生命的旅程教案

篇一：生命的旅程

意志倒下的时候，生命也就不再屹立，歪歪斜斜的身影，又怎耐得秋风肃瑟，晚来风急。——题记夏去秋来，又是一年最冷时，世上的万物都作好了过冬的准备，连河里的鱼儿也不例外。乔乔也一样，他是一条刚出生不久的小鱼。张开眼睛的那一天，周围的一切都是那么的陌生，凭着自己顽强的毅力，他才活到了现在。可没过多久，他又将离开这个刚刚才熟悉了一点的地方。乔乔有些伤感，可是总归还是得离去呀！“今天是个好日子，迁徙的日子就今天。”乔乔对自己说。于是，乔乔出发了。一路上，乔乔欣赏着路边的景色，还在脑中描绘了一遍又一遍南方的美景：水有多清，风有多柔，景有多美??可他丝毫没有发现危险已经离他越来越近了：寒流来了！周围的大鱼们都加快了游动的速度，乔乔也拼命往前游。水越来越冷了，周围树枝上的树叶也已不见了踪影。乔乔被冻得几乎无力，可心底残存的一线希望告诉自己：我要活下去！乔乔努力着，丝毫没有停顿，内心一股无法抗拒的力量在鼓舞着他。渐渐地，河水暖和起来了，河边树枝上的绿叶又多起来了。乔乔高兴极了，因为他知道南方到了。于是他开始欣赏沿途的风景??生命的精彩不在于你是否成功，而在于你是否珍惜了每一次机会，只要把握了每一次机会，生命的旅程就一定会精彩的！

篇二：生命的旅程_

篇一：陈楚生、何洁 经过 歌词

经过

男：若我爱你的方式已不同开始 不如我们变换下位置 看一看原来它的样子

女：我害怕那种坚持 无声的休止 浪漫被岁月滴水穿石 散落却从来都没发觉 沉默的你呀 合：我们能懂得 什么都不说 如果这生命如同一段旅程 总要走过后才完整

男：谁不曾 怀疑过

女：相信过

男：等待过

女：离开过

合：有过都值得 多幸运有你为伴每个挫折 纵流过眼泪又如何

男：我想象 的未来

女：和永远

男：是有你

女：一起的

合：怎么都不换 曾有的经过

男：若我爱你的方式 已不同开始 不如我们变换下位置 看一看原来它的样子

女：我害怕那种坚持 无声的休止 浪漫被岁月滴水穿石 散落却从来都没发觉 沉默的你呀 合：我们能懂得 什么都不说 如果这生命如同一段旅程 总要走过后才完整

男：谁不曾 怀疑过

女：相信过

男：等待过

女：离开过

合：有过都值得 多幸运有你为伴每个挫折 纵流过眼泪又如何

男：我想象 的未来

女：和永远

男：是有你

女：一起的

合：怎么都不换

女：如果这生命如同一段旅程 总要走过后才完整 谁不曾 怀疑过 等待过

合：有过都值得 多幸运有你为伴每个挫折 纵流过眼泪又如何

男：我想象 的未来

女：和永远

男：是有你

女：一起的

合：怎么都不换 曾有的经过

篇二：歌词

【有没有人告诉你】当火车开入

欢迎开始学习OpenSceneGraph（OSG）的旅程。通过本章，读者将了解到OSG的历史、发展和组成模块，并将学习如何获取、安装及编译OSG。本章将对本书中使用的一些规范加以说明，还会讲解如何使用OSG的常用工具以及如何设置开发环境。 1.1 OpenSceneGraph简介 1.1.1 什么是OpenSceneGraph

OSG是一个开源的场景图形管理开发库，主要为图形图像应用程序的开发提供场景管理和图形渲染优化功能。它使用可移植的ANSI C++编写，并使用已成为工业标准的OpenGL底层渲染API。因此，OSG具备跨平台性，可以运行在Windows、Mac OS X和大多数类型的UNIX和Linux操作系统上。在OSG中，大部分的操作可以独立于本地GUI，但是OSG也包含了针对某些视窗系统特有功能的支持代码，这主要是源于OpenGL本身的特性。 OSG是公开源代码的，它的用户许可方式为修改过的GNU宽通用公共许可证（GNU Lesser General Public License，LGPL）。 1.1.2 OpenSceneGraph的历史和发展

早在1997年，Don Burns便作为软件设计顾问受雇于Silicon Gr

篇一：爱德华的奇妙之旅读后感800字大全(8篇)

爱德华的奇妙之旅读后感800字大全

【篇一：爱德华的奇妙之旅读后感】

第一次一天内一口气读完了一部著作，轻松中有忧伤，读完后回味无穷，或苦涩、或纯美，就像抿了一口浓浓的咖啡。

这本书引起我的注意缘于《来自星星的你》这部电视剧，都教授枕边的心灵鸡汤吊足了我的胃口。终于，我拿到了这本书，精致的包装、唯美的插图、很有质感的纸张、简短淳朴的语言无一不让我对这本书爱不释手。

自打有了悦之，我开始喜欢上了儿童文学，总觉得儿童文学中的经典之作所带给人心灵的震撼更加发人深省。一个女人有了孩子，内心世界更加柔和;一个女人喜欢上了儿童文学，心灵如水晶更加晶莹剔透。

说说这部作品。

爱德华是一只瓷兔子，他被一个小女孩儿阿比林爱着，因为一次意外爱德华被抛进了大海，从此这只自命不凡的兔子开始了一段坎坷的奇妙之旅。这期间，爱德华被不同的人爱过，同时也被不同的人嘲笑过;这期间，爱德华在多舛的经历中明白了什么是爱，并爱上了一个小女孩，只可惜这个女孩儿离开了人世，因此爱德华也不敢再爱;这期间，爱德华幸运地碰上了一个100多岁的瓷娃娃，她让爱德华重新有了爱的勇气，从此爱德华的生命充满了希望;结局是，当年那个爱着他的小女孩儿阿比林已成为一位母亲

《1 生命的奥秘》教案

教学目标

1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。

教学重难点

1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。

教学课时

3课时

教学过程

第一课时

一、组织教学

利用课前几分钟活跃课堂气氛。 二、谈话引入

有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？

三、小胚胎故事

1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。

通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。 2、童话形式交流《小胚胎的故事》。（学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。）

材料：课前准备（问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《

第1节 探索生命的器具

教学目标：

1、说出显微镜的基本结构与作用；

2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途； 3、尝试制作临时玻片标本；

4、使用显微镜观察玻片标本。 教学重点：

识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 教学难点：

1、规范使用显微镜；

2、安全使用常用的探究器具。

教学准备：

1、显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，干净的纱布，叶片，自来水等（分组）；放大镜，解剖盘，解剖剪，镊子，刀片，量筒，天平，酒精灯，三角架，石棉网，烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，角匙；

2、实验前制度、纪律、安全教育； 3、学生实验分组；

4、投影仪、制作投影片。 第一课时 教学过程:

一、 组织教学： 二、导入揭示课题：

前面几节课我们学习了第1章《周围的生物世界》，那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是下面几节课要学习的第2章《探索生命》。

三、新授：

（一）引导生阅读本章学习目标

（二）首先学习第1节《探索生命的器具》 （三）引导生阅读本节学习目标 一、认识显微镜

1、师简介显微镜后，引导生对照教材图2-1，观察显微镜。

（1）、打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照图2-1认识显

伴随着蒙蒙的细雨，踏着湿润的小路，步入我们期待已久的都步小学献爱心之旅。一路上太阳公公的心情看起来还不错，高高地挂在天空中，仿佛也在为我们欢呼。

当到达都步小学时，好奇心驱使着我的步伐，我不禁加快脚步往里走。当我踏入门口的一刹那，眼前映入的却是一滩污水以及青苔。随后我走进教室里，扫视了一圈后并没有什么让我吃惊的，老师便开始为我们讲诉一节别样的课堂，之所以别样，是因为紫精灵冬令营的全体学生将与都步小学的孩子们，在同一间教室里，上同样的一节课。当我坐到位置上时才发现，桌子都是木头拼的，手工的制作还不完善，许多地方的出现了小裂缝。我的心一下凉了起来，平时的我们都被爸爸妈妈照顾的很好，但在这里的孩子，却没有人仔细的为他们做事。而且我们城市的小学地板是崭新的，干净的，桌子是用铁和实木做成的，相比之下，山区孩子的学习环境真的很不容易啊。不忍再想下去的我只好问了一个小男孩，问他为作文什么不回家，他告诉我说爸爸妈妈都外出打工了，爷爷奶奶也没空。我听到这里，心里颤抖了一下，在生活中我们总是埋怨父母烦，觉得他们什么都要管着我们。但是，在这个山区里，在这个都步小学，这里的学生难能有爸爸妈妈的疼爱，也许一年内见不到几次。而在我的生活中，我们有父母的陪伴，有良好的学习环

成长是一次温暖的旅行。在这温暖的旅程中，你会接触许多新事物，遇到你的摆渡人。

在这旅途中，我遇到了她，我的摆渡人她就是我曾经的数学老师。

那是个下雨天，爸爸开车送我去上学，没法往里走了，爸爸又要赶去上班，就靠路边把我放下了，下了车，对面有一家早餐店，雨很大。

在爸爸已经消失在我的视线里，我才发觉，自己没有带伞。

我跑到早餐店门口站了大约十分钟，我不停的踮起脚，望着周边有没有打伞的同学经过，搓着手，一股寒风袭来，不禁打了个寒颤，便低下头，准备迎着头皮冲到学校。

跟我走吧。”这时，一到轻快又好听的声音在不远处回响。

我抬起头，是她作文。

她那温柔的眼神似乎看穿了一切。哈哈，你个小马虎，这么大的雨都忘带伞。”说着便走过来拉起我的手，我冰冷的手传来阵阵暖流，四散到全身，也暖到了心里。

你现在对数学是什么样的看法呢她望着我说道。时好时坏，有些头疼，但又放不下。每次出来的成绩总有人能甩我好几分，唉。”我无奈的回答。

其实，优秀的人并不可怕，可怕的是那些优秀的人比你更努力。”

她微笑着对我说。

这时我们进入了教学楼，道了别，我目送她进了办公室，自己却在原地伫立许久。结束了这段温暖的旅程，似乎还能感受到手掌心的余温。

谢谢你，指引我找

时光流逝，岁月如梭。当我暮然回首，思绪像鸽子般飞回那一年，那一年我永生难忘。

那一年，我从家去学校的路上顺道买了早餐，可就在我正准备付钱的时候，却发现身上没有带钱，我困窘极了，那个老板看出了我的心思，说：小朋友，你是不是没带钱？没关系的。”我尴尬地说：不好意思，我明天来还钱。”那个老板没说什么，只是对我笑了笑。那微笑瞬间温暖了我的心。

我撑起雨伞走了，雨越下越大，让我无法吃东西。突然，我手中一空，抬起头，发现有一个陌生人正在帮我撑着伞，我就在那边吃早餐。忽然，我脚一作文滑差点摔倒了，幸好那位陌生人及时扶住了我，我不失礼貌地说了声谢谢，她说：前面的路越来越难走了，你先走我在后面，我帮你撑着。”我点了点头，我一小步一小步地走着，我仔细地看着那个人的手：手上有几处冻疮。

那个人以为我提书包累了，就一把夺过我的书包，我对她说：那个我不累，让我自己拿吧！”她看起来有些吃力，可她却笑着说：我不累，我看你拿着挺累的。”

我已经到学校门口了，我望了望那条路。此时雨停了，温暖的阳光照亮了大地，当然也照亮了那条路。

那条路，也就是我温暖的旅程。

《教师的旅程》读后感

《教师的旅程》读后感

“优秀教师之所以伟大，其实并不是因为他们使学生的考试分数令人瞩目——尽管这的确是非常重要的，而是因为他们用火热的心温暖了每一个孩子的心，尤其是那些处于学业不利状况和受到家庭问题困扰的孩子，让孩子们切实感受到老师是一视同仁的。” 教师这个行业是辛苦的，是光荣。每个老师都有着自己不同的特点，我为自己成为这个大家庭的一员而骄傲，我也将向优秀教师学习。

篇三：

《一个独立教师的语文之旅》读后感 《一个独立教师的语文之旅》读后感 《一个独立教师的语文之旅》读后感 刚刚把郭初阳老师的《一个独立老师的语文之旅》看完了，合上书，感觉是一种幸福和一种幸运——能够安静的读书，能够读到这样好的书，遇见这样好的思想。对于当前的教育体制，中小学教材，郭初阳老师有很多的批判，显然非常的沉重，这个体制，体制内的很多措施，比如教材的选择，时间的规定，教师的教法，很多都在侵蚀着学生们，这无疑是让人心忧痛心的。但是不知是他的书即使全是批判但仍有希望的缘故，还是我习惯从乐观的角度去考虑问题的缘故。我并没有感到特别的痛苦。反而增了一些希望与信心。 诚然，这个教育体制有很多的弊病，需要变革，但如何不变革呢？身为一个小小语文老师的我，无法去