英语书法比赛活动方案

小学英语书法比赛活动方案

一、活动目的：

为提高学生对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 二、活动时间：

比赛时间：4月20日（星期三）下午课文活动。 三、活动地点： 学校多媒体教室

四、活动对象：三、四、五、六年级学生。 五、活动要求：

1. 首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。

2．比赛分年段进行：三年级书写字母 ；四、五、六年级书写单词 。

4．要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。 5．比赛要求20分钟完成。

6．年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委。

所有英语教师：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。 七、评分细则：

教师评委评分方法及细则：（满分为10分）。 评分细则如下：

1．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分； 2．正确与速度占4分：

错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1

小学英语书法比赛活动方案

一、活动目的：

为提高学生对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 二、活动时间：

比赛时间：4月20日（星期三）下午课文活动。 三、活动地点： 学校多媒体教室

四、活动对象：三、四、五、六年级学生。 五、活动要求：

1. 首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。

2．比赛分年段进行：三年级书写字母 ；四、五、六年级书写单词 。

4．要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。 5．比赛要求20分钟完成。

6．年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委。

所有英语教师：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。 七、评分细则：

教师评委评分方法及细则：（满分为10分）。 评分细则如下：

1．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分； 2．正确与速度占4分：

错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1

不是我得瑟，大家应该都知道我书法很不错，可是我说的是中国汉字，今天我们的英语学校推出了一个英语的书法比赛。

在比赛前，我觉得用黑笔写更能突出字的美感，于是就准备买一支黑笔，一不小心买了一支重金属的，这只黑笔可要十块钱呢！

开始比赛了，老师在白板上放出一段英语文字，让我们抄在一张很漂亮的纸上作文，我心里想就算不想得到奖项，我也要对得起这一支笔啊！

过了很长时间，我瞅瞅别人，写的比我多的多，我开始有些急，可是老师说的一句话让我慢慢的一笔一划的写，她说：心急吃不了热豆腐，想要字写得好看，就要一笔一划慢慢写。”

放学，我完成了任务，我对自己充满信心，觉得我的书法比赛一定可以获得奖项。

英语书法与简笔画

第一章 英语书法

引言

一、英语书法在教学及工作中的作用和意义

人类在生产、生活的过程中，创造了语言。随着语言交际的深入和发展，也就产生了记录语言的符号（比如远古时期的象形文字）。这种人类最初的语言符号的发展与提高，又促进了该领域美学的发展与提高。因此，人类的书法，从文字诞生的那一刻起随之而产生，世界上任何一种文字都毫不例外地体现了这一人类文明进步的痕迹。先人在总结书法的实践作用和地位时提出了“字是打门锤，字是敲门砖”的说法。从某种意义上来说，它是指一个人在学习、求职、工作中的第一印象，第一基础。有时甚至于是人生中一个难得的良好契机与开端。是我们搞好工作的前提条件和有了保证。除此之外，书法，作为欣赏，陶冶情操，作为艺术，魅力无穷。

在科学技术高速发展的今天，计算机技术的广泛应用，各种打字机、誊影机、复印机、字幕机、投影仪已步入我们生活和学习的方方面面，它确实大大地提高了我们工作的效率和学习的效果。那么，是不是我们的书法艺术就可以萎缩、停滞？作为一名教师，我们工作中的这一基本技能就可以不要了呢？回答是否定的。英语书法在教学中占有比较重要的实践地位，对于现代化教学手段比较落后，教学设施较为缺乏，教学条件相对滞后地区的乡

英语书法与简笔画

第一章 英语书法

引言

一、英语书法在教学及工作中的作用和意义

人类在生产、生活的过程中，创造了语言。随着语言交际的深入和发展，也就产生了记录语言的符号（比如远古时期的象形文字）。这种人类最初的语言符号的发展与提高，又促进了该领域美学的发展与提高。因此，人类的书法，从文字诞生的那一刻起随之而产生，世界上任何一种文字都毫不例外地体现了这一人类文明进步的痕迹。先人在总结书法的实践作用和地位时提出了“字是打门锤，字是敲门砖”的说法。从某种意义上来说，它是指一个人在学习、求职、工作中的第一印象，第一基础。有时甚至于是人生中一个难得的良好契机与开端。是我们搞好工作的前提条件和有了保证。除此之外，书法，作为欣赏，陶冶情操，作为艺术，魅力无穷。

在科学技术高速发展的今天，计算机技术的广泛应用，各种打字机、誊影机、复印机、字幕机、投影仪已步入我们生活和学习的方方面面，它确实大大地提高了我们工作的效率和学习的效果。那么，是不是我们的书法艺术就可以萎缩、停滞？作为一名教师，我们工作中的这一基本技能就可以不要了呢？回答是否定的。英语书法在教学中占有比较重要的实践地位，对于现代化教学手段比较落后，教学设施较为缺乏，教学条件相对滞后地区的乡

潜江市实验小学现场书法比赛方案

一、活动目的：

为了丰富校园生活，展现中国文化的博大精深，提升全校师生的个人修养和审美情趣，特提供一个展现全校师生风采的平台，促进学校书法爱好者的交流，为校园生活增添书香墨韵。

二、活动过程：

1、5月18日（周一），向各行政组发放现场书法比赛方案，向各行政组及班主任发放参赛人员名单。通知比赛时间及所需用品等相关事宜。负责人：魏娟

2、5月19日（周二），布置场地。负责人：柴松、余志敏

3、5月20日（周三），上午7:40——8:20，赛场350张桌子搬运摆放。负责人：李梅

4、5月20日（周三），上午8:10——8:20，配班老师进班，工作人员就绪，班主任将参赛学生带到篮球场备赛区，王静老师将参赛教师带到篮球场备赛区；8:20——8:30，全校下课，学生入厕； 8:25——8:30，硬笔字选手进场；8；30——9:00，硬笔字比赛；9:00——9:05，学生退场，工作人员收集作品；9:05——9:10，毛笔字选手进场；9:10——9:40，毛笔字比赛；9:40——9:45，学生退场，工作人员收集作品；9:45——9:55，比赛结束，全校下课，学生入厕。10:00，李梅老师负责，将桌子搬回各班教室。负责人：魏娟

小学书法比赛活动总结小学书法比赛活动总结

为展示师生书法风采，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，为我校书法爱好者提供交流和学习的平台，展示我校学生的优秀书画作品，丰富和活跃校园文化水平，三元小学校师生书法比赛活动在学校行政的领导下，在全校师生的大力支持下于3月14日下午隆重举行了比赛，全校28教师200名学生参加了此次比赛活动。赛前少先队，美术老师制订了《师生书法比赛活动方案》，并对各年级参加比赛的学生提出了比赛规格和要求。

比赛在有条不紊的环境下进行：本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出4名优胜选手参加现场比赛。参赛选手都在比赛场地全神贯注地准备着自己的作品。比赛按同年级进行评比，学生现场书写、作画，然后评委组再讨论打分，分别评出一、二、三等奖。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字;认真斟酌每一个细小景点，在短短的两个小时内现场完成。他们的作品吸引了全校师生的关注，都纷纷前来参观学习，也受到了他们的好评!

通过这次小学生书画比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书画兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

本次评出优秀软笔、硬笔书法作品6幅，

小学书法比赛活动总结小学书法比赛活动总结

为展示师生书法风采，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，为我校书法爱好者提供交流和学习的平台，展示我校学生的优秀书画作品，丰富和活跃校园文化水平，三元小学校师生书法比赛活动在学校行政的领导下，在全校师生的大力支持下于3月14日下午隆重举行了比赛，全校28教师200名学生参加了此次比赛活动。赛前少先队，美术老师制订了《师生书法比赛活动方案》，并对各年级参加比赛的学生提出了比赛规格和要求。

比赛在有条不紊的环境下进行：本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出4名优胜选手参加现场比赛。参赛选手都在比赛场地全神贯注地准备着自己的作品。比赛按同年级进行评比，学生现场书写、作画，然后评委组再讨论打分，分别评出一、二、三等奖。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字;认真斟酌每一个细小景点，在短短的两个小时内现场完成。他们的作品吸引了全校师生的关注，都纷纷前来参观学习，也受到了他们的好评!

通过这次小学生书画比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书画兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。

本次评出优秀软笔、硬笔书法作品6幅，

金盆小学2015年秋季学期英语书法比赛

Name:________ Teacher: ________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

坝 塘 中 小 2012 年 下 学 期

现场书法比赛活动方案

一、活动目的

为了贯彻教育局“书香校园”活动，为了进一步传承祖国优秀文化，提高小学生的汉字书写能力，展示我校写字教育实践工作风貌，学校决定举办小学生书法比赛。 二、活动时间：

11月21日和11月28日 三、参赛对象：

一至六年级学生。分高年级组（5、6年级）、中年级组（3、4年级）、低年级组（1、2年级）三组进行比赛。 四：比赛内容：

硬笔书法内容要求健康向上，反映时代精神的古今诗词、散文、佳句、语文课文片段等。毛笔书法内容不作要求。 五、比赛进程：

1、本次比赛分初赛和复赛。

2、初赛由各班组织，定于11月21日午自习进行，选手自备用具。请班主任于黑板上统一书写“书法比赛”字样，营造良好的比赛氛围。

3、每班选出四人参加毛笔书法比赛复赛，六人参加硬笔书法比赛复赛。

4、复赛定于11月28日午自习进行。地点：美术室。 5、复赛比赛用具：由学校统一分发比赛用纸。硬笔书法中高年级一律使用钢笔，低年级使用铅笔。 六、评委：

张学良、 杨志娟、王伟红、童智星、周萍、李贵兰 七、评分标准：

1、满分100分。

2、评分方式：评委依次为每位