年兽的故事视频
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年兽的故事
篇一:大四班 谭晓艺 语言活动《年兽的故事》
1.年兽的故事
活动领域:语言
活动目标:1、理解故事内容,学习完整地讲述故事。积极参与讨论、讲述等活动。
2、学会理解别人的情绪,原谅别人,与别人做朋友。
活动准备:
1、关于年兽故事的图片,创编年兽的故事。
2、PPT
活动过程:
1、教师出示年兽的教学图片,让幼儿猜猜他是谁。
(1)、教师:小朋友,你们见过它吗?你们听过它的故事吗?跟小朋友们分享一下吧。请小朋友先跟你的好朋友说说。
(2)、教师:现在请小朋友讲讲,你知道关于年兽的故事。
2、教师讲故事。
(1)、教师:今天老师跟小朋友讲一个关于年兽的故事,先请小朋友认真地听一遍,然后老师请小朋友说说,你听到了什么。
(2)、教师提问幼儿,你听到了什么?这个故事的名字是什么?讲了关于谁的故事?
(3)、教师第二次故事,一边讲,一边引导幼儿复述故事。 1
(4)、请幼儿看图片,教师引导幼儿复述故事。
3、幼儿自由讨论,围绕话题进行讲述。
(1)、教师提问:你喜欢年兽吗?
(2)、教师提问:你愿意原谅年兽并且和它做朋友吗?
(3)、年兽因为肚子饿而去偷东西吃,你觉得他做得对吗?不对的话,他应该怎样做才对?
(4)、你会帮助年兽变成一个好人吗?不偷东西吃,不捣乱。
4、了解故事所表达的情感
成功人士的故事视频
篇一:成功人士必读的4个经典励志故事
成功人士必读的4个经典励志故事
人都是有惰性的,不管我们做的是什么工作,有一天会因为工作的枯燥而感觉乏味,有一天也会因为忙忙碌碌的辛苦闯荡却还是一无所成而丧失了信心!所以,身在职场,我们需要的是不断的鼓励自己,给自己加油,给自己信心,给自己打气。其中有效的办法之一就是每天看一则经典的励志小故事,从故事中感悟和体会,从故事的启发中找回自己的自信!接下来,请跟世界工厂网小编来学习一些经典的励志小故事,希望能对您有所帮助!
职场励志故事告诉我们,职场的一切得失都是渺小的,没有人会在临死的时候,后悔自己没有多花点时间在办公室工作。追求快乐和平安幸福,才是人的一生中最重要的事情。
【1、强盗师徒】
有一次,一个老强盗带着徒弟去抢劫银行,被警方追捕。两人狂逃,差点儿连裤子都跑掉了。好不容易甩掉了警察,两人上气不接下气,瘫倒在地上。
良久,惊魂稍定,徒弟说:“师父啊师父,要是这个世界上没有警察,该有多么美好啊!”师父骂道:“放屁!要是没有警察,我们还有饭吃吗?!”徒弟大惑不解。师父“语重心长”地说:“你只知其一不知其二啊!你想想,如果没有了警察,是不是大家都敢去偷、去抢了?正因为有了这些警察,把那些能人挡住了,我们才有生存空间啊!
禽言兽语
篇一:怎样使语言生动形象
记叙文写作
一、怎样使语言生动形象
一篇好的文章,不仅意境深远,而且语言精妙、富有文采,令人百读不厌。而有的文章,虽然有好的立意和构思,但因为语言无味,不能给人以形象的直感,也难以成为别人爱看的佳作。因此,提高我们的语言表达力,对于提高文章的可读性至关重要。怎样才能使语言形象生动呢?不妨从以下几个方面着手。
1、用形象描写代替抽象交代
请比较下面两个句子。
(1)繁忙的工作过后,女孩也开始有些想家了。
(2)繁忙的工作过后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)
两句话虽然都是表达“女孩儿想家了”,句(1)只是交代,“想家”是抽象的、模糊的,而句(2)是通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家 的方向,去读雁阵、夕阳”的具体形象来表现“想家”,这样的“想家”就具体可感。尤其是“雁阵、夕阳”的意象,蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感,很容易使人想起 “乡书何处达,归雁洛阳边”、 “断送一生憔悴,只消几个黄昏”等等诗句,所以绐人的印 象特别深刻。
平时我们的口语中也有很多类似的例子,比如说一个人“贪婪”,我们用“吃着碗里的看着锅里的”来表达,说一个人没有血性,用“三锥子扎不出血来”等等,都是用形象代替
我们都是奴隶兽
篇一:我们都是平凡人
我们都是平凡人
古往今来,百分之九十以上的人,都是平平淡淡的度过一生,甚至有些平庸,日复一日、年复一年、一辈又一辈的就这么过着。可就这极其简单的平凡二字,正是人生真谛,做得来就是幸福。
平凡是人生的常态,大千世界、芸芸众生、成就非凡、出类拔萃、彪柄史册的人是少数,大奸大恶、民怨沸腾、遗臭万年的人更是极少数。平凡并不可耻,一切不平凡的业绩都出于平凡,把每件平凡的事情都做得很好,就是不平凡。平凡人不一定有惊涛骇浪的壮举,却完全可以在平凡的生活上,凭着一颗凡而不淡的心,珍惜光阴、执着追求、矢志不渝,朝着理想的方向奋进,“秀”出自己的精彩。 平凡的人,是无过高期望但又极认真生活的一种人。态度乐观,将人生视为一种在不断奋斗中的历练,经得起大起与大落,能够以宽容的胸怀善待一切。总是将复杂的事简单做,简单的事重复做,重复的事快乐做,快乐的事用心做。
然而,平凡并不等于平庸。一个人可以平凡,但不能平庸。平凡的人,可以无过人之才,可以默默无闻,但不能不知道为什么而活,不能没有理想与追求,不能消极悲观无所作为。生活平凡,成就一般,永远不能成为混混噩噩、碌碌无为的理由和借口。
中国几千年的历史告诉我们:伟大来自平凡。许多伟大的事业或成就都是通过不经意的
《炮兽》导学案(学生版)
《炮兽》导学案(教师版)
一、学习目标
1、掌握文学常识,积累字词 2、领会本文内容与主旨
3、认识场景描写在小说中的地位和功能 3、学会在场景中分析人物形象
二、自主学习
1、场景
【基本知识】
(1)场景就是我们常说的“”,它是以和环境组成。
(2)场景分为场景和场景,也分为场景和场景。
(3)古典小说的场景:。现代小说的场景:。 (4)场景的5点功能: ①给全篇“定调”。 如果场景在小说开头,那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基调,使得叙述更舒缓自然或顺理成章。
②营造意境与渲染气氛。营造特定意境与渲染特定气氛,以感染读者或人物。
③导引人物出场。如果场景出现在人物出场前,那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节,其作用可能是推动情节发展。
④揭示人物性格。如果场景置于人物的描写之中,那么其功能是揭示人物的性格。 ⑤作为象征。如果某个场景作为小说的主背景,那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的《老人与海》中的大海,便是人生的象征,老人与海的斗争,是人与自己命运的斗争。
2、文学常识
(1)走进作者:法国浪漫主义作家——维克多·雨果
维克多·雨果:19世纪____积极浪漫主义文学运动最杰出的代表,人道主义的代表
万兽大王是谁?
篇一:脑筋急转弯大全及答案
1冬瓜、黄瓜、西瓜、南瓜都能吃,什么瓜不能吃?
答案:傻瓜
2 盆里有6只馒头,6个小朋友每人分到1只,但盆里还留着1只,为什么? 答案: 最后一个小朋友把盆子一起拿走了
3 你能以最快速度,把冰变成水吗? 答案:
把“冰”字去掉两点,就成了“水”。
4 冬天,宝宝怕冷,到了屋里也不肯脱帽。可是他见了一个人乖乖地脱下帽,那人是谁? 答案: 理发师
5 老王一天要刮四五十次脸,脸上却仍有胡子。这是什么原因? 答案: 老王是个理发师
6 有一个字,人人见了都会念错。这是什么字? 答案: 这是“错”字
7 小华在家里,和谁长得最像? 答案: 镜中的小华
8 鸡蛋壳有什么用处? 答案: 用来包蛋清和蛋黄。
9 不必花力气打的东西是什么? 答案: 打哈欠
10 你能做,我能做,大家都做;一个人能做,两个人不能一起做。这是做什么? 答案: 做梦
11 什么事每人每天都必须认真的做? 答案: 睡觉
12 什么人始终不敢洗澡 答案: 泥人
13 小明从不念书却得了模范生,为什么 答案: 小明是聋哑学生
14 什么车子寸步难行? 答案: 风车
15 哪一个月有二十八天? 答案: 每个月都有28天
16 你知道上课睡觉有什么不好吗? 答案: 不如床上舒服嘛
17 什么酒
《使人伤脑筋的鸭嘴兽》
篇一:《使人伤脑筋的鸭嘴兽》
叶 进
【自学指导】
1.感受本文说明性文字生动活泼而准确自然的语言,了解鸭嘴兽的特点。
2.通过朗读、分析,理解课文作比较的说明方法。
【正音正字】
拘泥 水獭 脚趾 蹼 鸟喙 觅食 俨然 壳 蜷缩
【积累词语】
大发雷霆 恶作剧 引以为鉴 实事求是 不伦不类 争论不休 无奇不有
【朗读课文】
【课文简析】
课文语言表达有特色。学习中,随时要思考:我们在哪些语句中得到了信息?这些语句是如何表达的?我们能学习这种表达方式吗?并尝试解决问题,体会表达的妙处,从而获得思维语言能力的提高。
【思维训练】
1.课文在介绍鸭嘴兽时与其它动物作比较。这些比较分别说明了鸭嘴兽什么特点?
①“鸭嘴兽有一个平而扁的阔嘴巴,短而钝的粗尾巴,还有一对蹼。乍看起来,同家鸭差不多。而它那身漂亮而柔软的灰色绒毛,又可与我国的特产水獭媲美。”——将鸭嘴兽与家鸭、水獭相比较,说明它兼有家鸭的外形与水獭的皮毛的特点。
②“说它是兽类吧,它却是靠下蛋繁殖后代,说它是爬行动物吧,可它孵出的后代都是靠哺乳喂养的。”——将鸭嘴兽与兽类和爬行动物相比较,说明它在繁殖方法上具有特殊性,它与一般兽类、爬行类都不同。
③“若与爬行动物相比,鸭嘴兽显然是比较高等的动物
《河中石兽》名师教案
《河中石兽》名师教案
核心素养:
1、读准字音,培养文言语感;识记并积累文言字词。(语言建构与运用) 2、了解清代笔记体小说的有关知识。(文化传承与理解) 3、疏通文意,梳理文章的情节。(思维发展与提升) 4、理解作品深刻的内涵。(文化传承与理解) 5、学习由事及理的写作手法。(语言建构与运用) 教学建议:
在教学中首先要让学生通过读准字音,合理断句来培养文言语感,为理解文章打下基础;其次要教会学生结合书下注释和手中的工具书,调动之前学过的文言文知识,来识记并积累文言字词。第三,让孩子们了解清代笔记体小说的有关知识,帮助建立文言文的文体概念。第四是要通过学习本文,让学生学会由事及理的写作手法,学以致用,落实在写作训练中去。特别要说明的是,老师需要根据学生的实际情况制定教学的目标和评价标准。有的学生也许能从故事中总结出道理,有的学生或许可以将由事及理的写作手法用于全篇,要因材施教。 教学目标: 1.积累文言词语。
2. 熟悉故事情节,理解文章意蕴。 3. 学习由事及理的写作手法。 教学重点:
1. 寻找石狮的不同方式及其理由和结果。 2. 对讲学家和老河兵的认识、评价。
3. 借助故事阐述认识事物不能“只知其一,不知其二”的道理。 教
大班语言《小年兽》(1)
大班语言《小年兽》
活动目标:
1.理解小年兽发怒的原因,知道每个人都需要被爱。
2.尝试着给更多人(自己和伙伴)爱和温暖。
3.喜欢和同伴一起做游戏,能围绕故事情节有规则的玩游戏,体验过年的欢乐气氛。
重点:理解小年兽发怒的原因,知道每个人都需要被爱。
难点:幼儿尝试着去给自己和同伴带去爱和温暖。
活动准备:课件,躲避年的步骤解析图片,教具大喇叭,小礼物若干活动过程:
一.活动导入
——聊聊关于年兽的故事,激发幼儿兴趣。
根据已有经验请幼儿简单说一说关于年兽的事。
师:我曾经听说关于年兽的故事,你听说过吗?谁来说说你听过的关于年兽的故事。(简单说,不是讲故事)
幼儿简单介绍,教师进行总结。
(年兽害怕的东西,年兽出生的事情,年兽还叫夕。。。。。。)
二.理解故事内容,突破重难点。
1.——出示课件,听故事,知道年发怒的原因。
师:孩子们,我最近也听说了一个关于年兽的故事,想听吗?
在我听过的传说里,年兽长得是这个样子。(出示年兽)它有一个圆溜溜的脑袋,胖胖的肚子,还有一双小小的咕噜噜转的眼睛。传说中它
住在很高,很高,很高很高的山上。在那座上山一个人也没有,只有年一个人住在那里,时间长了,年觉得好孤单,它觉得一点儿也不开心。于是它忘记了怎么笑,只会苦着脸。每到过年那一天,天最
《河中石兽》名师教案
《河中石兽》名师教案
核心素养:
1、读准字音,培养文言语感;识记并积累文言字词。(语言建构与运用) 2、了解清代笔记体小说的有关知识。(文化传承与理解) 3、疏通文意,梳理文章的情节。(思维发展与提升) 4、理解作品深刻的内涵。(文化传承与理解) 5、学习由事及理的写作手法。(语言建构与运用) 教学建议:
在教学中首先要让学生通过读准字音,合理断句来培养文言语感,为理解文章打下基础;其次要教会学生结合书下注释和手中的工具书,调动之前学过的文言文知识,来识记并积累文言字词。第三,让孩子们了解清代笔记体小说的有关知识,帮助建立文言文的文体概念。第四是要通过学习本文,让学生学会由事及理的写作手法,学以致用,落实在写作训练中去。特别要说明的是,老师需要根据学生的实际情况制定教学的目标和评价标准。有的学生也许能从故事中总结出道理,有的学生或许可以将由事及理的写作手法用于全篇,要因材施教。 教学目标: 1.积累文言词语。
2. 熟悉故事情节,理解文章意蕴。 3. 学习由事及理的写作手法。 教学重点:
1. 寻找石狮的不同方式及其理由和结果。 2. 对讲学家和老河兵的认识、评价。
3. 借助故事阐述认识事物不能“只知其一,不知其二”的道理。 教