爬行动物的

目龟鳖目蜥蜴亚目 有鳞目 蛇亚目

普通名称海龟与陆龟

物种数量

分布区域

260 除南极洲之外各大洲的温、热带地区。 南北美洲、欧洲(挪威以南)、亚洲、 3751 非洲、大西洋、太平洋和印度洋的岛屿 。 除南极洲之外各大洲的温热带地区；个 2389 别岛上没发现(包括冰岛和新西兰)。

蜥蜴

蛇

鳄目

鳄鱼

非洲、拉丁美洲、亚洲、和美国的热带 22 地区。

喙头目

斑点楔齿蜥

2 新西兰沿海岛屿。

栖息地

举例

特点

咸水或淡水(池塘 水龟、鳄龟、陆龟、海 身体的大部分受骨甲保护；无牙齿，用锋利的颚 及沼泽)、干旱、 龟。 切割食物；卵生；草食性动物。 半干旱地区。 热带及温带森林、 壁虎、巨蜥、鬣蜥、 山区和沙漠。 无腿蜥。 种类繁多；有多种不同颜色及大小；大多数有四 肢(蚓蜥除外)和尾巴；多数卵生，有些种类胎 生；多数有耳孔和眼睑。

热带及温带森林、 身体细长，无腿；移动时，身体左右摆动；腹部 响尾蛇、蟒蛇、食鱼蝮 山区和沙漠和半干 有宽大的鳞片，以协助向前运动；均为肉食性动 。 旱地区。 物；有些生有毒牙；呈叉状的舌头来回摆动；没 有眼睑和耳孔。 眼光敏锐、有夜视力；体型大(1-8米);尾部大 小溪、河流、沼泽 美洲鳄、尼罗河鳄、短 而有力，用于游水；嘴巴大；喉咙扁平，可

英语词汇大全：爬行动物-（厦门韦博英语分享） 英语词汇大全：爬行动物-（厦门韦博英语分享）

英语词汇 ：爬行动物 snake 蛇 adder, VIPer 蝰蛇 boa 王蛇 cobra 眼镜蛇

copperhead 美洲腹蛇 coral snake 银环蛇 grass snake 草蛇 moccasin 嗜鱼蛇 python 蟒蛇 rattlesnake 响尾蛇 lizard 蜥蜴 tuatara 古蜥蜴

chameleon 变色龙,避役 iguana 鬣蜥 wall lizard 壁虎

salamander, triton, newt 蝾螈

giant salamander 娃娃鱼, 鲵 crocodile 鳄鱼, 非洲鳄 alligator 短吻鳄, 美洲鳄

《爬行动物》教案 一、教学目标：

知识与技能：概述爬行动物的主要特征。

过程与方法：通过对蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要 特征，培养学生的分析与归纳总结的能力。

情感态度价值观：了解爬行动物与人类生活的关系，树立学生保护野生动物，保护环境的 意识。 二、教学重点、难点:

重点：爬行动物的主要特征

难点:从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征 三、教学准备：

教师准备：挂图、蜥蜴标本、相关资料。 学生准备：教材和习题。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 导入 展示龟和青蛙的图片，能在水中游泳为什么是两种不同的动物吗？引入爬行动物有哪些特点？ 蜥蜴的特征： 爬行动物和两栖动物比较： 爬行动物主要特征: 两栖动物主要代表： 两栖动阅读教材第27页并观察图片，回答学生通过文字和图片，以下问题 回答问题。 学生活动 学生观察，思考。 1、观察蜥蜴图片，它的身体分为几头部后面有颈；四肢短个部分？它的四肢有什么特点？ 小，不能跳跃； 2、仔细观察蜥蜴的体表，有什么特皮肤干燥，表面覆盖角殊结构？ 3、蜥蜴的呼吸： 4、蜥蜴的生殖： 质的鳞片， 只靠肺呼吸，气体交换能力强 教师展示表格的图片，回答问题： 受精卵产在陆地，卵壳1、身体部分：

《爬行动物》教案

一、教学目标：

知识与技能：概述爬行动物的主要特征。

过程与方法：通过对蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与归纳总结的能力。

情感态度价值观：了解爬行动物与人类生活的关系，树立学生保护野生动物，保护环境的意识。二、教学重点、难点:

重点：爬行动物的主要特征

难点:从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征

三、教学准备：

教师准备：挂图、蜥蜴标本、相关资料。

学生准备：教材和习题。

四、教学过程：

爬行动物分？它的四肢有什么特点？

韧，卵内

两栖动物：身体分头、躯

龟、鳖、蛇、鳄两栖动物：幼体用鳃

内

关

五、板书设计：

主要特征：（1）体表覆盖角质的鳞片或甲；

（2）用肺呼吸；

（3）在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳爬行动物

与人类的关系： (1)可以食用 (2)可以入药(3)保护林木 (4)有时会危害人类

2019-2020学年八上生物期末复习试卷

一、选择题

1．人的身高主要是由于下肢骨的长长，人到一定的年龄就不再长高的原因是（）

A.骨膜内的成骨细胞不再分裂

B.红骨髓变成了黄骨髓

C.骨老化，缺乏营养

D.软骨层骨化，不再分裂产生新的骨组织

2．如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，结论是

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六年级信息技术《奇妙的爬行动物》教案

六年级信息技术《奇妙的爬行动物》教案 教学目标 1、知识目标： 利用表格制作网页 2、技能目标： 简单设计制作网页。 3、情感目标：

学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。。 重难点

如何用表格设计制作网。 课前准备

教师准备：有关爬行动物的书籍 学生准备：阅读一定的爬行动物的书籍 教法与学法 自主探究法 教学过程 第一课时

搜索有关大自然的知识

一、导入新课：说一说你知道的爬行动物？ 二、学生上机操作：

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

1 / 4

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1、利用百度搜索有关爬行动物的知识。 1. 中华鳖 2. 乌龟

3. 什么是爬行动物 4. 剑龙 5. 壁虎 6. 扬子鳄 7. 灰鼠蛇 8. 竹叶 9. 翼龙 10. 蛇颈龙 11. 蜥蜴 12. 蟒蛇 13. 角龙 14. 避役 15. 长吻鳄 16. 霸王龙 2、把得到的信息保存到D盘。 二、成果展示。

三、课后小

新人教版八年级生物上册课件

想一想 议一议

青蛙和龟既能水中生活，又能陆地

生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？

新人教版八年级生物上册课件

第五节

两栖动物和爬行动物

通过本节学习，你将知道： 1、两栖动物和爬行动物的主要 特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关 系？

新人教版八年级生物上册课件

思考：什么是两栖动物呢？幼体：生活在水中，用鳃呼吸 成体：大多生活在陆地，也可在水 中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼 吸。 具有以上特征的动物称为两栖 动物

新人教版八年级生物上册课件

⑴比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物

新人教版八年级生物上册课件

一、两栖动物 1、青蛙的形态结构、生理功能观察 思考 讨论

新人教版八年级生物上册课件

⑵讨论P25 T1-3◎ 青蛙的身体表面是什么颜色？这与 它的生活环境有什么关系？

绿色，与周围绿色植物相一致；有利 保护自己和捕获食物。◎ 当你把青蛙握在手中时，有什么感觉？

柔软而粘滑

新人教版八年级生物上册课件

◎ 比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？

前肢短小，可支撑身体，后肢发达趾间 有蹼， 既能跳跃，也能划水。

新人教版八年级生物上册课件

通过观察你会发现： 青蛙成体的身体分为：头、躯干、 四

精品教案

可编辑 两栖动物和爬行动物 课题

第五节两栖动物和爬行动物1 授课时间 课型

新授 主备人

课程目标 知识与技能目标：1．描述青蛙的形态结构特点。 2．说出两栖动物和。 3．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。 4. 说出两栖动物的概念。

过程与方法目标： 1.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养

学生的分析与总结归纳能力。

情感、态度与价值观目标1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性

与其 生活环境相适应的基本生物学观点。 2．养成保护环境的良好品质。

学习重点 1．两栖动物的概念。 2．归纳出两栖动物、。 3．青蛙的形态结构特点。 4．蜥

蜴的形态结构特点。 教学难点 1．两栖动物的概念。 2．青蛙的形态结构特

点。 3．蜥蜴的形态结构特点。

学习难点

1．两栖动物的概念。 2．归纳出两栖动物、 关键

交流 讨论 教具准备 课件

学习过程

学习内容 学生活动 教师指导 设计意图

精品教案

可编辑

一、两栖动物

【学习任务一】

【学习任务二】

一、阅读课本，回答问题：

学生按顺序回答

一、小组交流、生生互动

【学习任务一】青蛙的形态特征 1、想一想，议一议 青蛙和龟既可以 在水中游泳，

也可以 在陆地上生活，然

而， 青蛙属于两栖动物

本科毕业设计（论文）通过答辩

油管内壁爬行机器人的设计

１

本科毕业设计（论文）通过答辩

前言

随着现代科学技术的发展，管道运输作为一种高效、安全、可靠的手段应用日益广泛，城市中的地下排水系统、取暖系统、煤气系统、自来水系统等都应用了各种管道；另外，在现代工农业、石油、化学、核工业等领域也大量使用了管道。经过长期使用，它们会出现裂纹、腐蚀、堵塞等故障。有的管道中输送的是剧毒或放射性介质，若这些管道产生裂纹、漏孔会造成介质泄漏，引起事故甚至发生灾难。为了防患于未然，必须对这些管道进行定期检测和维修。但是它们有的埋在地下，甚至埋在海底，有的口径很小，人无法进入。挖出管道进行检测、维修既不经济又不现实，由此可见，管道机器人有着广阔的市场。

我国早在1987年就开展了管内机器人的研究，并试制了几种模型，但总体水平较国外差。管内机器人研究是机电一体化的高科技研究项目。在石油、化工、核工业、给排水等许多管道工程中，都需要进行管内检测、喷涂及加工等工作，管内机器人在完成这些工作中会发挥重要作用，因此，开发研究管内机器人意义很大[1]。

本次题目的内容就是设计一种可在油管内壁爬行，并且搭载工作体的部分可协助工作体完成相应作业的机器人。采用机械结构和电气控制来

本科毕业设计（论文）通过答辩

油管内壁爬行机器人的设计

１

本科毕业设计（论文）通过答辩

前言

随着现代科学技术的发展，管道运输作为一种高效、安全、可靠的手段应用日益广泛，城市中的地下排水系统、取暖系统、煤气系统、自来水系统等都应用了各种管道；另外，在现代工农业、石油、化学、核工业等领域也大量使用了管道。经过长期使用，它们会出现裂纹、腐蚀、堵塞等故障。有的管道中输送的是剧毒或放射性介质，若这些管道产生裂纹、漏孔会造成介质泄漏，引起事故甚至发生灾难。为了防患于未然，必须对这些管道进行定期检测和维修。但是它们有的埋在地下，甚至埋在海底，有的口径很小，人无法进入。挖出管道进行检测、维修既不经济又不现实，由此可见，管道机器人有着广阔的市场。

我国早在1987年就开展了管内机器人的研究，并试制了几种模型，但总体水平较国外差。管内机器人研究是机电一体化的高科技研究项目。在石油、化工、核工业、给排水等许多管道工程中，都需要进行管内检测、喷涂及加工等工作，管内机器人在完成这些工作中会发挥重要作用，因此，开发研究管内机器人意义很大[1]。

本次题目的内容就是设计一种可在油管内壁爬行，并且搭载工作体的部分可协助工作体完成相应作业的机器人。采用机械结构和电气控制来

今天我做了一个实验，叫“毛毛虫”爬行实验。我对这个实验很好奇并充满兴趣，所以做了这个实验。

首先，我准备了吸管、纸和剪刀，然后我把一条小纸条剪了下来对折三次后自然展开，“纸毛毛虫”就做好了。接着，我把毛毛虫放在地上，我用吸管对着“毛毛虫”鼓起的部分用力吹，但这一次它被我吹飞了，法布尔说：“一定要试到成功为止！”，这次我用小力一点试着吹，毛毛虫成功蠕动了！我一蹦三尺多高，兴高采烈得对着妈妈喊：“我成功啦！”，于是我又试了几次，“毛毛虫”一点一点向前蠕动，爬行起来真有趣啊！最后，我在小纸条上画了毛毛虫的眼睛和身上的条纹，并涂上颜色，它又好看又可爱，就好像真的毛毛虫一样！ (范文网 www.2388mu.com)

我还想出了一个好玩的方法——我们用“毛毛虫”来比个赛。我和爸爸、妈妈都各做一条“毛毛虫”，并设置了起点和终点。比赛开始了，比赛场面很激烈，“毛毛虫”们你追我赶，但最终还是又长又大的爸爸的“毛毛虫”赢了。我想如果“毛毛虫”的皱褶多些，和折痕间的长度长些是不是会更厉害呢？我改良了我的“毛毛虫”，又参加了一次比赛，结果我赢了！

我觉得实验很有趣，却不知道是什么原理，爸爸妈妈解释说：吸管吹出的气流压到毛毛虫突起的后半身，使“毛毛虫”身体向前伸展，停止吹