北京颐和园的面积

篇一：北京颐和园的佛香阁

北京颐和园的佛香阁

佛香阁是一座宏伟的塔式宗教建筑，是颐和园建筑布局的中心。佛香阁高41米，八面三层四重檐，建筑于万寿山前山的20米高的石造台基上，高台矗立，气势磅礴。仰视有高出云表之概，随处都能见到它的姿影。登上佛香阁，周围数十里的景色尽收眼底。

宝云阁

宝云阁，俗名铜亭，是我国目前尚存的工艺最精致、体量最大的铜铸品之一。宝云阁始建于乾隆二十年(1755年)，高7.5米，重207吨。虽为铜制，但完全按照木构架结构。1860年，“英法联军”火焚清漪园，宝云阁因其铜铸的材质幸免于难。200余年来，宝云阁经历了风雨的侵蚀和帝国主义的入侵，可谓历尽世变，阅尽沧桑。

昆明湖

颐和园里的昆明湖，起初叫瓮山泊，它的水源来自玉泉山的泉水。古往今来，描写颐和园昆明湖的诗章浩如烟海。1751年，乾隆帝在庆祝他母亲60寿辰时，将瓮山泊改为昆明湖。乾隆帝这样描写颐和园昆明湖：“何处燕山最畅情，无双风月属昆明。”他认为昆明湖风光是燕山一带风光之首，它浩瀚广阔，轻舟飘荡，令人陶醉不已。

昆明湖湖水清澈，令人心爱，像是铺展开一片绿色琉璃。现代人这样写昆明湖：“ 昆明湖水荡碧波，历史明镜映长河。映出民族屈和辱，而今桨响唱新歌。”我们知道，从1860年到清朝灭亡

篇一：颐和园介绍

颐和园介绍：颐和园位於北京西郊，距城12公里。它是中国现存古代最大的一座园林。园内除有亭、台、楼、阁、宫殿、水榭、游廊、长堤、石桥、石舫等一百多处富有民族特色的古典建筑，以及展出的无数艺术珍品外，还有许多与佛教文化相关的寺宇、佛塔、雕像、经藏、法器等建筑文物。颐和园主要由万寿山、昆明湖两大风景区组成，面积290公顷，其中水面约占四分之三。颐和园历史要回到八百多年前金朝第一个皇帝“海陵王”完颜亮，他把都城迁到燕京後，在这儿设立“金山行宫”。金山就是现在的万寿山。后来金章宗完颜璟又把玉泉山泉水引到金山底下，并命名河为“金水河”，湖为“金湖”。元朝时金山改名“瓮山”。 1292年元代管水利的官员郭守政建议在这一带开凿河道，疏浚瓮山诸泉。他把昌平一带的泉水引到瓮山脚下，扩大湖面，并改名为“瓮山泊”，即昆明湖。这个人工湖曾多次改名，有时叫“西海”或“西

湖”......“西湖”这一名称，远获得过“十景”美誉。至明朝先是助圣夫人罗氏在万寿山之南修建圆静寺，随後明武宗在湖滨修建行宫，取名为“好山圆”，把“瓮山”改回叫“金山”，把“瓮山泊”改名“金海”。明熹宗时，宦官魏忠贤，一度曾把这个圆林占为己有。清兵占领北京，“好山圆”改称“瓮山行宫”。乾

说起北京，我总会想到颐和园，总会想起二年级的暑假之旅。

颐和园里，我最喜欢的景点就是昆明湖！昆明湖的湖水碧波荡漾，扔一块小石子，湖面就会泛起阵阵涟漪。阳光照射在湖面上，金光点点。用苏轼的那句名诗水光潋滟晴方好”来形容晴天波光粼粼的昆明湖，再合适不过了。如果下起小雨，薄薄的雾为昆明湖罩上了一层神秘的面纱。山色空蒙雨亦奇”顿时跳进了我的脑海，用它来形容雨天如仙境般的昆明湖，最合时宜！

昆明湖边垂柳依依，像在镜子般的湖面旁梳着长发”。每棵柳树的姿态各不相同，有的像亭亭玉立的少女，羞答答地站在那里；有的弯作文着腰，像一个做错了事，很难为情的小姑娘；还有的长得歪歪扭扭，像看热闹的人一样，把身子探出去它们都静静地站在昆明湖旁，等着人们去观赏。

长廊是颐和园的又一个著名景观。长廊很长，站在这一头，根本看不到尽头在哪里。长廊的横槛上有五彩的画，每一幅画的内容都不相同，有《红楼梦》《三国演义》的故事，还有古代名人画卷走在长廊里，就像是穿越到了古代，一个个真实的故事历历在目，像是发生在眼前。

很快，我们的行程就结束了，真心不想走。下一个暑假，我还要去北京颐和园，看碧波荡漾的昆明湖，走在幽静的长廊里品读历史故事。

篇一：颐和园与苏州园林的异同点

颐和园与苏州园林的异同点

颐和园是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，中国四大名园（另三座为承德避暑山庄、苏州拙政园、苏州留园）之一。位于北京市海淀区，距北京城区十五公里，占地约二百九十公顷。利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为皇家园林博物馆。

颐和园景区规模宏大，主要由万寿山和昆明湖两部分组成，其中水面占四分之三（大约220公顷）。园内建筑以佛香阁为中心，园中有景点建筑物百余座、大小院落20余处，3555古建筑，面积70000多平方米，共有亭、台、楼、阁、廊、榭等不同形式的建筑3000多间。古树名木1600余株。其中佛香阁、长廊、石舫、苏州街、十七孔桥、谐趣园、大戏台等都已成为家喻户晓的代表性建筑。 颐和园集传统造园艺术之大成，万寿山、昆明湖构成其基本框架，借景周围的山水环境，饱含中国皇家园林的恢弘富丽气势，又充满自然之趣，高度体现了“虽由人作，宛自天开”的造园准则。颐和园亭台、长廊、殿堂、庙宇和小桥等人工景观与自然山峦和开阔的湖面相互和谐、艺术地融为一体，整个园林艺术构思巧妙，是集中国园林建筑艺术

昆明湖位于北京的颐和园内，它的面积约为总体面积的四分之三。原为北京西北郊众多泉水汇聚成的天然湖泊，曾有七里泺、大泊湖等名称。下面是小编为大家带来的昆明湖导游词，希望可以帮助大家。
　　昆明湖导游词篇一
　　昆明湖位于北京的颐和园内，它的面积约为总体面积的四分之三。原为北京西北郊众多泉水汇聚成的天然湖泊，曾有七里泺、大泊湖等名称。
　　昆明湖原为北京西北郊众多泉水汇聚成的天然湖泊，曾有七里泺、大泊湖等名称。后因万寿山前身有瓮山之名，又称瓮山泊。昆明湖是一个半天然、半人工湖。原先这里是西山山麓拱积扇前缘由泉水汇集成的一块沼泽低地。
　　公元1153年，金定都燕京(改称中都)后，金主完颜亮看中这块凤水宝地，就在此建造金山行宫。到金章宗时，更从西面的玉泉山引泉水注金山脚下，使它成为一处贮水地，称金水河。这就是今日昆明湖的前身。到元代，为增大金水河水量以供应京都漕运之需，水利学家郭守敬导引昌平县白浮村的泉水和玉泉山的泉水入泊。当时金山改称瓮山，湖泊就改名瓮山泊，水面比原先扩大。明代，白浮村泉水渠道(白浮堰)失修，水源枯竭，瓮山泊面积缩小。清代乾隆时凿深了瓮山泊并加以扩充，成为面积比明代时扩大两倍的巨浸，始名昆明湖。
　　这一命名，是乾隆帝采用的汉武帝在长安都城凿

作为一位不辞辛劳的导游，可能需要进行导游词编写工作，导游词作为一种解说的文体，它的作用是帮助游客在旅游的同时更好地理解所旅游的景点包含的文化背景和历史意义。那么你有了解过导游词吗？下面是小编精心为大家整理的北京颐和园导游词优秀6篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：北京导游词 篇一

各位游客朋友大家好！欢迎大家来到著名的八达岭长城景区。我是你们今天的导游，叫我小王就可以了。很开心能陪同大家一起参观，希望我的导游词讲解能给您留下一段美好的回忆。

长城是我们中华文化的瑰宝，也是珍贵的历史遗产，是我们先人的智慧和汗血的结晶。今天我们来到这里，能深深地感受到作为中华儿女的骄傲与自豪。八达岭长城是万里长城中保存得最完整和完好的一段，是长城的建筑精华所在。很多导游词都说“不到长城非好汉”，那么今天我们大家都到过了长城，亲身领略了伟大的。奇迹，那么个个现在都是好汉！现在请随我到这边来。

您往远处看！八达岭长城主要分为南、北两峰，威严壮观地沿着山势起伏。再朝下面看，是一个翁城。什么是翁城呢？您看，它的构造像一个翁一样，内外两面都有垛口和望孔，如果敌人攻进来了，就会受到四面八方的围歼，如瓮中之鳖。我们的老祖宗是不是很智慧呢？

下面我们看到的是常见的烽火台了。烽火台的

第七册语文教学设计

教学内容：长城

教学目标：【知识与技能】学会本课四个生字，结合图画和课文内容理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、凝结、

气魄雄伟”等词语的意思；体会比喻句描写的形象和联想句、总结句的作用。 【过程与方法】重视观察和思维及听说读写的有机结合。

【情感态度与价值观】通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解，感受长城的雄伟气势和高大坚固，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热

爱祖国之情。

教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情 教学过程：

教学过程 第一课时 一、创景激趣，明确目标 师：同学们听没听说过一句俗语，“不到什么非好汉”，谁来说说，什么是哪个地方。 今天让我们一同走进长城，去领略长城的风采！ 板书： 长城 二、介绍长城 利用媒体资源中的视频以及课件中的视频介绍让学生了解长城。 教师总结：长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都

颐和园

教学目标

1、了解颐和园的美丽景色，受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶冶。

2、练习概括课文的中心思想，并体会作者是怎样围绕中心表达的。 3、学习本课生字词。有感情地朗读课文。 教学重点

通过语言文字，理解颐和园主要景点的美丽景色。 知识能力检测 教具准备

光盘、古筝曲磁带、生字卡片。 教学方法 演示法、讲授法。 教学时间 两课时。 教学过程

第一课时

一、情境导入，整体感知

1、今天真是个好天气，大家想不想出去散散心啊？我们一起去游览《颐和园》吧！

2、板书课题：注意“颐”字左边的笔顺、大家齐读课题（生读课题）。 3、颐和园坐落在北京的西部，从前是皇家园林，如今已成为中外游览的风景区。下面我们就一起去游览那拥山抱水、景色秀丽的颐和园吧？

二、初读课文，理清顺序

１、通过预习，你对颐和园有什么印象？板书：美、大。

介绍颐和园：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，１９９８年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？

2、如果你有机会去颐和园，你会去哪里看一看，说说你的理由。 长廊。能说说你对长廊的印象吗？

昆明湖。那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉啊！还想去哪儿？ 万寿山。读完课文

在北京的颐和园，有许多亭子，长廊，彩绘还有数不清的树木，让颐和园绿意盎然。

春天，花儿结出了花苞，初春时只有黄色的迎春花独自开放，不久粉红色的桃花和一些不知名的小花给颐和园增加了一抹色彩。小河里，支离破碎的冰，浮在水面上，像一面被打碎的镜子。小松鼠一定收到了春风姐姐送来的邮件，于是，睁开了朦胧的睡眼，一蹦一跳的到地面上找吃的。冰缝里倒映着不完整的佛香阁。

夏天，后山的树木长的郁郁葱葱，十分的茂盛，挡住了火辣辣的太阳，给人们带来了一丝阴凉。阳光从树隙中穿过，洒到了地上，像一颗颗地面上的星星。谐趣园中的池塘里，有大片的睡莲，荷花在炎炎烈日下盛开，鱼儿们躲在荷叶下面，黑天鹅在水中游泳、戏作文水。湖边的柳树垂在湖边，用水梳理她那翠绿的长发”。波光粼粼的湖面，就像镶满钻石一样闪亮。几只小船在水面上轻轻的划着。

秋天，夕阳落在十七孔桥后面，桥洞中像着了火一样红。中秋节的晚上，十七孔桥、大戏台、铜牛、文昌阁、谐趣园亮起了灯，在黄、绿、蓝许多颜色的灯的照耀下，颐和园显得更加美丽了。秋风一吹，树叶更像蝴蝶一样飞舞，不一会，地上便出现了一层枯叶地毯，金黄色的，踩上去沙沙作响。

冬天，鹅毛大雪在空中飞扬，像一个个白雪小精灵。亭子上积了一尺厚的大雪。湖边没有完全

篇一：《颐和园》教学反思

《颐和园》教学反思

《颐和园》教学反思

《颐和园》的教学重难点是引导学生从课文优美的语言中感受景物的特点，学习作者的写作顺序及手法。在第一课时，我已带着学生理清了作者的写作顺序，了解了移步换景，过渡连接的表达方式。新课开始时，让学生回顾作者的游览顺序后，我要求他们带着问题朗读课文，先自己思考景物有什特点。

接下来，我按照长廊、万寿山、昆明湖的顺序，分别引导学生分析景物特点以及作者的写作方法。俗话说：书读百遍，其义自见。每一次学习不同的自然段时，我都让学生在朗读中思考景物特点，通过多种朗读方式，使学生熟悉课文内容，感受课文的语言美，为后面的教学作铺垫。

《颐和园》所描写的景物的特点比较突出，学生在充分朗读的基础上，一般能做到自己把握特点，对于较难把握的特点，我就出示相关句子，引导学生先朗读，再抓住关键词来分析特点。分析作者的写作方法时，比喻、列数字等学生较熟悉的方法，让学生自己去发现，而对于反衬、首尾呼应这两个学生不熟悉的方法，则采用抓住关键词“滑”和“美丽”来逐步带着学生了解写作方法，并让他们明白不同写作方法都是为突出景物特点而服务的。在总结时，我再次归纳作者的写法，让学生进行整体的把握，作业当中的记一次游览活动，就是让学生把