神经调节的基本方式、类型和特点

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神经调节的基本方式

标签:文库时间:2025-02-01
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篇一:神经调节的基本方式_教案

第三节 神经调节的基本方式

贵州省罗甸县沫阳中学 罗福泉

一、教学目标:

1.概述反射是人体神经调节的基本方式。

2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

3.描述反射弧的结构。

二、教学重点:

1.反射的理解.

2.反射弧的组成

三、教学难点:

通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

四、教学方法:

小组合作,自主学习,交流展示

五、教学过程:

(一)、复习回顾

师:上堂课我们学习了神经系统的组成。神经系统由哪几个部分构成的呢? 生:中枢神经系统和周围神经系统构成。中枢神经系统包括脑和脊髓,周围神经系统包括脑神经和脊神经。

师:脑可以分为大脑、小脑和脑干,它们的分工有些什么不同呢?

生:大脑控制高级的生命活动;小脑协调运动,维持身体平衡,脑干调节人体基本生命活动。

师:脊髓有怎样的作用?

生:反射和传导。

(二)、新课引入

神经元在受到刺激后会产生兴奋并把兴奋传导到其他神经元,于是各个神经元就练成了人体信息传递的网络系统。那么在人体信息感知的过程中,神经系统究竟是如何发生作用的呢?我们先来做个小小的实验。

(找一位同学到前面,双手背后。教师站在这个同学的后面,拿出牙签示意给其他同学看,注意不要让前面的那位同学看到。教师用这根牙签去扎这位同学的手。让其他学生观

《神经调节的基本方式》说课稿

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说课万能稿

各位老师好:

今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析:

一、说教材(地位与作用)

《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前,学生们已经学习了XX,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1. 知识与技能目标

2. 过程与方法目标

3. 情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着XXX新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。

教学重点:重点的依据是只有掌握了,才能理解和掌握。

教学难点:难点的依据是较抽象,学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到XX年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使

神经调节的基本方式 教案

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《神经调节的基本方式》的教案

一、教学目标 ㈠知识目标

1.通过生活中具体的实例,概述出人体神经调节的基本方式。 2.以膝跳反射为例说出什么是反射。 3.明确说出反射弧的结构组成。

4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 ㈡能力目标

1.通过实验、分组讨论,培养学生自己动手的能力,同时使学生学会合作与探究。

2.通过观看的图片、讲解的成语故事等,能够形成分析图片、文字等综合信息的能力。

3.能够通过对事物的观察、实验、体验等科学探究,提高合作交流、归纳总结、获取知识的能力。

㈢情感目标

1.通过反射弧坏掉的事例,明白反射在生活中的重要性。

2.培养学生树立实事求是的科学态度,逐步建立起热爱生活、乐于探索生命奥秘的兴趣。

3.通过成语小故事,激发起学生热爱文学的兴趣。 二、教学重点、难点

1.人体神经调节的基本方式。(重点) 2.反射弧的结构组成。(重点)

3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。(重点、难点) 三、教学方法

以讲授为主,配合讨论法、实验法等。 四、课时

本课题授课时数为1课时 五、课前准备

上节课结束前要求同学们预习本节课需学习的内容,尤其是膝跳反射实验。 六、教学过程 ㈠新课导入

同学们好!上课之前呢,老师先问大家

神经调节的基本方式说课稿

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说课稿

各位老师,大家好,我说课的题目是《神经调节的基本方式》

教学策略:

本节教材,是在学习了神经系统组成的基础上,进一步学习有关神经调节的知识。本节包括三个知识点:1、反射的概念;2、反射弧的构成;3、反射的类型。知识较为抽象,难以理解。本节教学力图在教师系统设计和引导下,从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手并引导学生积极参与,运用探究、讨论等多种教学方法和手段,有效地利用多媒体辅助教学,达成目标。

教学目标:

1、知识目标:

(1)概述反射是人体神经调节的基本方式。

(2)能通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

(3)能描述反射弧的结构。

(4)了解反射的分类。

2、能力目标:通过实验、探究活动,学会学习的方法,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。

3、情感目标:通过反射,特别是复杂反射的学习。理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程,并用此理论指导自己的学习,提高学习效率。 教学过程:

一.反射

以活动导入(在学习新知识之前,我们来做个活动。拍手:两人一组左手背后,伸出右手,甲同学掌心向下,乙同学掌心向上,相距一拳远,甲去拍打乙的手掌,乙要及时躲闪,打中者为胜,然后两人交换,打中次数多者为胜利方,两分钟计时。) 设计意图:活跃气氛,学生亲

2022学年高中生物第2章神经调节2神经调节的基本方式学案人教版必

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神经调节的基本方式知识点一列表分析反射弧的结构与功能

1.区分反射弧的各部分结构特点与功能

反射弧

结构结构组成功能

结构破坏对

功能的影响

感受器

传入神经

神经中枢

传出神经

效应器感觉神经元突起末

梢的特殊结构

将内外刺激信息转变为

神经兴奋受刺激后既无感觉又无效应,

大脑皮层可支配躯体运动

感觉神经元

将兴奋由感受器传入神

经中枢

调节某一特定生理

功能的神经元群

对传入的兴奋进行分析

与综合

运动神经元

将兴奋由神经中枢传至

效应器

受刺激后只有感觉无效应,大

脑皮层无法支配躯体运动

传出神经末梢和它

所支配的肌肉或腺

体等

对内外刺激作出相应的

应答

2.判断传入神经、传出神经的方法

(1)有神经节的是传入神经。

(2)与感受器相连的是传入神经,与效应器相连的是传出神经。

(3)与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经,与后角相连的是传入神经。

(4)切断实验法:若切断某一神经,刺激外周段(远离神经中枢的位置),肌肉不收缩,而刺激向中段(靠近神经中枢的位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经,反之则为传出神经。

【思考·探究】

1.足球运动员受伤后,队医在其腿部喷洒一些药物后就感觉不到疼痛,然后继续参加比赛,麻醉的可能是反射弧的哪些结构?(科学思维)

提示:传入神经或者感受器。

2.刺激反射弧的传出神经,效应

彩陶的特点和类型

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彩陶

彩陶是指绘有黑色、红色等装饰花纹的陶器,它以色彩与装饰取胜,故称“彩陶文化”。因为彩陶最早在河南渑池仰韶村发现,所以又称“仰韶文化”。

分布:①在黄河中上游的河南、河北、山西、陕西、甘肃、青海等地的仰韶文化。②在黄河下游和淮河下游有大汶口、青莲冈文化。③在长江中下游有河姆渡和屈家岭文化。其中以黄河中上游最发达。

种类:据彩陶时间及艺术特色不同,可分为半坡型、庙底沟、马家窑、半山型、马厂型等几大类。

①半坡型:发现于陕西西安市东郊半坡村,以陕西关中平原为中心向四周发展,距今六七千年。 (1)器型: A. 圆底盆、卷唇盆最常见,B. 尖底瓶,瓶口成“葫芦”状。C.菱形壶(又称“船型壶”),二头尖,中有网状纹样,二肩有耳。 (2)装饰纹:以鱼纹、人面形纹最具特色,此外还有蛙纹、鸟纹及折线、三角纹、斜线纹、菱形纹、辫形纹等几何图案。半坡装饰花纹,一般均以直线组合成直边三角形,很少运用曲线。“鱼图腾”有关的氏族徽号。鱼体分割、抽象、重组。早期为单体写实鱼纹 晚期复体抽象几何鱼纹。

②庙底沟型:是在半坡型基础上发展而来,它的分布也以陕西关中平原为中心,向四周更广阔发展,东到河南西部及山西南部;西达甘肃及青海

齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

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齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

第一节齿轮机构的齿廓啮合基本规 律,特点和类型平行轴

垂直轴

交错轴

返回

齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

一,齿轮机构的特点和类型(一)平行轴线齿轮传动

返回

齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

(二)空间齿轮传动

5

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齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

齿轮传动的基本要求传动准确和平稳(任意瞬时传动比恒定) 传动准确和平稳(任意瞬时传动比恒定)------由齿 由齿 轮轮廓和制造精度决定. 轮轮廓和制造精度决定. 传动比

ω1 i12 = ω2

承载能力强(足够强度,刚度,耐磨) 承载能力强(足够强度,刚度,耐磨)--------由齿 由齿 轮尺寸,材料和工艺决定. 轮尺寸,材料和工艺决定.

返回

齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

二,齿廓啮合基本定律保证两齿廓在公法线n-n 保证两齿廓在公法线 方向不发生分离或相互嵌 接触点k的线速度在公 入,接触点 的线速度在公 法线上的投影应相等. 法线上的投影应相等.即C

υk1 cosαk1 =υk 2 cosαk 2ω1 O2 N 2 O2 P i12 = = = ω 2 O1 N1 O1 P

返回

齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特

齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

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齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

第一节齿轮机构的齿廓啮合基本规 律,特点和类型平行轴

垂直轴

交错轴

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齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

一,齿轮机构的特点和类型(一)平行轴线齿轮传动

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齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

(二)空间齿轮传动

5

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齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

齿轮传动的基本要求传动准确和平稳(任意瞬时传动比恒定) 传动准确和平稳(任意瞬时传动比恒定)------由齿 由齿 轮轮廓和制造精度决定. 轮轮廓和制造精度决定. 传动比

ω1 i12 = ω2

承载能力强(足够强度,刚度,耐磨) 承载能力强(足够强度,刚度,耐磨)--------由齿 由齿 轮尺寸,材料和工艺决定. 轮尺寸,材料和工艺决定.

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齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特点和类型

二,齿廓啮合基本定律保证两齿廓在公法线n-n 保证两齿廓在公法线 方向不发生分离或相互嵌 接触点k的线速度在公 入,接触点 的线速度在公 法线上的投影应相等. 法线上的投影应相等.即C

υk1 cosαk1 =υk 2 cosαk 2ω1 O2 N 2 O2 P i12 = = = ω 2 O1 N1 O1 P

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齿轮机构的齿廓啮合基本规律、特

领导的行为类型和领导方式

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第四节 领导的行为类型和领导方式

领导行为的三种类型

德国心理学家库尔特?勒温(Kurt Levin)把领导行为分成三种类型:第一种叫做专制型领导,第二种叫做民主型领导,第三种叫做放任型领导。三种类型各有优点,哪一种类型的有效性最高呢?根据勒温的研究,应该是第二种:民主型,这应该也是符合中国国情的。

勒温的分类有四个参数:第一个是组织方针的决定第二个是工作的分担与同伴的选择,第三个是工作的参与及工作的评估,第四个是团体活动的了解。我们就以这四个参数来分析各类领导类型的行为模式(表3-1)

表3-1 三种领导方式的比较

组织方针的决定 民主型 所有方针经由集体讨论后决定 专制型 一切由领导一人决定 放任型 任由集体或个人决定,领导不参与 工作分担与同伴选择 成员可以自由结合协商决定 由领导决定后通知成员 领导很少参与人物的确定 工作参与及工作评估 与成员一起工作,但不做太多具体工作 领导亲自表扬或者批评 不主动提供意见,对成果不做评价 团体活动的了解 每人都清楚总体目标和个人责任 只有领导自己清楚 成员不清楚团队的最终目标 这三种类型当中哪一种最为有效呢?勒温就此设计了问卷进行调查,表3-2是勒温调查的结果。他用四个指标来衡量三种领导行为各有

机床导轨的功用,基本类型及特点

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一、机床导轨的功用

机床导轨的功用,基本类型及特点

泊头市铸鑫机械有限公司专业生产机床,龙门刨床,龙门铣床,端面铣床,落地镗床,数控铣床等设备

机床导轨的功用是起导向及支承作用,即保证运动部件在外力的作用下(运动部件本身的重量、工件重量、切削力及牵引力等)能准确地沿着一定方向的运动。在导轨副中,与运动部件联成一体的运动一方叫做动导轨,与文承件联成一体固定不动的一方为支承导轨,动导轨对于支承导轨通常是只有一个自由度的直线运动或回转运动。 二、导轨应满足的基本要求 1.导向精度

导向精度是指运动导轨沿支承导轨运动时直线运动导轨的直线性及圆周运动导轨的真圆性,以及导轨同其它运动件之间相互位置的准确性,影响导向精度的主要因素有:导轨的几何精度,导轨的接触精度及导轨的结构形式,导轨和基础件结构刚度和热变形,动压导软和静压导轨之间油膜的刚度,以及导轨的装配质量等等。 2.刚度

导轨的刚度是机床工作质量的重要指标,它表示导轨在承受动静载荷下抵抗变形的能力,若刚度不足,则直接影响部件之间的相对位置精度和导向精度,另外还使得导轨面上的比压分布不均,加重导轨的磨损,因此导轨