，然后具体描绘三大名松，最后对其他松树稍加点染，总结奇松的千姿百态。形成了鲜明的“总-分-总”的结构。

文中大量运用比喻、拟人的手法，描绘了黄山松的神奇姿态，语言生动形象，极富感染力，仿佛眼前展现出栩栩如生的画面。因此，在教学时，教师首先要指导学生抓住突出景物特点的关键字词，描述自己所读到的场景并说说自己的感受和体会。其次，把握文章写法，了解课文运用比喻拟人等修辞描述景物。最后，可指导学生仿写习作，把这些方法运用到写作中去，掌握写景文章的表达顺序和语言修辞技巧，提高学生的写