学大教育全日制学校

教育全日制教育硕士培养方案

全日制教育硕士(学科教学·化学)

培养方案

一、培养目标

培养热爱教师职业；具有良好的化学学识修养和扎实的专业基础；掌握现代教育理论、具有较强的化学教育教学实践能力和化学教育教学研究能力；能在中学化学教学工作中发挥骨干作用的高素质中学化学教师。具体要求如下：

1、拥护中国共产党，热爱中小学教育事业，具有良好的思想品质和教师的职业道德，积极进取，勇于创新。

2、掌握较为丰富的人文社会科学、自然科学知识，具有宽厚扎实的专业知识，了解学科前沿和发展动态。

3、较好地掌握教育的基础知识、基本原理和方法，具有良好的教育理论修养；了解化学学科教育发展与改革现状、发展动态，熟悉基础教育改革、发展的现状和趋势；能较好地运用所学理论、观点和方法，分析解决化学教育教学中的实际问题。

4、具有较强的教育教学实践和研究能力；熟练掌握现代教育教学技术与方法；能在教育教学实践中，发挥个人优势，创造性地开展化学教育教学工作。

5、掌握一门外语，比较熟练地阅读国外化学教育文献资料。

6、具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。

教育全日制教育硕士培养方案

二、培养方式与学习年限

采用全日制培养方式。学习年限一般为二年，实行学分制。

三、课程设置

课程设置根据培

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深度解析新政策下全日制与非全日制硕士

吴坤宇——跨考教育政治教研室

2017年硕士研究生招生考试目前基本接近尾声，各高校开始陆续公布出了录取名单。本次硕士研究生考试的报考人数首次突破200万人，达到了史上最高的报名人数，比2016年的177万报考人数增长13.6%。这其中一个重要原因是,非全日制研究生首次纳入了全国统考。按照教育部的要求，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分，各培养单位对两类研究生要坚持同一标准、统一组织招录。对于以往的应届毕业生来说，大部分的考生并不涉及到全日制与非全日制的选择问题，所以这一政策刚刚发布，大部分的考生可能对全日制和非全日制的差别还不是很熟悉，在这里跨考吴坤宇老师为大家深度解读一下新政策发布前后全日制与非全日制有什么区别，以及面临全日制与非全日制，我们该如何选择。

全日制与非全日制的差别

新政策发布之前，全日制和非全日制研究生比较明显。通常情况下全日制学校毕业的研究生学历是社会上普遍认可的，而非全日制研究生也就是我们常说的在职研究生，不需参加统一的硕士研究生入学考试，学分修满就可由办班院校发的相关课程进修的结业证书，全

博仁教育解析全日制教育硕士考研复习方法,仅供教育硕士考研的学子们参考。

全日制教育硕士考研复习方法

全日制教育硕士从2010年开始全国联考，学制两年，毕业颁发学位证和学历证。对于很多考全日制教育硕士的考生来说，由于没有系统的学习过教育学知识，抓不住考试重点，备考充满迷茫。333教育综合内容包括教育学原理、教育学心理学、中国教育史、外国教育史。知识点比较多，内容庞杂。为了指导广大考生更有针对性的复习，结合每门科目的特点，博仁教育总结以下333教育综合复习方法。

（一）教育学原理

教育学原理是非常灵活的一门学科，就大纲要求的知识点来看，从教育学的概念、教育与社会的关系、教育与人的关系等最基本的概念知识，到课程、教学、教师与学生的关系等一些重大的课题都涉及到了。考生在复习教育学原理这门学科时：

一要重视对基本知识点的掌握，打好扎实的基础。

二要关注国家、国际发生的教育新闻和教育热点，如现在我国的新课程改革、流动儿童和留守儿童教育、农村义务教育、学校德育改革、公民道德教育、教师培养与准入制度改革、教师专业化发展、教育经费投入等。要有教育的敏感性。相关的资源很多，如《中国教育报》、《教育文摘周报》等，或教育部网站、中国教育信息网等。

三要关注我国、国家目前学术上的研

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深度解析新政策下全日制与非全日制硕士

吴坤宇——跨考教育政治教研室

2017年硕士研究生招生考试目前基本接近尾声，各高校开始陆续公布出了录取名单。本次硕士研究生考试的报考人数首次突破200万人，达到了史上最高的报名人数，比2016年的177万报考人数增长13.6%。这其中一个重要原因是,非全日制研究生首次纳入了全国统考。按照教育部的要求，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分，各培养单位对两类研究生要坚持同一标准、统一组织招录。对于以往的应届毕业生来说，大部分的考生并不涉及到全日制与非全日制的选择问题，所以这一政策刚刚发布，大部分的考生可能对全日制和非全日制的差别还不是很熟悉，在这里跨考吴坤宇老师为大家深度解读一下新政策发布前后全日制与非全日制有什么区别，以及面临全日制与非全日制，我们该如何选择。

全日制与非全日制的差别

新政策发布之前，全日制和非全日制研究生比较明显。通常情况下全日制学校毕业的研究生学历是社会上普遍认可的，而非全日制研究生也就是我们常说的在职研究生，不需参加统一的硕士研究生入学考试，学分修满就可由办班院校发的相关课程进修的结业证书，全

全日制劳动合同

甲方（用人单位）

用人单位名称 用人单位地址 法定代表人或负责人 用人单位联系方式

乙方（劳动者）

姓 名 性 别 出生年月 文化程度 联系方式 户籍所在地

居民身份证号码 甲乙双方根据《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规、规章规定，在遵循合法、公平、诚实信用原则的基础上，经平等自愿、协商一致签订本合同，并共同遵守本合同所列条款。

一、劳动合同期限

甲乙双方约定按下列 种方式确定劳动合同期限：

A、 有固定期限的劳动合同自 年

　　中专结业上全日制大专的道路：参与普通高考、参与普通高考、参与高职扩招、参与高职单招。高职高考是除了普通高考、成人高考之外的另外一个高考方式，也叫3+x证书高考；高职扩招是指高职（专科）院校实施扩招，属于大学扩招。

中专结业后怎么上全日制大专

　　参与普通高考

　　普通高考相信很多同学都知道，走统招登科进入全日制大专院校，到达登科分数线便可。

　　高职对口高考

　　高职高考是除了普通高考、成人高考之外的另外一个高考方式，也叫3+x证书高考，也就是在中专和技校就读期间，必需获得一个国度职业资格证书。登科后在全日制大专黉舍读3年。

　　参与高职扩招

　　是指高职（专科）院校实施扩招，属于大学扩招。测验次要以扩招院校独自招生测验为主，走扩招登科进入全日制大专院校。

　　参与高职单招

　　单考单招独自对中等专业黉舍三校生中的中专，技校，职高应届结业生高考招生的一种方式。—般在一月出政策三月报名，前两这选择院校多，最后一个参与单招的院校少。

职高高考和普高高考的差别

　　1、难度差别，同样的科目职高的难度比普凹凸很多。

　　2、可以被登科的院校差别，职高高考只能考进大专，之后才干专升本，普高可以考大专也能够考本科。

　　3、命题的单元差别，职高高考由省教导厅出题，普高是国度统

这是一篇由学研教育精选的大学语文的阅读理解,希望能对要参加专升本考试的同学有所帮助!

二、阅读分析

（一）： 阅读《报刘一丈书》中的一段文字：

数千里外，得长者时赐一书，以慰长想，即亦甚幸矣；何至更辱馈遗，则不才益将何以报焉？书中情意甚殷，即长者之不忘老父，知老父之念长者深也。至以“上下相孚，才德称位”语不才，则不才有深感焉。 夫才德不称，固自知之矣；至于不孚之病，则尤不才为甚。

请回答：

这段文字在全文结构中起什么作用？(引子，以“上下相孚，才德称位”引出全篇的话题。)

（二）： 阅读《宝玉挨打》中的一段文字：

宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也…”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。

请回答：

1、这里通过哪些人物描写方法来刻画宝钗的形象？(语言描写、情态描写。)

2、宝钗的话中包含着哪两层意思？(一是劝宝玉改弦更辙，从离经叛道的道路上折转回来，二是半遮半掩地表达了自己对宝玉的爱情。)

3、从这段话可以看出宝钗是一个怎样的贵族少女？(深受封建礼教熏陶，处世圆通得体。)

（三）：阅读《日出》中的一段台词：

（愤然地）怎么你连偷的胆量都没有，那你叫我怎

非全日制用工制度解析

前 言

非全日制用工与全日制用工作为被法律认可的两种用工模式，非全日制用工作为一种比较灵活的用工形式，与全日制用工相互配合，长期以来在很多用人单位内部被采用。对日益紧张的劳动力市场起到了很好的缓冲作用，但是同时，也出现了一些值得关注的问题。本刊就从非全日制用工的概念、特点及与全日制用工的区别和联系等方面，并结合一些简单的案例，具体阐述一下非全日制用工这一灵活的用工形式，希望能够给各位提供帮助和参考。也欢迎各位提出不同的意见和见解。

一、非全日制用工的概念

非全日制用工，是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。

二、非全日制用工的特点

1、非全日制用工双方当事人即可以签订书面的劳动合同，也可以订立口头协议；同时， 从事非全日制用工的劳动者可以与一个或者一个以上用人单位订立劳动合同；但是，后订立的劳动合同不得影响先订立的劳动合同的履行。

2、非全日制用工双方当事人不得约定试用期。

3、非全日制用工双方当事人任何一方都可以随时通知对方终止用工。终止用工，用人单位不向劳动者支付经济补偿。

4、非全日制用工小时计酬标准不得低于用人单位所在地人民政府规定的最低

劳动合同书

（全日制用工使用）

甲方（用人单位）名称安徽君秀酒店管理有限公司

住所安庆市迎江区港口路88号

劳动用工登记证编号

法定代表人（或主要负责人）汪军

联系电话 0556-*******

乙方(劳动者)姓名卢玉环性别女

出生年月 1990.09 文化程度

户籍所在地皖安庆市身份证号码 340811************

现居住地址安徽省安庆市迎江区

通信地址安徽省安庆市迎江区

联系电话 157********

安庆市人力资源和社会保障局制

1

签约须知

1、用人单位和劳动者应保证向对方提供的与签订、履行劳动合同相关的各项信息真实有效。

2、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试

用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。

以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。

试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。

劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的百分之八十，并不得低于用

人单位所在地的最低工资标准。

3、有下列情形之一，劳动者提出或者同意续

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武大全日制教育硕士考研就业归纳整理

凯程集训营位于北京市北京科技职业学院核心地带，占地面积近200亩，拥有30多间标准化多媒体教室、4-6人间学生宿舍、学生食堂、标准体育馆、游泳馆等一流的教学硬件设施，校园环境风光旖旎，拥有全优级别、优美的封闭式学习环境。相伴凯程，助力一生。

一、武大全日制教育硕士就业怎么样？

武大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

二、武大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?

2015年武大全日制教育硕士专业招生人数约63人，专业课复习较容易，考试题目难度不高，综合来讲考研难度不大。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。

据凯程从武大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录