彝族舞曲吉他独奏六线谱

《芳草地》是由陈南西作词、陈粒作曲并演唱的歌曲，收录在专辑《小梦大半》中，发行于2016年7月26日。下面是整理的关于《芳草地》的吉他六线谱，欢迎大家阅读。

歌词

黯淡墙壁挂住流星

陪伴寒夜里敞亮梦境

空手走进白日雾气

笼络这世间平凡睡意

眼里停泊着万家灯火

嘴唇艳不过酉时日落

被时间辜负的不止一个

徒留我徘徊在原地

陪那片夜色

夜色任我沉默

任我思索

任我取舍

而你珍惜的

都不用分给我

尚未发生的

都早已转折

等我的脾气

都成为道理

谁还计较我几两情谊

道理空洞情深意重长出我一身无谓形容往日思量付之空谈走一路捡一路的阑珊活该落单路遥车慢春风扔我在城关

陪那片傍晚

傍晚由我评判

由我盘算

由我决断

而你珍惜的

都不要分给我

尚未发生的

都早已转折

珍惜自行珍惜

无常留给我浪费力气等长夜付真心

在安静的芳草地

珍惜自行珍惜

无常留给我浪费力气等长夜付真心

在安静的芳草地

珍惜自行珍惜

无常留给我浪费力气等长夜付真心

在安静的芳草地

珍惜自行珍惜

无常留给我浪费力气等长夜付真心

在安静的芳草地

走马吉他谱陈粒

远辰吉他谱陈粒

篇一：七年级音乐上册彝族舞曲教案

《彝族舞曲》音乐教案

教学目标：

1、通过欣赏民族琵琶独奏曲《彝族舞曲》，培养音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，让学生能够感受彝族舞曲的风格，体验民族舞曲之美，认识并记住琵琶的音色和器乐独奏这种音乐表演形式，提高音乐文化素养。

2、分析曲式结构，在活动中培养学生想象、创造能力。

教学重点：

在活动中感受音乐要素在音乐中发挥的作用，引导学生展开积极的想象，提高表现音乐的能力。

教学难点：

分析曲式结构，在音乐中感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。 教学方法：奥尔夫教学法

教具：多媒体 钢琴 打击乐器

教学过程：

一、 导入 拍掌捻指

1、声势练习： 一声部：0 XX | X X ||

跺脚拍掌

二声部：X — | X — ||

2、看彝族民族的图片请同学们回答是哪个民族？然后介绍彝族的相关文化和音乐文化。

二、介绍作品

1、介绍作曲家

王惠然：柳琴、琵琶演奏家，作曲家。是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造於一身，成就显赫的著名民族音乐家。曾创作琵琶独奏曲《彝族舞曲》、《春到沂河》等乐曲，多次在解放军军文艺会演和中国调演中荣获创作奖。在演奏法方面，他首创了琵琶“四指轮”技法，大大扩展了琵琶的表现力，并参与发明三弦柳琴、四弦高

走在乡间的小路上吉他指弹

走在乡间的小路上

走在乡间的小路上吉他指弹

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六线制道岔简单故障分析、判断

第一部分 四线制与六线制区别

六线制道岔和四线制道岔不同处：四线制道岔的X1、X2在六线制道岔被分成了X1、X5和X2、X6，并且六线制道岔多了一个2DQJF继电器，道岔启动时主、副机同时动作，表示电路是主、副机串联，其他的电路和四线制道岔基本一样；为了方便分析，以下电路故障分析时按四线制道岔来讲。

第二部分 故障分析、判断

（一）、分线盘上区分室内外： 启动电路故障： 1、 扳动时烧侧面保险

处理可从分线盘上甩下一根启动线，装上保险，再来回扳动： 若继续烧保险，则室内短路； 若不烧保险，则室外短路。 2、 扳动时道岔不转换

可在分线盘上测扳动时的瞬间电压： 若没有电压，则室内故障； 若有电压则室外故障。

3、 扳动时道岔动作，但电流表指针不复原，此时可判断为道岔密贴过紧或岔尖挤东西。如果故障电流很小时，单机小于2.0，双要小于4.0时为故障电流偏小。

4、 若扳动时，定、反位表示灯不熄灭,则说明1DQJ没吸,若扳动后松开道岔按钮时,表示灯又回复到原来位置则2DQJ没转极。 表示电路故障： 在分线盘测量电压时

1、 若有110伏电压，则室外开路；

2、 若无电压时，可甩下一根表示线，再测两根软线： （1）若有

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致爱丽丝

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婚礼进行曲

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爱的罗曼史

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天空之城

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电梯总线对讲系统

设 计 方 案

目录

第一章 系统设计...............................................................................................................................2 一、系统介绍........................................................................................................................................2 二、系统功能........................................................................................................................................2 三、系统特点................................................................

篇一：吉他指板各调音阶图(图详解)

1、吉他指板C调音阶图：

2、吉他指板D调音阶图：

1、吉他指板F调音阶图：

3、吉他指板A调音阶图：

2、指弹吉他#C调音阶图：

1、吉他#F调音阶图：

篇二：吉他指板各调音阶图

1、吉他指板C调音阶图：

2、吉他指板D调音阶图：

1、吉他指板F调音阶图：

3、吉他指板A调音阶图：

2、指弹吉他#C调音阶图：

1、吉他#F调音阶图：

篇三：民谣吉他和弦图左手指法大全

民谣吉他和弦左手指法图大全

终止线：一根细。一根粗，放在曲子最后处； 小朋友，要记住，看见它俩就结束。

连线： 身子弯弯像座桥，有长有短有大小；

桥下音，若不同，千万记住唱连贯； 桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。

反复记号：四条竖线分两边，每边各有两个点；

唱到此处不算完，回头再来唱一遍。

延长记号：乍看像眉毛，眼珠圆又亮；

你若碰到它，歌声要唱长。 顿音记号：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。

换气记号：小尖角，头朝地；见了它，换口气。

教小朋友认识五线谱的方法 第一种：教条式

楼房识谱法

将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼，将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层，然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房，爬到一个楼层的时候就唱歌：“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。

身体音高对应法

高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此，我设计了一个利用身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学

习上行音阶时，将“do”的位置放在脚上，并随着一个八度音阶

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

教学目标：

1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。

2、能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的；通过对“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲，培养学生品词酌句的习惯和能力。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣，师生合作开展《走进维也纳》语文综合实践活动。

教学重难点：

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

教学准备：

1、多媒体课件（音乐、图片资料）；

2、维也纳简介材料。

教学过程：

一、认识维也纳：

1.经过课前预习，你了解维也纳吗？请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。（指名说）

2.大家听过圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风

光吧！

（课件播放维也纳风光图片课件，配音乐《杜鹃圆舞曲》）

3.听完音乐欣赏完美景你是怎样的心情？那就带着这份心情读读课题！

带着轻松愉悦的心情，生读课题。

二、走近维也纳：

1.师：这篇文章的作者是谁？冯骥才。我们还学过他写的《花的勇气》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美。

2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，如果遇到困