鼻饲法教案表格

鼻饲法

呼吸内科

【概念】

鼻饲法是将导管经鼻腔插入胃内，从管内灌注流质食物、水分和药物的方法。

鼻饲饮食是经胃肠道插入导管，给患者提供必需的食物、营养液、水及药物的方法称为管饲饮食，是临床中提供或补充营养的极为重要的方法之一。 【目的】

对不能自行经口进食的患者以鼻胃管灌入流质食物药物，以维持患者营养和治疗的需要。 【适应症】

1.昏迷患者

2.口腔疾患或口腔手术后患者，上消化道肿瘤引起吞咽困难患者

3.不能张口的患者，如破伤风患者

4.其他患者，如早产儿、病情危重者、拒绝进食者等 【实施要点】

1.评估患者：

（1）询问患者身体情况，了解患者既往有无插管经历。

（2）向患者解释，取得患者合作。

（3）评估患者鼻腔状况，包括鼻腔粘膜有无肿胀、炎

症、鼻中隔弯曲、息肉等，既往有无鼻腔疾患。 2．患者准备：了解鼻饲饮食的目的、操作过程及注意

事项，愿意配合，鼻孔通畅。

3.护士自身准备：衣帽整洁，修剪指甲，洗手，戴口罩。

4.用物准备：

无菌鼻饲包内备：治疗碗、镊子、止血钳、压舌板、纱布、胃管或硅胶管、50m1注射器、治疗巾。

治疗盘内备：液体石蜡、棉签、胶布、别针、夹子或橡

鼻饲法技术操作考核评分标准

级 班 姓名 学号

项目 准 备 总分 23 技 术 操 作要 求 服装、鞋帽整洁 洗手、戴口罩 核对床号、姓名，向患者解释操作的目的、配合方法 作自我介绍 评估患者（病情、意识状态、鼻腔状况、心理合作程度） 备物齐全、按顺序放置 环境（安静、整洁、安全） 卧位正确、舒适 操 作 过 程 56 开包、颌下铺巾、清洁鼻腔 测量插管长度，标记，润滑 插胃管：（对于昏迷患者要口述） 胃管插入胃内长度适宜 正确处理插管中出现的情况（口述） 确定胃管在胃内（口述三种可选一种） 固定鼻饲管 灌饲前抽胃液，灌饲前后用少量温开水冲净胃管 灌饲时食物量合适、温度适宜 胃管末端反折，纱布包好，夹紧 拔管方法正确 操作过程中随时观察并询问患者感受 操 作 后 整体印象 总分

8 13 100 患者床单位整洁 清理用物 洗手，记录 患者感觉良好 动作轻巧稳重、准确、安全 与患者及时交流沟通 分值 2 4 4 1 4 4 2 2 3 4 6 6 4 6 2 6 4 5 4 6 2 3 3 4 6 3

http://blog.sina.com.cn/fashuo

立 法 法 表 格

规范 制定机关 提案主体 ①主席团；②全常；③国务院；④军委；⑤最高院；⑥最高检；⑦专门委员会；⑧一个代表团；⑨30代表联名 ①委员长会议； 批准 全体代表 过半数 公布 备案 解释权 审查／撤改 全大可撤／改 ①全常制定的； ②自治区的自治条例、单行条例。 全常可撤： ①行政法规、 ②省、市地方法规； ③自治州、县的自治条例、单行条例 国务院撤／改： 其他 ①民；②刑；③诉； ④组；⑤选；⑥民族区域自治；⑦特别行政区 除以上7种外的。 全常不能修改特区基本法，但可解释之。 基本法律 法 律 一般法律 全大 全常 国家主席签署主席令 可要求解释： 国军院检省专 公布：全常 全常 ②10名常委联名 起草： 全体常委 过半数 行 政 法 规 国务院 ①一个部门或几个部门； ②国务院法制机构 国务院或其常务会议审议 总理签署 国务院令 省人大制定的全常 全常／国务院 国务院 ①部门规章； ②地方政府规章 省人大可撤／改 ①省常制定的； ②省常批准的； 地方省级法规 省人大／省常 只需备案 不用报批 主席团公布 省常制定的 省常公布 性较大

早产低出生体重儿鼻饲法喂养护理体会

陶霞 石小利

作者单位：401220 重庆市长寿区人民医院儿科

作者简介：陶霞（1971-）女，主管护师。研究方向：儿科疾病的护理

[摘要］ 随随着围产医学技术的迅速发展，越来越多的低体重儿（LBW），极低体重儿 （VLBW）和超极低体重儿（ELBW）的生命得到挽救。他们生后所面临的主要问题之一是营养。其中喂养因素在其存活和正常的生长发育中起着重要作用；合理喂养对提高低出生体重儿的存活率,促进生长发育、减少并发症、缩短住院时间、提高生存质量具有至关重要的作用。本文对10例低出生体重儿实施鼻饲法喂养过程中的关键环节、鼻饲时间、喂养成分、喂养量、具体鼻饲喂养方法进行了细致的探讨和观察。结果表明,制订切实可行的喂养方案,并认真细致地执行,是喂养成功的关键。 关键词：早产低出生体重儿 鼻饲法喂养

早产低出生体重儿（LBW）是指胎龄未满37周(小于260天)，出生体重不足2500克，身长在46厘米以下的婴儿。极低出生体重儿（VLBW）是指出生时体重1000g-1499 g之间的早产儿, 出生时体重<1000g者则称为超低出生体重儿（ELBW）。极低出生体重儿多见于早产儿尤其是胎龄小于32周的早产儿,早产极低出生体重儿一直是构成新生儿死亡率高的主要原因，由于低出生体重儿身体各器官发育未成熟，生活能力低下，吸吮乏力、吞咽不协调,胃排空慢,其喂养困难成为早产低出生体重儿成活的重要问题之一，对极低出生体重儿的护理要求更是极高，其中精确合理的喂养更是提高其存活率的关键。胎龄低于32-34的早产儿吸收能力较弱，一般需要管饲喂养。。

1．临床资料

我科从2008年10月至2010年9月共收治早产儿58列，其中低体重儿8例，极低出生体重儿2

鼓场街道玉屏小学教案模板

课型 教 （导）学 目 标 重点 难点 2、游戏；块块集合 3、 通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 4、 培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。 5、 培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。 通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。 教具学具 队列队形 时间 年 月 日 1、队列队形：立正、稍息、集合、解散； 对话检 立正、稍息、集合、解散； 测 题 队列队形 板 书 设 计 教（导）学过程： 准备部分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、 小游戏； “抓人” 2、 做二到三节简单徒手操。 3、 专项准备活动。 组织： ××××××××××××××××× ××× 同上队列 1、 教师语言要清晰。 2、 教师讲解课堂要求和任务。 3、 教师带领学生一起做游戏。 4、 教师做徒手操的讲解和示范。 5、 师生一同练习。 1、 学生站成四列横队。 2、 学生和教师一同做游戏。 3、 学生认真听讲看示范。 4、 学生精神饱满。 基本部分 一、队列队形 立正、稍息

教材内容 班 级 教 学 目 标 重难点 知 识 情感 教育 4.4制作word表格 教 师 1．掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法； 2．掌握绘制斜线表头方法； 1、培养学生的学习兴趣 2、培养学生的动手操作能力 重点：掌握简单表格的制作及绘制表格工具栏的使用方法； 难点：掌握绘制斜线表头方法。 教学方法 课前准备 讲授法、演示法、举例法、练习法 实例素材搜集制作 教 学 过 程 教师活动 学生活动 学生开机，检查设备 复习引入： 观看实例 表格是日常办公文档经常使用的形式，Word可以制作出 满足各种要求的复杂表格，请学生思考生活中一些常见的表 格，同时教师准备几张复杂的表格（如课程表、个人简历、 考试成绩表、日历） 讲授新课： 教师讲解 一、认识表格 学生观看 表格：由横竖对齐的数据和数据周围的边框线组成的特 殊文档。 单元格：表格中容纳数据的基本单元。 行：表格中横向的所有单元格组成一行。行号的范围是 1—32767。 列：竖向的单元格组成一列。最多可以有63列，列号学生观看演示 “插入的范围是A—CK。 表格”的操作并练习 二、word表格制作

武术课教案

学校：新京华实验学校 班级： 人数： 执教老师：郭亚男 日期：2012.9.3 教学内容 1.学习抱拳礼。2.学习武术基本步型。 教学任务 1.使学生明白抱拳礼的含义。 2.使学生明白步型的运用。 重点难点 组织教法与学练法 课的部分 时间 课的内容 教师活动 一、课堂常规 1、 体育委员带领全班同学在指定地点集合，并检查报告人数。 2、 教师检查常规，看学生服装，鞋子是否符合上课要求。 3、 师生相互问好 4、 教师宣布本节课的内容，任务和要求以及练习时需要注意的问题和要达到的目标。 5、 安排见习生 二、热身活动 1、围绕操场跑步 2、徒手操 1.头部运动 4*8 2肩部运动 4*8 3扩胸运动 4*8 4.腰部运动 4*8 5.膝部绕环运动 4*8 6.手腕脚腕运动4*8 三．热身小游戏 学生活动 准 备 部 分 10 分 钟 要求：精神饱满，声音清晰、响亮 1、上课前1—2分钟检查学生人数及服装 2、上课铃响，“同学们好” 3、宣布本节课内容，讲明学习目标和要求 4、安排见习生 5、组织全体同学操场跑步。 6、全体同学两手前后左右侧平举成体操队形散开，用口令带动

真雅教育

东安一小实验学校高效课堂导学案（2015 上） 编号:01

课题 知识1 燕子 课型 新授 第 1 课时 会认 9个生字，会写14个生字。 学习目标目标 能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 能力有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点 体会燕子的可爱；学习作者细致观察和描写生动的方法。 教学用具 教学课件和磁性田字格 学 习 过 程 教师活动 一、导入、揭题。 1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。 二、初读课文体会 1、明确自学要求。 （1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。 （2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2、学生自学，教师巡回指导。 3、检查自学效果。 （1）出示新词语，指名认读，全班齐读。 学生活动 1．激起学生学习新课的浓厚兴趣。 2

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小学语文四年级上册第一单元集体备课教案

第一单元 主备教师 课题 1 观潮 刘丽娟 备课时间 课型 2013年9月2新授课 第1课时 学习目标 重点难点 课前准备 基本环节 1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。 2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。 掌握重点词句，整体感知课文。 集体备课 资源共享 用谈话法引出课题： 同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，个人增减 导入落的现象，这就叫作“潮”。 新课 板书“潮”。 有波涛汹涌的时候，还有由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。 板书“观”。 1、会认读7个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼展示罩 蒙 薄雾。 学习2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 目标 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、

第一单元单元备课

走进大自然

教材分析

本组共有四篇课文，其中《山中访友》是一篇讲读课文，作者以独特而新奇的笔触向我们展示了人与自然之间那种和谐之美，亲切之感。作者以访问山中的老朋友为线索表达出人与自然的亲密无间。《山雨》是一篇略读课文，作者用简练而形象的语言向我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》是一篇讲读课文，作者以丰富的想象描绘出一个童话般的美妙的世界。在这里小甲虫是整个故事的主角，富有生命、美丽和智慧。《索溪峪的“野”》向我们展示了一幅纯天然，不加任何雕饰的自然美景图，作者生动的语言，独具匠心的构思，令人叫绝的文笔让索溪峪的“野”性之美流于人们眼前。 教学目标

1．会写19个生字，自主学习掌握本单元的生词。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．用心感受作者所描绘的美好境界，体会境界的自然美。 4．引导学生体会作者如何观察，如何展开联想和想象，巧妙运用多种修辞表达自己独特的感受。

5．品味优美的语言，通过背诵、练笔、阅读等形式不断丰富语言的积累，丰富情感的体验，增强对大自然的保护意识和热爱之情。 教学时间：

教学本组教材，可用11～14课时。其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3