算盘的口诀表

珠心算口诀表 涵义

珠心算口诀表

加法口诀表 项目/ 口诀 直接加法 (几上几) 下五加法 (下五去几) 进十加法 (几去几进一) 去五进十加法 (几上几去五进一)

一 一上一 一上五去四 一去九进一 二 二上二 二上五去 二去八进一 三 三上三 三上五去二 三去七进一 四 四上四 四上五去一 四去六进一 五 五上五 五去五进一

六 六上六 六去四进一六上一去五进 七 七上七 七去三进一七上二去五进一 八 八上八 八去二进一八上三去五进一 九 九上九 九去一进一九上四去五进一 减法口诀表

不进位加减法 进位减法 直接减法

(几去几) 破五减法

(几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法 (几退一还五去几)

一去一 一上四去五一退一还九 二去二 二上三去五二退一还八 三去三 三上二去五三退一还七 四去四 四上一去五四退一还六 五去五 五退一还五

六去六 六退一还四 六退一还五去一 七去七 七退一还三 七退一还五去二 八去八 八退一还二 八退一还五去三 九去九 九退一还一 九退一还五去四

从上表的\加\来看共26个动珠码，\减\只是反向拨珠，加与减是一上一下和一去一回的还原关

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史上最全的乘法口诀表

我们小学时候背的九九乘法口诀表只有一半，也就是我们常说的小九九口诀，由于乘法运算过程中可进行的换位，在日常计算中，足以满足我们的需求，但在特殊的场合，比如珠算等，换位运算可能会造成一定的混乱，大九九口诀还是有它的用武之地的。

大九九口诀表

十以上数字乘法口诀表

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换个方式再来一次..................................................................最新精品资料推荐 (2)

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大九九口诀表

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九九乘法口诀表

1×1=1

1×2=22×2=4

1×3=32×3=63×3=9

1×4=42×4=83×4=124×4=16

1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25

1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36

1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49

1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=6 4

1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=7 2 9×9=81

九九乘法口诀表

页脚

二年级乘法口诀练习试题（一）1．把口诀填写完整。

二三（）

10以内加法口诀表

1+ 1= 2

1+ 2= 3 2+ 2= 4

1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6

1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8

1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10

1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12

1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14

1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16

1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18

20以内加法口诀

1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18

篇一：小叶紫檀袖珍算盘一把(有过程,多图)

篇二：巧制算盘教学设计

《巧制算盘》教学设计

社旗县唐庄中学 余海永

教学目标

知识目标

① 掌握艺术字的插入和编辑方法。

② 掌握文本框的插入、修饰美化及编辑排版。

能力目标

① 培养学生的创新能力。

② 培养学生自主学习能力、合作交流能力。

③ 培养学生的动手能力，探究能力。

情感目标

① 激发学生的内心情感，培养学生的学习兴趣，从而使学生在不知不

觉的有趣活动中掌握必要的信息技术知识。

② 培养学生的诚信意识。

发展目标：

能够灵活运用所学知识，设计出美观新颖，表现力丰富，富有创造性的电子作品。

教材分析

ACDSee软件的图片编辑功能、批量处理简单实用，贴近生活实践，让复杂的图像处理傻瓜化。

学情分析

用学生自己的照片，进行实例教学，贴近生活，贴近实际应用，激发学生参与学习，体验成功的欲望。

教学对象：二年级学生（机房）

教学重点： 1. 通过绘制算盘，掌握利用绘图工具绘制图形的方法；

2. 掌握利用填充柄复制图形的方式

教学难点：利用绘图工具绘制图形

教法选择

实例演示法、任务驱动法、探究学习法

课前准备

多媒体网络教室、多媒体课件、实例用到的图片素材、结果示例文件、自学视频文件、自学提示卡

教学过程

一、创设情境，导入新课

教师活动

展示已经制作成

九九乘法口诀表

1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9

2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45 6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54 7×7=49 7×8=56 7×9=63 8=64 9=72 9×9=81 8×8×

九九乘法口诀表

二年级乘法口诀练习试题（一）

1．把口诀填写完整。

二三（ ） 一三（ 二二（ ） 三三（ 2．口算。

3×3= 2×3= 2×2= 33+3= 1×2= 2×5=

功率计算公式

装表接线现场操作口诀100例

电能计量装置

口诀1 功率和电能计算公式

电流做功有时间，流压相乘功率现。

功率下面画一横，电压电流横下乘。

用手盖住所求数，计算公式自然成。

说明：电功率是单位时间内电流所做的功，用“P”表示。电功率的单位是瓦特，简称“瓦”，用符号“W”表示。常用的单位还有千瓦（KW）。公式为P=UI

1-1为了便于记忆上述公式用图1-1表示。在计算时，用手盖住要求的数值，乘下就是要计算的公式。

口诀2 三相功率和电能计算公式

视在根三压乘流，有功再乘cosφ。

无功功率怎么求，根三电压乘电流。

它与有功大体同，只把余弦换正弦。

说明：三相视在功率的计算公式为S=√3UI（根三电压乘电流），若是有功功率，则 P=√3UIcosφ

在有电抗（Xc，Xl）的电路里，无功功率Q=√3UIsinφ（只把有功的cosφ

换成sinφ）。三相功率公式记忆图解如图1-2所示。

功率计算公式

1-2

口诀3 电能计量装置的作用及分类

电能计量一杆秤，买卖公平守信用。

降低消耗粗核算，节约能源低碳排。

计量装置管理好，下列设备最重要。

电能表配互感器，二次回路连一起。

试验端子计量柜，铅封锁具齐装备。

说明：客户用的电能应当安装电能计量装置。电能计量装置是一种记

九九乘法口诀表

1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9

2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45 6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54 7×7=49 7×8=56 7×9=63 8=64 9=72 9×9=81 8×8×

九九乘法口诀表

二年级乘法口诀练习试题（一）

1．把口诀填写完整。

二三（ ） 一三（ 二二（ ） 三三（ 2．口算。

3×3= 2×3= 2×2= 33+3= 1×2= 2×5=

固定资产部分 一、单选题

1、在新增固定资产卡片时，哪些项目不是必需要录入的？（A） A 经济用途 B 使用部门 C 折旧科目 D 使用状态

2、关于计提折旧，下列描述中，哪一项是错误的？（A） A 在计提折旧的时候，折旧金额是手工计算的 B在计提折旧的时候，折旧金额是自动计算的 C 计提折旧只能生成一张凭证

D 本期不能对本期变动的固定资产进行折旧

3、固定资产模块中，折旧科目的设置是为了（A） A、将累计折旧科目告诉系统

B、设置固定资产折旧费用的分摊科目 C、设置固定资产折旧费用的分摊比例 D、结账时检查固资期初平衡关系

4、关于固定资产核算模块具有的功能，以下那些说法是错误的？（d） A、固定资产的增加。 B、固定资产的减少。 C、固定资产的期初。 D、以上说法都不正确。

5、对于固定资产计提折旧的说法，下列那些是错误的？（c） A、系统可以自动计提固定资产折旧。

B、系统可以通过固资凭证向导生成相关的固定资产的凭证。 C、系统不能实现自动计提固定资产折旧，必须手工计提。 D、系统可以在卡片中自动生成固定资产的凭证。 6、对于固定资产卡片说法错误是？（d）

A、在固资

每当我看到手算盘，我脑海里就会出现一件事。

我在上幼儿园的时候，老师叫我们去学一种叫手算盘”的东西。它的颜色是黄绿相间，每栏有九个珠子，一共有五栏。上面还有一个圆形的按钮，可以消除所有算过的公式。老师让我们必须要学会。

第一节课，老师耐心地教我们，手把手教了一遍又一遍。等我们都觉得学会了以后，老师让我们进行了一场比赛。大家都在很认真地算着，但是我却遇到了一点小问题。看着其他同学一个个都完成了，我着急地哭了出来，作文眼泪啪嗒啪嗒”地直往下掉。

老师和同学们都安慰我，我也在心里暗暗地鼓劲儿：一定要把它学会。”

接下来的日子里，我一有空就拿出算盘进行练习。后来，终于在又一次的比赛中，我得了全班第一名，同学们都很惊讶，老师也不住地夸奖我。但是我知道，这是我不断努力的结果。

现在每当我看到这个手算盘，脑海里就会想到这件事。它让我明白了只要坚持努力，就会收获成功，让我在以后的学习中时刻提醒自己，不要轻言放弃，努力去实现自己的目标。