永远的白衣战士课文

《永远的白衣战士》一课主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场没有硝烟的战争――抗击非典的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。 这是一篇令人落泪的课文，然而教学本课时学生的情感并没有得到太多的触动，朗读时感情出不来，学生不能和老师产生情感的共鸣，经过反思，发现本课教学存在如下一些问题：

1、导语感染力不够 本课是情感型的课文，老师运用丰富、感人和语言带领学生进入情境非常重要，在教学设计中，在这方面的设计欠佳，在上课的时候导得不够，学生的思路没有被打开，课堂气氛不活跃，影响教学质量。

2、学生的情感体验不够 “非典”那场突如其来的灾难，对于我们教师来说并不陌生，可对于今年读四年级的学生来说是陌生的。 新课前老师应做介绍，但学生除了粗略知道课文中所介绍的叶欣的事迹外，其它的一无所知。尽管在课堂上补充介绍了一些叶欣的其它事迹，但是学生还是不能顺利地进入课文情境。美国教育家杜威说过“教学决不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历 ，一种体验，一种感悟，而经验是体验的基础。” 学生对这场灾难的不了解，缺乏情感体验这是不能引起学生情感共鸣的主要原因。教学这篇纪实文章，课前帮助学生

苏教版四年级语文下册

11 永远的白衣战士

一、学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。联系上下文理解“身先士卒、斩钉截铁、声色俱厉”等词语的意思。

3．通过读课文，理清文章脉络，进而概括课文主要内容。

4．结合文中描写叶欣言行的语句，借助媒体创设感人情境，让学生入情入境，体情悟情，体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

5. 找出文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。指导学生加深对课文语言的认知、感悟和迁移，并学会围绕“一个中心”，说好一段话。 二、教学重难点：

教学重点：

1．学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。 2．结合文中描写叶欣言行的语句，体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学难点：

1．找出文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。指导学生加深对课文语言的认知、

11永远的白衣战士

预习单

一、我会写。

认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看

谁能做到正确、规范。

疾 呈 予 测 堵 症 钉 悔 遗 恒

纠正写错的字： 把不满意的字再写一个：

二、试着读读下列词语，在你会读的词语下，打上横线。

疾病 给予 监测 堵塞 重症

斩钉截铁 真情无悔

遗像 永恒 硝烟 咳嗽 吸氧 身先士卒 声色俱厉

效率 疲惫 通畅 娴熟 搏斗 心甘情愿 烦躁不安

三、根据课文内容，填上合适的词。

（ ）的机器 （ ）的身躯 （ ）的笑声

（ ）地话语 （ ）地微笑 （ ）地脚步

身先士( ) 永不（ ）（ ） 斩（ ）截（ ）

（ ）（ ）情愿 泪如（ ）（ ） 众志成（ ）

四、我思考。

通过阅读课文，我提出了下面几个比较有价值的问题：

五、我搜集。通过查找资料，我的收获有：

关于非典：

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

永远的白衣战士教学反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

永远的白衣战士教学反思

围绕教学的重难点，我在教学中抓好以下几个方面：

一、利用好课题

题目是文章的眼睛。我从课题入手，引导学生质疑，带着问题来阅读文章，最后，让学生在自主阅读感悟中释疑，再次领会课题的含义。这样的教学遵循了学生的认知发展规律，真正体现学生的自主、探究阅读过程。教学中我这样设计：

1、第一课时读课题，说说通过预习你对“永远的白衣战士”这个题目，有了哪些了解？

师：我们以前都称护士们为白衣天使，为什么这里却称为白衣战士呢？

这里我没有急着让学生回答问题，而是带着问题引领学生走进文本，一起来研读和体会这篇感人的文章，这样激起了学生阅读探究的强烈欲

教学目标：

1、找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的工作的。 2、体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：

通过学习课文，用文中的语句说一说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的工作的，并从中体会人物精神。 教学难点：

体会人物内心，感悟人物精神。 教具准备：

多媒体课件、幻灯片 教学过程：

一、出示叶欣资料、诱发学习兴趣 （幻灯片出示叶欣遗像）

师：大家认识她吗？（生自由说一说）

师：那么大家了解她吗？今天我们就来学习一篇关于她的课文（板书课题） 师：首先我们来看一些她的资料。 （课件出示） 1、叶欣生平简介。（叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。1995年，论文《甲黄膜液对褥疮治疗护理的应用研究》获广东省中医药管理

“斩钉截铁”之美——《永远的白衣战士》教学一得

四年级语文教案

“斩钉截铁” 之美——《永远的白衣战士》教学一得

包场中心小学黄华

（教师出示小黑板：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！” ）

教师：谁能把叶欣斩钉截铁的话语读一读。

（教师指名一位学生朗读，他表情严肃，感情真挚，声色俱厉。）

教师：还有哪些同学也想这样读的，大家读一遍。（生齐读。）

教师：我觉得这样读是可以的。请同学们自己仔细读读课文，联系上下文想想为什么要这样读。

（学生自读课文。）

学生：叶欣在高风险的抢救病人的过程中，决定自己来，她在危险面前是斩钉截铁地对同事们说的，以表明毫无商量的余地，所以应该这样读。

学生：文中也不是说他是声色俱厉的吗？这种声色俱厉表现了她的选择危险是义无反顾的，是毅然决然的。

学生：这样更表现了叶欣关心同事，在危险之际舍生忘死的精神品质。

教师：听了刚才几位同学的发言，我们忽然觉得在眼前出现了一个高大的灵魂，一位在危险面前毫无惧色的白衣战士。让我们一起把这斩钉截铁的话语再读一遍。

（学生集体朗读课文。）

教师：同学们，难道斩钉截铁的话语都是声色俱厉的吗？你们觉得这句话还可以这样来读。自己再一次联系上下文思考思考。

（学生再次读课文。）

（一位女

苏教版小学四年级语文下册第4单元课时同步练

习-11永远的白衣战士（1）附答案

轻松做做

一、带着问题来读书。

1.“永远的白衣战士”是指广东省中医院的护士长（ ）。 A.李晓红 B.叶欣

2.（ ）年春节前后，（ ）在广州地区流行。 A.2003 B.2004 C.非典型肺炎 D.甲型流感 二、拼音写字我最棒。

来源：www.bcjy123.com/tiku/

dǔ zhù bìnɡ zhènɡ jiān cè 三、选择正确的读音画“√”。

硝（xiāo qiāo）烟 身先士卒（zú zhú） ．．效率（lù lǜ） 包揽（lǎn nǎn） ．．咳嗽（sòu shòu） 声色俱（jù jǜ）厉 ．．四、辨字组词我最行。

疾（ ） 悔（ ） 拖（ ） 病（ ） 侮（ ） 托（ ） 五、查字典知识我最行。

“乏”用音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ），再查（ ）画。我能根据意思组词

上周末，我去看康复中的爷爷，冷风呼呼地吹着。我不禁将脖子缩进衣领里，恨不得马上飞奔到温暖的家里。

刚走到楼下，我忽然看到一个熟悉的身影，难道是爷爷吗？我在路上还在想着因脑血栓刚刚出院的爷爷是在家看电视还是读报纸。却没想到会在这里与爷爷相遇。爷爷左手戴着手套扶着围杆缓缓前行，左腿带右腿一小步一小步地向前迈。刚开始爷爷还步伐轻盈，可是随着时间的加长，爷爷直挺地背渐渐弯了下来，脚步也越来越小，右腿从开始有规律地抬起走，变得拖地而行，爷爷的头顶上冒出细密的汗珠，走得很吃力却很努力。我赶忙跑上前，扶住爷爷的胳膊，询问爷爷用不用休息一会再走。爷爷向我摇摇头，说道：一定要把十圈走完再歇。

等爷爷好不容易走完，我想把爷爷推上楼，可爷爷不让，硬是自己走上去迈过门槛回到家。等到吃饭时，我作文准备给爷爷拿勺子，爷爷拉住我，不许我去，他要自己锻炼用筷子吃饭，我们都争着给爷爷夹菜，可爷爷却板着脸，用左手吃力地拿着筷子夹菜。经过一段时间的练习，爷爷已经能熟练地捞丸子和夹菜了吃了。

爷爷总爱坐在客厅窗户旁向外看，爷爷的目光总是飘向那些行走的人们，他的目光带着希冀与向往。奶奶说，爷爷特别爱看小孩们儿玩，有时侯看着看着就会笑出声来。我想爷爷一定是想起来小时候带着我的时光了吧，一老一

读后感

The woman in white

The story happens in 19th in England. The author ---Willkie Collins is

a realism author. He and Dickens at the same age and they are very good

friends. In 1859, this story appears on Dickens’ magazine firstly.

This story surrounds the woman in white, tells about greed and evil,

innocent and betrayal, confused identities and cruel deceptions. In this

story have five main people, Walter, Laura, Marian, Sir Percival, and

Count Fosco. In order to get money, he is married with Laura. And he

confused Laura and Anne

　　1　　白衣天使们努力追寻着南丁格尔的足迹，以无私奉献精神，用圣洁的双手托起人文关爱、托起健康!彰显护理人文关爱，传承南丁格尔精神!天使们以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人，让关爱无处不在、让温暖充满人间

　　2　　白衣天使你穿梭在生死之间，用自己的青春挽救别人的生命，你把全部的爱都种在病人的心中，你是最美的。

　　3　　不管，春夏秋冬，他们，总衣着白大褂。不论，老弱病残，他们，都仔细照料。无论，酷寒酷暑，他们，都呆在病院。他们，冒着生命的危险，使人快活，使人健康。就是他们!白衣天使!

　　4　　不论，春夏秋冬，他们，总穿着白大褂。不管，老弱病残，他们，都细心照顾。无论，严寒酷暑，他们，都呆在医院。他们，冒着生命的危险，使人快乐，使人健康。就是他们!白衣天使!

　　5　　淡淡的'微笑，浅浅的酒窝。凝望着你的笑脸，我就能想象出照顾病人时的你多么和蔼可亲。愿我心目中的你们，永远是背着白色羽翼的天使。

　　6　　多少个白天，你们战役在杀人如麻的第一线;多少个夜晚，你们与死神跟病魔抗争，医治时是医生的臂膀，巡查时是患者的亲戚，监护时是健康的使者，挽救时是生命的卫士，高深技能让死神战栗，微笑服务献出真情爱意，救逝世扶伤