发挥什么功能

关于课文功能的发挥

不管教材用什么样的形式编定课文，也不管编定的课文是如何的多样化；不管课文是高品位的还是低品位 的，也不管课文处于哪一层位置，我想，关键的还是要看教师的处理是否艺术化，是否有创造性。换言之，就 是看教师能否正确、充分地发挥“课文”的教学功能。这是从教师这一方来说的。

从教材这一方说，教材编定的“课文”也应该具有让教师顺利发挥其功能的条件，一张破报纸也能上好一 堂课，对于少数教师来说，也许不算难事，而就大多数教师而言，绝非易事。这个例子也许偏了一些，常见的 情形是，教材中编入的课文，第一线教师不甚满意，有的随便翻过去，略微点一点算是；有的干脆发怒了：“ 干脆就应当撕掉！”教材编写者和教材处理者想不到一块去或者想法有较大距离，都不利于教学。因此，编课 文的要为用课文的着想，用课文的也应揣摩编课文的意图，双方认识统一，行动协调，事情就好办了。

我以为，要让教师能够发挥“课文”功能，首先就应使“课文”有“功能”和条件，课文的条件是什么呢 ？是文质兼美吗？不是。文质兼美仅仅是选文的标准。我想，还是要从“例子说”上考虑，要使“例子”确实 具有“例子”的特性。前文说过，语文课的“例子”不同于数学等其它学科的“例

发挥教材插图功能、提升教育教学功效

人教版九年义务教育三年制初中化学教材，根据学生的年龄特征和熟悉规律，除在教材内容的叙述上做到了浅显、易懂外，为注重激发学生的学习爱好，调动学生学习的积极性，还编入了数页彩图和100多幅插图，为教师的教学提供了直观、形象、生动的教学情景，是富有趣味性、启发性的素材。在化学教学中如何引导学生认识和领悟插图这一“特殊的艺术语言”，捕捉其所隐含的非常丰富的化学信息从而发挥插图的功能，提升教育教学功效？ 笔者认为，教师在教学实践中应重视挖掘插图的潜在教学功能，并充分发挥它特有的优势，下面就初中化学教材中的有关插图作一探析。

1 发挥激趣质疑功能——激发学生学习化学兴趣

化学教学往往以其独有的奇妙无比的现象，吸引学生的注重力。新教材丰富、精美的插图更增添了化学学科的趣味性，激发了学生学习化学的爱好。 

当学生领到新教材时，几乎所有的学生都怀着好奇心，把教材从头到尾翻个够，并被其中一幅幅形象、生动的插图所深深吸引。教师在第一节化学课上就要紧紧把握这一教学的好对机，结合绪言中的内容，指导学生欣赏有关插图。例如，教师可问学生：教材封面底纹是什么“花纹”？当学生还在摇头、迷惑时，教师指出，这些“花纹”实

高校博物馆功能的发挥

关键词：高校博物馆摘 要：

功能 方向

高校博物馆对多数人来说是陌生的。多数高

校博物馆并不赢利，只是作为一个宣传教育的场所，但是高校博物馆具有其独特的资源和人才优势，其功能的发挥和未来的发展也应该引起大众的重视

西南民族大学 博物馆学091

刘俊言

200930804019

欧美的一流大学中，每所学校都有3到4座博物馆，美国麻省理工学院竟有13个博物馆。这些博物馆在教育科研、校园文化建设等方面发挥着重要作用，仿佛美丽象牙塔上熠熠闪耀的宝石。但是在中国，高校博物馆普遍发展缓慢。定位不清不准、经费少、人员配备少等问题制约了其社会教育功能的发挥。尽管高校博物馆的建设意义重大，但是目前国内高校博物馆的参观人数并不多，校内知晓率也不高，参观者以本校学生为主(其中又以关联性强的专业学生为主)，据了解，高校博物馆的利用率遍低于当初预计，有些甚至不到20%。

对于高校博物馆，知道的少，利用的人就更少了。有的高校博物馆里拥有很多具有极高学术研究价值的成果，但是平时参观的观众，有时是几天都见不到一个，暑假人多，但参观的大多是随旅游团参加高校游的孩子，虽然博物馆的展陈对他们也有科普教育作用，但多少有些“大材小用”。

以北京为例

高校博物馆功能的发挥

关键词：高校博物馆摘 要：

功能 方向

高校博物馆对多数人来说是陌生的。多数高

校博物馆并不赢利，只是作为一个宣传教育的场所，但是高校博物馆具有其独特的资源和人才优势，其功能的发挥和未来的发展也应该引起大众的重视

西南民族大学 博物馆学091

刘俊言

200930804019

欧美的一流大学中，每所学校都有3到4座博物馆，美国麻省理工学院竟有13个博物馆。这些博物馆在教育科研、校园文化建设等方面发挥着重要作用，仿佛美丽象牙塔上熠熠闪耀的宝石。但是在中国，高校博物馆普遍发展缓慢。定位不清不准、经费少、人员配备少等问题制约了其社会教育功能的发挥。尽管高校博物馆的建设意义重大，但是目前国内高校博物馆的参观人数并不多，校内知晓率也不高，参观者以本校学生为主(其中又以关联性强的专业学生为主)，据了解，高校博物馆的利用率遍低于当初预计，有些甚至不到20%。

对于高校博物馆，知道的少，利用的人就更少了。有的高校博物馆里拥有很多具有极高学术研究价值的成果，但是平时参观的观众，有时是几天都见不到一个，暑假人多，但参观的大多是随旅游团参加高校游的孩子，虽然博物馆的展陈对他们也有科普教育作用，但多少有些“大材小用”。

以北京为例

发挥体育功能加强德育教育

体育是学校教育的一个重要组成部分，是培养一个全面发展的合格型人才的重要方面。它与德智、美、劳教育存在着紧密的联系。实践证明：在体育课上渗透德育教育，不仅行之有效，而且能取得意想不到的育人效果。

一、发挥体育功能，让学生潜移默化地接受意志品德教育

体育运动，特别是体育中的田径运动是一项促进身体全面发展的重要基础项目，也是培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、耐挫折等意志品质的有效方法之一。又如球类运动，不仅是广大小学生所熟悉和喜爱的一项体育项目。它具有广泛的群众性和实效性，从事球类活动，不仅可以培养学生严格的组织纪律性．培养学生机智、灵活的应变能力和团结协作精神，增强相互友爱的集体主义精神，而且对提高、锻炼学生的体质，发挥体能具有明显的作用。此外，体育项目中还有体操、武术等运动项目，对于培养他们沉着、果断、自控能力，提高美学欣赏能力，都起到积极的不可替代的作用。以上这些活动，又都能体现对学生意志锻炼的价值。如我中心地处丘林山区，学校后面就是一座山，利用这一天然优势，我们就经常带领学生参加登山活动，逐步培养学生不怕艰难险阻、勇攀高峰的乐观精神，登上山顶后，还可以欣赏美丽的山水风光，接受大自然的陶冶，增强了学生对祖国大好河山、对家乡的热爱

如何发挥政治工作的作战功

能?——1926-1927年北伐中政治工作

的现实启示

[2009-1-19 16.0.16.0 ] 本篇文章被0人阅读 共有0条评论,显示0条 近30年来，我国一直处于和平建设时期，政治工作受到缺乏实践土壤的限制，瓶颈现象越来越突出，在某种程度上存在着“脱离军事，游离实战，中看中听不中用”的问题。这对于以战争为研究对象的理论发展来说，是致命的缺憾，也是当前不少政治工作者往往“以不打仗的心态做打仗的准备”，导致政治工作作战功能开拓不够，挖掘不深的重

要原因。

比照这一现实，我军历史上在重大战役战斗中所开展的政治工作有效发挥了作战功能，是很有价值的借鉴。中国共产党军队政治工作发轫于黄埔军校和北伐战争，黄埔军校被誉为“中国西点”，而北伐战争“以几千黄埔学生军为骨干的10万新兵仅用两年时间就打败了地方军阀的75万老兵”，基本结束了全国军阀混战的乱局，这在当时是个“意外”。那么，受训不过半年的黄埔学生军成功的秘诀何在？原因很多，其中非常重要的一点是中国共产党人在军民中卓有成效的政治工作，它直接或间接，迅速而有效地转化为作战效能，对我们今天探索如何发挥政治工作作战功能留下了许多有益的启示。

思想引导，打造一支“思想军”

人类战争史一再证明

龙源期刊网 e229249a240c844769eaee90

发挥班子整体功能是学校发展的关键

作者：赵奎义

来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第02期

学校领导班子的战斗力决定一个单位的生机，班子的凝聚力决定队伍的士气，班子的整体形象决定班子整体领导效应。只有抓住班子整体功能这一关键，才能保证学校发展、队伍稳定，才能很好地完成上级布置的各项任务。为此，就如何发挥班子功能谈几点粗浅看法。

一、团结协作是发挥班子整体效应的前提

如何解决学校领导班子团结问题，怎样形成合力，发挥班子整体功能，我认为应着力解决三个问题：

1、珍重班子的团结和友谊。党政一把手就是班子的核心，党政一把手不和，班子难以团结。班子不团结，党政一把手负全责。因此，党政一把手要对班子的团结负全责。作为党政一把手，从单位的角度讲，他已不属于个体的自然人，而是单位的代言人和委托人。他们的言行，关系到学校的整体形象；他们的团结，决定班子的团结，决定学校的前途。所以，党政一把手要与领导班子成员常沟通思想，以事业大局为重，相互理解、相互体谅、相互支持、相互补充，使其他班子成员看到，两位一把手关系融洽、合作有力，自然就不会靠个人，而紧靠组织核心。这样，就会避免派系，形成合力。

同时，作为学校一把手

如何发挥政治工作的作战功

能?——1926-1927年北伐中政治工作

的现实启示

[2009-1-19 16.0.16.0 ] 本篇文章被0人阅读 共有0条评论,显示0条 近30年来，我国一直处于和平建设时期，政治工作受到缺乏实践土壤的限制，瓶颈现象越来越突出，在某种程度上存在着“脱离军事，游离实战，中看中听不中用”的问题。这对于以战争为研究对象的理论发展来说，是致命的缺憾，也是当前不少政治工作者往往“以不打仗的心态做打仗的准备”，导致政治工作作战功能开拓不够，挖掘不深的重

要原因。

比照这一现实，我军历史上在重大战役战斗中所开展的政治工作有效发挥了作战功能，是很有价值的借鉴。中国共产党军队政治工作发轫于黄埔军校和北伐战争，黄埔军校被誉为“中国西点”，而北伐战争“以几千黄埔学生军为骨干的10万新兵仅用两年时间就打败了地方军阀的75万老兵”，基本结束了全国军阀混战的乱局，这在当时是个“意外”。那么，受训不过半年的黄埔学生军成功的秘诀何在？原因很多，其中非常重要的一点是中国共产党人在军民中卓有成效的政治工作，它直接或间接，迅速而有效地转化为作战效能，对我们今天探索如何发挥政治工作作战功能留下了许多有益的启示。

思想引导，打造一支“思想军”

人类战争史一再证明

浅谈课堂教学中评价功能的发挥

永春县东平中心小学 康娘勉

《数学课程标准》明确指出：评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。传统教学评价的弊端没有正确认识课堂教学评价的作用，把教学评价本身当作目的与终结。因此，应重视和加强课堂教学评价的诊断、导向、激励等功能，树立新的课堂教学评价观，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到促进学生的全面发展上来。

一、发挥评价的导向功能，促进学生的发展。

评价是为课堂教学服务的，只有正确发挥评价的导向性，才能形成符合目标要求的有意义的行为。面向目标的恰当评价，会给学生指明前进的路，成为连接师生情感的纽带，成为激发课堂精彩的催化剂；而离开目标的随意评价，则可能使学生误入歧途，成为前进的绊脚石。

例1：图上画了24只青蛙三三两两地在荷叶上观望，右边画的是荷叶上还有6只青蛙，图下是“跳下去多少只青蛙？□○□=□（只）”。教师让学生观察并描述一下图意。

一学生说：“荷叶上有24只青蛙，忽然一个石子落入水中，‘啪’的一声，小青蛙们怕了，纷纷跳入水中。最后只剩下6只青蛙妈妈。”教师表扬了他，说他语言流畅，想象力丰富，并鼓励大家向他学习。接着，另一个学生说：

把握数学基本原则 发挥教学最佳功能

摘要 根据中学数学教学中行之有效的经验,现代教学论的新理论、新观念以及数学教学的现状和特点,考虑数学内容的抽象性、严谨性、应用广泛性,针对学生学习数学认知结构与规律,我们一般应遵循以下几个基本原则。

关键词 科学性原则;积极性原则;直观性原则;量力性原则;巩固性原则

数学原则是根据教学目的而制定的对教学的基本要求。它反映着教学的主要规律,是教学经验的概括总结,也是提高教学质量的重要保证,是指导教学活动的一般原理。根据中学数学教学中行之有效的经验,现代教学论的新理论、新观念以及数学教学的现状和特点,考虑数学内容的抽象性、严谨性、应用广泛性,针对学生学习数学认知结构与规律,我们一般应遵循以下几个基本原则。

1 科学性原则

在数学教学中,教师应根据教学大纲规定的知识范围,科学地、准确地讲清教材的内容。在教学中为了符合学生接受能力,使学生易于理解,有时要引用通俗的事例或引用比喻作浅显的解释,但是这样做时绝对不能违背科学性的要求。

1)数学结论的叙述必须精炼、准确,对结论的推理、论证要注意条件的充分性,符合逻辑理论的要求;

2)教学内容的系统安排上必须符合学科内在的逻辑顺序,注意知识的系统性与学生认知顺序性;