革命先行者孙中山公开课教学设计

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孙中山先生是中国民主革命的先行者

标签:文库时间:2025-02-16
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读《革命先驱—孙中山》有感

学院:理学院 班级:0901211 学号:090121134 姓名:胡佳琦

有的人,不仅其生前活动为社会和历史的发展作出了巨大贡献,而且在其去世后,仍保有着持久、强大的影响,人们会从他的遗产中汲取教益,获得力量,继续推动社会和历史向前。孙中山就是这样的一位人物。

一一题记 读罢《革命先驱—孙中山》,一股钦佩崇敬之情油然而生。孙中山幼名帝象,稍长取名文。字德明,号日新,一八八六年改号逸仙。书中详尽地讲述了孙中山的一生:苦乐相伴的童年、异国求学的日子、宣传革命的行医生活、曲折艰难的革命时期及其为中国社会发展所做出的巨大贡献。看着封皮上孙中山的画像,心中不禁为他心怀天下、心系百姓的胸襟而感叹;为他不畏艰险、敢于反抗不平等的行为而震撼;为他经历数次失败,依然执着于理想的坚毅而折服;为他鞠躬尽瘁,一心为公的精神而感动。

孙中山是一位与时俱进、不断创新的思想家。从提出“驱逐鞑虏,鞭复中华”,到提出“建立民国,平均地权”;从提出“创立合众政府”,到提出国家政权应该“为一般平民所共有”;从提出“民族、民权、

《中国民族民主革命的先行者孙中山》教案

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孙中山中国全国民主革命先行计划 【课程要求】

1.概述了中山领导层推翻清朝君主制的主要历史事实。 2.概述孙中山建立资产阶级共和国的主要历史事实。 3.评价中山在20世纪中国社会变革中的历史作用。

【教学目的】 1,知识和能力

为了了解孙中山探索革命真理,创造中国联盟,提出“三个民族主义理论”的基本事实,孙中山奉行拯救艰苦奋斗和不屈不挠的奋斗精神的道路。了解孙中山在推翻中华民国封建君主制的过程中所取得的成就,探讨中山在促进中国20世纪社会变革中的历史作用。探索孙中山三人民历史的历史及其重要的历史意义,对中山先驱的先锋作出客观,独立的历史评价。 2,工艺和方法

组织学生观看孙中山等电影的历史主题,利用多媒体手段重现历史情况,丰富学生的知觉知识,使学生能够 基于历史数据有一个全面的了解。在了解孙中山早期革命经验的基础上,探索时代发展与人民思想进程的关系。指导学生建设孙中山带领革命家重建统一,组织执法运动,创造新的“三个民主原则”历史纲要。 1911年革命后,中山继续革命活动和革命理论有了更清楚的认识。 3,情绪,态度和价值观

孙中山成立

《中国民族民主革命的先行者孙中山》教案

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孙中山中国全国民主革命先行计划 【课程要求】

1.概述了中山领导层推翻清朝君主制的主要历史事实。 2.概述孙中山建立资产阶级共和国的主要历史事实。 3.评价中山在20世纪中国社会变革中的历史作用。

【教学目的】 1,知识和能力

为了了解孙中山探索革命真理,创造中国联盟,提出“三个民族主义理论”的基本事实,孙中山奉行拯救艰苦奋斗和不屈不挠的奋斗精神的道路。了解孙中山在推翻中华民国封建君主制的过程中所取得的成就,探讨中山在促进中国20世纪社会变革中的历史作用。探索孙中山三人民历史的历史及其重要的历史意义,对中山先驱的先锋作出客观,独立的历史评价。 2,工艺和方法

组织学生观看孙中山等电影的历史主题,利用多媒体手段重现历史情况,丰富学生的知觉知识,使学生能够 基于历史数据有一个全面的了解。在了解孙中山早期革命经验的基础上,探索时代发展与人民思想进程的关系。指导学生建设孙中山带领革命家重建统一,组织执法运动,创造新的“三个民主原则”历史纲要。 1911年革命后,中山继续革命活动和革命理论有了更清楚的认识。 3,情绪,态度和价值观

孙中山成立

高二历史《中国民族民主革命先行者—孙中山》说课稿

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高二历史《中国民族民主革命先行者—孙中山》说课稿

高二历史《中国民族民主革命先行者—孙中》说稿 ??教学目标

??1概述孙中为民主共和而斗争的主要史实:建立资产阶级革命政党, 领导辛亥革命,颁布临时约法,捍卫民主共和的斗争,促成国共合作。 ??2感受孙中的革命精神:百折不挠,天下为公。 ??3感受其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。 ??指定本教学目标的依据

??1吴老师的教学目标的设计是以学生为主体,争取通过小组合作学习的方式,让学生前预习,学讲的方式让学生动手动脑,激发学生的求知欲极其培养学生的合作能力。本教学目标的制定如下: ??1根据学生的需要制定教学目标

??孙中的三民主义在必修已经学过,学生对比已较为掌握,教材其他的内容都是学生第一次接触’或者大概听过,并没有充分的了解 ??2根据教学内容的需要制定教学目标 ??3根据实际生活的需要制定教学目标

??历史于生活,又应用于生活,通过孙中精神的学习,让学生学习孙中的美好精神 ??教的活动

??首先,个人觉得吴老师作为新老师在讲《中国民族民主革命的先行者—孙中》这一已经讲的不错了,尤其吴老师在小组合作探究方面下了很大功夫并且是这堂的靓点。

??吴老师利用一段有关孙中先生的临终遗愿录音

2019部编人教版八年级历史上册课时训练 第8课 革命先行者孙中山精品教育 doc

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第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立

第8课 革命先行者孙中山

一、单项选择

1.李教授是研究中国近代史的专家,目前他正在兴中会成立的地方讲学,他讲学的地点是在( )

A.广州

B.香港 D.东京

C.檀香山

2.右图是某革命团体的誓词,这一革命团体是( ) A.兴中会 B.华兴会 C.光复会 D.同盟会

3.他曾是孙中山幼时的同学,与孙中山一起准备在广州发动武装起义,因消息泄露,被捕牺牲。孙中山后来称誉他是“中国有史以来,为共和革命而牺牲者之第一人”。他是( )

A.黄兴 B.章炳麟 C.康有为 D.陆皓东

4.舆论宣传推动近代中国革命的迅猛发展。以下著作号召人们起来推翻清政府的统治,建立民主共和制度的有( )

①《驳康有为论革命书》 ②《革命军》 ③《警世钟》 ④《变法通议》 A.①②③ C.①③④

B.①②④ D.②③④

5.右图再现了中国第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党成立的场景,这一场景出现在( )

A.北京 B.檀香山 C.东京 D.南京

6.1910年春,陈嘉庚加入某革命团体时宣誓:“福建省同安县人陈嘉庚,当天发誓:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。”他加入的是( )

岳麓版历史选修4第三单元 资产阶级政治家第10节《革命的先行者孙中山》参考学案2

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第10课 革命的先行者孙中山

【学习目标】

1、知识与能力:孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主

要史实。

2、过程与方法:评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。

3、情感态度与价值观:通过分析孙中山革命思想转变的主客观原因,培养学生运

用历史观点分析问题的能力。

【重点、难点】

1、孙中山对中国革命的划时代贡献

2、以史为据,评价孙中山

【知识链接(导入)】

孙中山(1866-1925)名文,字逸仙。早年学习于香港西医学院,后弃医从事政

治斗争。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者,

资产阶级革命派的杰出代表。

【学法指导】

注意联系必修Ⅰ和必修III中的相关知识学习本课。

【学习内容】

自主学习:孙先生的伟大一生如何体现?

一、孙中山的革命活动:

(一)第一阶段(1911年10月10日武昌起义之前):为中国出路尝试各种实践

1、1889年写《致郑藻如书》,试图通过在家乡试行 ,进而推

向全国,达到民富国强。

2、1894年写《上李鸿章书》,想依靠清政府 ,

发展近代民族资本主义。

3、1894年创建兴中会,提出“

公开课教学设计

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公开课课前预习作业

【授课课题】

《职业对从业者素质的要求》(高等教育出版社《职业生涯规划》第二单元第一课第二目)请各位同学尽量找到上学期课本

一、全班分成三个小组,每个小组组建一个公司,确定公司名称、公司负责人、公司LOGO、口号、精彩队秀(造型表演)将上述内容呈现在卡纸上 二、现在你们公司经营有方,不断发展壮大,需要招聘新员工,你希望招聘的员工具备哪些条件?请撰写一份招聘简章,简章内容包括公司名称、提供职位(只写一个岗位)、岗位条件、工作人员素质要求、公司待遇。简章重点要说明你们公司对于员工的具体素质要求。将上述内容呈现在卡纸上 三、各公司派代表来展示说明本公司简章。

1

公开课教学设计

【授课课题】

《职业对从业者素质的要求》(高等教育出版社《职业生涯规划》第二单元第一课第二目) 【授课班级】

【授课教师】

贵州省畜牧兽医学校 李晓梅 【授课时间】 1课时

【教学设计思路】

学情分析:中职学生文化基础、行为习惯差是不可回避的事实,但他们也有优势和长处,在厌烦理论学习的同时,多数喜欢动手实践、操作能力较强,在教学设计时就应当根据中职生的特点,从大处着眼,从小处着手,从现在做起,为未来职业发展计议,遵循寓教于乐、深入浅出、循序渐进的原则,

文成公主进藏公开课教学设计 公开课

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文成公主进藏

【设计说明】

《文成公主进藏》是八册第八单元的一篇略读课文。这一单元的专题为“故事长廓”,意在引导学生了解故事的各种形式,激发学生读故事、讲故事的兴趣,从而明白做人做事的道理。本篇课文语言浅显易懂,故事性强,富有民间传说的传奇色彩和浪漫主义风格。学生读懂并不困难,但由于文章篇幅较长,复述课文是学生认知水平的新起点,所以练习抓住课文的主要内容,简要讲述故事,提高独立阅读的能力是教学的重难点所在。

基于以上几点,本教学设计力求体现这样三点:1、整体入手,以点带面,突现阅读教学的基本规律。2、采用自主、合作、探究的学习方式,体现独立阅读课文的教学特色。3、方法引领,循序渐进,突破教学的重难点。

一、教学目标:

1、读通课文,读准“豌豆、沼泽地、技艺、荞麦、血书”等词语。 2、了解民间传说的特点,抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。 3、了解文成公主的功绩,体会藏族人民对文成公主的感情, 受到民族团结的教育。

教学重难点:(100字左右)

1、抓住课文的主要内容,练习简单地讲述故事的经过; 2、在故事的阅读中感受藏族人民对文成公主的感情。

一、图片导入,提出问题: (一)、出示西藏风光图片

同学们,首先我们来看看西藏的风光。西藏是一个

《师说》公开课教学设计

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教 案 课题:《师说》教学设计 教 学 目标 知识与 技能 授课对 象 课 时 2课时 1、了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文,掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。 3、了解文中所采用的论证结构,学习正反对比的论证方法。 1、通过阅读和翻译课文,积累文言知识。 2、教师点拨,学生自主探究,学习借鉴本文正反对比的论证方法。 3、分析文章的整体思路,引导学生背诵全文。 点燃学生继承中华民族传统美德的热情,古为今用,树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 过程与 方法 情感态度 价值观 重 点 1、学习课文第二段,学习并掌握本文正反对比论证的方法。 2、背诵全文,积累文言词语 难 点 正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义 教学方法 1、教学思想:以教师为主导,学生为主体,采用教师点拨,学生自主、合作探究的学习方式,突出三维目标。 2、教学方法:自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主,适当的加以点拨总结,引导学生深入课文,认真思考,质疑问难,把握文章的思想内容。 教学过程 教学步骤、内容 二次备课

《前后》教学设计公开课

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位置与顺序《前后》

一、教学内容:北师大版小学数学一年级上册“位置与顺序”之“前后”

二、教学目标:

1、知识目标:在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。

2、能力目标:能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、情感目标:感受数学与生活的联系,培养探索精神,树立学数学、用数学、爱数学的信心。 三、教学重难点与关键:

教学重点:认识物体的前后位置与顺序,并能用语言描述。 教学难点:体验前后位置的相对性。 四、教具准备:课件 五、教学设计:

(一)活动引入,初步感知利用“前后”知识。 师: 聪明的孩子们,你们想和老师一起做个小活动吗? 生: 想!

师: 那么请告诉自己:一切行动听指挥! 活动:

请你像我这样做!我就像你这样做!前前后后,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,看谁端端正正坐坐好!

(反复做两遍)

孩子们,就在我们刚才的活动中,你发现了一对表示位置关系的词语吗?

生1:前后。(ppt1)

师: 对!那就是前后。今天我们就要学习位置与顺序中前后这一课的知识。现在为了尽快熟悉“前后”这两个字宝宝,请跟着老师书空写写“前后”两字。(教师