探究汽化和液化的特点教学反思

篇一：第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思

第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思

奎屯二中 胡远

教前分析：

八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式---熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的一个难点，影响蒸发快慢的因素和认识液化现象是本课的重点。如何引导学生把握重点，相信蒸发过程要吸热以及水蒸气遇冷，温度降低到一定时，就会液化这两种现象，还应让学生根据生活经验，培养学生分析归纳能力。现将本节的教学设计和反思总结如下： 教学设计：

一、自学指导：

阅读课本，完成下面的填空。

1、汽化的定义：物质从 态变为 态的过程叫做汽化；

2、液化的定义：物质从 态变为 态的过程叫做液化；

3、蒸发的定义： 温度下都能发生在液体 的汽化现象。

二、新课引入：

同学们，给你一块玻璃片，你能看清自己的头像吗？朝镜子哈气，再看看自己的像，有什么变化？

刚才同学们哈气，像很快模糊了，但一会儿又清晰了，这个现象里面藏着什么科学道理呢？今天我们探究了《汽化和液化》后，相信都能找到答案。

三、合作探究：

将一滴酒精滴到玻璃片上，轻吹几口气，观察到什么现象？

投影：汽化：物质从液态

课题 学科 物理 年级 主备人 汽化和液化 八年级 许露莹 执教者 授课时数 2 课型 知识技能 1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程. 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点. 3.知道蒸发可以致冷. 1.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力. 2.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力. 3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力. 三 维 目 标 过程方法 情感态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理. 2.通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质. 3.在教学中，教师应有意识地渗透事物的量变发展到一定程度会引起质变，这一辩证唯物主义的基本原理.培养学生的辩证唯物主义思想. 教学 重点 通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力 指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中教学 难点 蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素. 教学 方法 预习 目标 观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法 通过学习，了解生活中的汽化和液

课题 学科 物理 年级 主备人 汽化和液化 八年级 许露莹 执教者 授课时数 2 课型 知识技能 1.知道什么是汽化、液化.理解液化是汽化的逆过程. 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点. 3.知道蒸发可以致冷. 1.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点，培养学生观察能力和实验能力. 2.通过对观察到的现象，进行分析、概括，培养学生的分析概括能力和语言表达能力. 3.通过做液体沸腾实验，培养学生的观察及实验能力. 三 维 目 标 过程方法 情感态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理. 2.通过实验，培养学生良好的行为习惯和意志品质. 3.在教学中，教师应有意识地渗透事物的量变发展到一定程度会引起质变，这一辩证唯物主义的基本原理.培养学生的辩证唯物主义思想. 教学 重点 通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力 指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中教学 难点 蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素. 教学 方法 预习 目标 观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法 通过学习，了解生活中的汽化和液

初二物理上册活动单（7） 邓红星设计 邓红星验题 唐晶审核

2.2．汽化和液化(2)

班级 姓名 学号

学习目标

1、记住液化的概念、气体液化的两种方法； 2、会解释生活中常见的液化现象。 活动一：情景创设：

实验:模拟下雨,雨是怎样形成的？ 活动二：新知探究 探究一：气体液化的方法

1、液化的定义：物质由 变成 的过程，称为液化；液化是汽化的相反过程。比如，蒸馒头时锅边会冒出大量的“白气”，这些“白气”正是热的水蒸气遇冷液化成的小水珠。

2、气体液化的方法：（1） ；

（2） 。（用注射器压缩乙醚蒸气） 3、人被100℃的水蒸气烫伤要比100 ℃的开水烫伤更严重，说明液化 热。 探究二：解释生活中常见到的液化现象 1、烧开水时，壶嘴上方冒出大量的“白气”。 2、冬天说话时，人嘴里呼出的“白气”。

3、夏天，将冰镇汽水放在桌子上会看到汽水瓶外壁“出汗”了。 4、冬天的早晨，会发现房间的玻璃窗内壁有一层水珠

一，汽化是指物质的状态由液态变为气态的现象 （1）汽化有两种方式：一是蒸发；二是沸腾

（2）从现象来看，液态是看得见的，而气态是看不见的

（3）汽化进行过程伴随吸热，总体上任何液体在任何温度下，都会发生汽化现象

1、蒸发的特点

蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点： （1）从发生的条件看，蒸发不受温度限制，所有液体在任何温度下都能发生，液体只要是敞开的，便会蒸发，蒸发无条件可言。

（2）从发生的部位看，蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。 （3）从液体自身的温度情况看，液体蒸发过程中要吸热，所以温度降低。

2、影响蒸发快慢的因素

液体温度的高低、液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢是影响液体蒸发快慢的三个因素。 3、液体蒸发致冷

液体蒸发要吸收热量，所以液体蒸发具有致冷作用。这是因为：液体蒸发从液体中吸热，造成液体温度下降，与周围物体有温度差，液体就从周围物体吸热，所以周围物体放热温度下降，这就是液体蒸发产生致冷作用。

4、沸腾

沸腾是在一定温度下，液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。它具有以下特点：

（1）沸腾在一定温度下发生。

液体沸腾时的温度叫

哈哈哈哈哈哈哈哈你好好啊《探究汽化和液化的特点》同步练习2

一、填空题：

1、物质从 态变为 态的过程叫汽化。汽化有 和 。

2、液体在沸腾过程中要不断______热，但温度保持______，这一温度叫沸点，不同物质的沸点是______的（选填“相同”、“不同”）。

3、液体蒸发时温度______，说明它从周围的物体吸收热量，因此液体蒸发有______作用。要使液体沸腾，须使液体温度达到______点。

4、煤厂多采用热压方法生产煤球，即在煤沫里加上水，经热压夹攻成煤球。冬天运送刚制成的煤球时，常可看到车上的煤球冒“白气”，这是煤球中的水 成水蒸气后，遇冷又 的结果。

5、用高压锅煮食物熟的快，是因为锅内气压比标准大气压 ，使得水的 升高的缘故。

6、夏季烈日当空，人们在被阳光晒烫的水泥地面上洒些水就感觉地面不那么热了，这是利用了水__________吸热的缘故。

7、夏天自来水管外壁上的水珠是水蒸气由于遇冷发生的 而液化石油气是在常温下，利用 的方法液化成液体储存在钢瓶中的。

8、比较酒精、水银温度计，酒精温度计不

3.3汽化和液化学案

一、学习目标：

1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3. 知道蒸发可以致冷。[:

二、重点：蒸发和沸腾的相同点与不同点。

难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。 三、学习过程：

1.引入课题：滴一滴酒精在黑板上，会观察到酒精很快变干，酒精哪里去了？ 猜想： 2.进行新课：实验探究：水的沸腾

实验装置中温度计的作用是： 烧杯口硬纸板的作用是： 纸板上为什么还留一个小孔？ 记录实验数据：

时间/min 温度/℃ : 根据实验数据作出水沸腾是温度和时间的关系曲线：

利用图像，探究、寻找规律，总结如下： 沸腾：

（1）沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化

3.3汽化和液化学案

一、学习目标：

1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3. 知道蒸发可以致冷。[:

二、重点：蒸发和沸腾的相同点与不同点。

难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。 三、学习过程：

1.引入课题：滴一滴酒精在黑板上，会观察到酒精很快变干，酒精哪里去了？ 猜想： 2.进行新课：实验探究：水的沸腾

实验装置中温度计的作用是： 烧杯口硬纸板的作用是： 纸板上为什么还留一个小孔？ 记录实验数据：

时间/min 温度/℃ : 根据实验数据作出水沸腾是温度和时间的关系曲线：

利用图像，探究、寻找规律，总结如下： 沸腾：

（1）沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化

八上物理 汽化和液化、升华和凝华

一周强化 一、一周知识概述 本周我们继续学习物态变化中的气态和液态间的变化以及固态和气态间的变化。汽化和液化现 象在自然界中非常常见，我们知道云、雨、露、雾的形成。学习凝华和升华现象，我们会知道雪、 霜的形成，冰雕为什么变“瘦”了，卫生球不见了等一系列现象。 二、重难点知识归纳及讲解 （一）汽化 1、蒸发的特点 蒸发是发生在液体表面的缓慢的汽化现象。蒸发现象有三个方面显著的特点： （1）从发生的条件看，蒸发不受温度限制，所有液体在任何温度下都能发生，液体只要是敞开 的，便会蒸发，蒸发无条件可言。 （2）从发生的部位看，蒸发是只发生在液体表面的一种平缓的汽化现象。 （3）从液体自身的温度情况看，液体蒸发过程中要吸热，所以温度降低。 2、影响蒸发快慢的因素 液体温度的高低、液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢是影响液体蒸发快慢的三个因素。3、液体蒸发致冷 液体蒸发要吸收热量，所以液体蒸发具有致冷作用。这是因为：液体蒸发从液体中吸热，造成 液体温度下降，与周围物体有温度差，液体就从周围物体吸热，所以周围物体放热温度下降，这就 是液体蒸发产生致冷作用。 例 1、夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为（ ）A．电风

《探究汽化和液化的特点》拔高练习2

1．物质从液态变为__________态的现象叫做汽化，汽化有__________和__________两种形式。图1中甲、乙是小明同学做观察水的沸腾时看到气泡上升情况的示意图，其中图

__________是沸腾时的情况。

图1

2．饺子放在水中煮，怎么煮都不会发黄变焦，而放在油中炸，过一会儿就会发黄甚至发焦.这一现象表明油的__________比水高。

3．干湿球温度计是用两个相同的温度计并列制成的.在使用时，图2中右边温度计下端的玻璃泡包着湿布。由于水在蒸发时要_________，因此右边温度计的读数要比左边温度计的读数_________。因为空气中水蒸气的含量较少，水的蒸发就会越快，这样，干泡和湿泡的温度计示数差值大，就表明空气中的水蒸气含量__________。

图2

4．举出在自然现象中水蒸气液化的两个实例：①_________；②_________。

5．__________和__________是使气体液化的两种方法。常用的液化石油气，就是用

__________________的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的。

6．医生为病人检查牙齿时，会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内，通过小镜子的反射