大家读书院

篇一：母熊大白掌读书交流会

沈石溪动物小说读书交流会主持稿

甲：尊敬的老师，

乙：亲爱的同学们，

合：大家下午好！

甲：有一个人，他刚刚初中毕业，还不满17岁就从上海来到了云南，

乙：云南的西双版纳，西双版纳的原始大森林，原始大森林中的动物世界给了他无穷无尽的灵

感，

甲：20年笔耕不辍，他用笔为我们创造了一个神秘的动物王国，

乙：狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊、猎豹等都在他的动物故事里担任过主角，

甲：他熟悉这些动物的生活习性，更为难得的是，他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩，

去深深地感动读者，并给读者以生命的启示。

乙：他被誉为“中国动物小说大王”，你知道他是谁吗？（学生齐说）对，他就是——沈石溪。 甲:我宣布：沈石溪动物小说——《母熊大白掌》读书交流会，（大屏幕出示）

合：现在开始！

乙：首先进行第一项：书中角色我知道（大屏幕出示）。请每组的四号同学做准备，我会抽签决

定由谁来回答问题，其他同学做评委，如果他答对了，我们就说对，并把掌声送给他。 甲：（抽签），（组名 ）组四号（ 姓名 ），请看大屏幕：它为了怀孕的妻子免遭象群的袭

击，铤而走险，主动出击，咬死乳象，吸引象群的注意，妻子得救了，它却滚落山崖，成了残废。请问，它是谁？出自哪个故事？

乙：（抽签）(

篇一：我读书 我收获 我快乐

我读书 我收获 我快乐

活动目的： 建设路小学六（一）班

1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书好处多。

2、体会从书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣。

3、引导学生多读书，掌握本领成有用之才，建设祖国美好的未来。 活动准备：诗歌，小品，读后感，制作好相关课件。

活动形式：队会形式。

活动过程：

甲：各位老师，各位同学，大家好，六一班“我读书 我收获 我快乐”主题班会现在开始，第一项：出队旗，奏中国少年先锋队队歌。全体同学起立，敬礼。（礼毕）第二项：由少先队员代表给中队辅导员佩戴红领巾。

乙：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听。我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。

甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯

乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。

甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。

乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。 甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。

乙：书给了我们精神的养料。

甲： 在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。

合：六（1）班主题队会《我

书院的大致建筑分布：以大门，二门，讲堂，御书楼为贯穿的中轴线。讲堂左右有教学斋，半学斋各成廊院；建筑群的左侧为百泉轩园林，碑廊，右侧为祭祀建筑群，以文庙，文昌阁，崇圣祠为主体，一侧有船山祠，六君子堂等专祠；后建屈子祠。（头门本不在此，因管理修缮之故，后建于大门前，赫曦台本为前台，后因岳麓山顶原台废置故更名。） 头门：

千百年楚材导源于此 近世纪湘学与日争光（虞愚）

注：导，开也，疏通义

赫曦台：（朱熹题于岳麓之巅，取日出光明炎盛之意）

合安利勉而为学 通天地人之谓才（左辅） 三湘隽士讲研地 四海学人向往中（商鸿逵）

大门：

岳麓书院（宋真宗） 惟楚有材（袁名曜） 于斯为盛（张中阶）

注：惟，语助词，用于句首。

治无古今育才是急，莫漫观四海潮流千秋讲院 学有因革通变为雄，试忖度朱张意气毛蔡风神（马积高）

注：因，继承。革，革新。毛蔡：毛泽东，蔡和森。漫，随意。 二门

名山坛席 纳于大麓 藏之名山（程颂万）

注：名山，五岳也。坛席即坛位，除地为坛，上设席位，以示生徒对老师的礼遇。

潇湘槐市（程颂万）

地接衡湘，大泽深山龙虎气

学宗邹鲁，礼门义路圣贤心（罗典） 讲堂 实事求是

工善其事，必利其器 业精于勤，而荒于嬉(宾步程) 岳麓学府传千载

书院育

中牟县教育体育局文件

牟教体字〔2012〕27号

中牟县教育体育局

关于表彰2011年度“两争两创”活动

先进集体和先进个人的通知

各乡镇中心学校、县直学校、社会力量办学校

2011年，我县教育系统以“两争两创”（创建文明学校、创建文明班级、争当文明教师、争当文明学生）为中心，加大工作力度，完善工作机制，认真扎实开展文明创建活动，涌现出了一批先进集体和先进个人。为更好地推动教育系统精神文明建设，使大家学有榜样，赶有目标，经研究，决定对中牟县九龙镇东贾小学等10所学校、中牟县一高高三28班（班主任：翟玉东）等101个班级、中牟一高毛梅荣等99名教师进行表彰，并分别授予2011年度中牟县文明学校、中牟县文明班级、中牟县文明教师荣誉称号。

希望受表彰的集体和个人，谦虚谨慎，再接再厉，在文明创建活动中进一步发挥模范带头作用，为建设教育强县作出更大的贡献。同时，也希望全县各学校和广大师生要以先进集体和先进

—1—

个人为榜样，认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观理论，踏实工作，不断进取，继续把“两争两创”活动引向深入，为把我县教育系统精神文明建设提高到一个新的水平做出积极贡献。

【注：2011年度评上的郑州市文明学校、文明班级、文明教师、文明学生已由

《大家的事情大家做》教案

（备注：尽量请好不容易才举手的同学。让同学讨论的时候，

我们下去看看。同学回答完问题，要评价一下。） 组员：熊柳雁、陈雨竹、熊玙、周恒仪、叶双荣、徐韬、

齐说：大家好，我们是“大家的事情大家做”小组。

熊柳：在我们的生活中，常常有这样一些事情，它们虽然涉及家家

户户的利益，但似乎不在自己的职责范围之内，于是大家都等着让别人来管一管。请大家翻到书第86页（等一等），同学们你们看到了什么？

徐：在社区中,这些事情应该由谁来做? （3）我们可以做些什么? （4）

如果谁也不出面处理，会有什么后果呢？ （4）

熊玙：社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情，生活

在这个社会的每个人都有义务去完成它。请同学们看到书第87页（等一等），看一看这个故事，说说这个故事讲了一件什么事？（1）

陈：看了这个故事，你又懂得了什么道理？（4）我懂得了“人多力

量大”“众人拾柴火焰高”。在生活中还有那些事情是集中大家的力量做的呢？我们去观察、访问一下。请大家翻到书第88页（等一等），同学们你们看到了什么？（3）

1

叶：看看身边有什么事情需要我们小学生一起去做。如果有的话，

想一想应该怎么分工协作，然后大家共同去完成。

如果我们每个人都能为他

《大家的事情大家做》教案

（备注：尽量请好不容易才举手的同学。让同学讨论的时候，

我们下去看看。同学回答完问题，要评价一下。） 组员：熊柳雁、陈雨竹、熊玙、周恒仪、叶双荣、徐韬、

齐说：大家好，我们是“大家的事情大家做”小组。

熊柳：在我们的生活中，常常有这样一些事情，它们虽然涉及家家

户户的利益，但似乎不在自己的职责范围之内，于是大家都等着让别人来管一管。请大家翻到书第86页（等一等），同学们你们看到了什么？

徐：在社区中,这些事情应该由谁来做? （3）我们可以做些什么? （4）

如果谁也不出面处理，会有什么后果呢？ （4）

熊玙：社会是大家的家，社会上的一些事情就是大家的事情，生活

在这个社会的每个人都有义务去完成它。请同学们看到书第87页（等一等），看一看这个故事，说说这个故事讲了一件什么事？（1）

陈：看了这个故事，你又懂得了什么道理？（4）我懂得了“人多力

量大”“众人拾柴火焰高”。在生活中还有那些事情是集中大家的力量做的呢？我们去观察、访问一下。请大家翻到书第88页（等一等），同学们你们看到了什么？（3）

1

叶：看看身边有什么事情需要我们小学生一起去做。如果有的话，

想一想应该怎么分工协作，然后大家共同去完成。

如果我们每个人都能为他

古代书院对联录

士人学子在此研习经典，探求修身治国之道、应举准备之策。

大师也多在此讲学论道，阐发自己的学术主张。而且地方书院一般还起着教化一方礼仪道德的用。

对联则是书院的重要构成部分，一副含义隽永、文字精工的对联，往往是一座书院的画龙点睛作。

徜徉古代的书院，此类佳联可谓是琳琅满目。 上联：千载丹心扶大义 下联：两间正气护皇图

------雍正题北京汇芳书院日天琳宇，清代皇家书院上联：宝案凝香，图书陈道法

下联：仙台丽景，晴雨验耕桑

------乾隆题北京汇芳书院涵远斋上联：佩韦遵考训 下联：晦木谨师传

------朱熹题福建考亭书院，位于建阳考亭村，宋绍熙年间朱熹于此讲学，淳祐年间建书院 上联：道迷前圣统 下联：朋误远方来

------朱熹题福建考亭书院上联：潜心希默识 下联：笃力重躬行

------施璜题安徽还古书院，位于休宁，创建于明万历年间上

联：学道爱人，自昔弦歌不辍 下联：守先待后，于今俎豆常新

------杨湄题安徽还古书院上联：山郭翠成围，吞吐日月 下联：松风净于洗，拂拭图书

------祝世禄题安徽还古书院上联：凭山脊以为堂，士品宜从高处立

下联：借湖光而作鉴，文风须向上流

《大家的事情大家做》说课稿

一、说教材 说单元

“大家的事情大家做”是义务教育标准实验教科书四年级品德与社会(上)第四单元“关心你，爱护他”中的第四章节的内容。

第四单元涉及到儿童社会生活的好几个领域：家庭、邻里（社区）、社会，同时也包含其社会生活的几个主要因素：

（1）与家人的关系、自我与他人的关系，个人与社会的关系等； （2）恪守传统美德、遵守社会规则与法律、弘扬人性的真善美； （3）养成社会关注意识，形成社会责任感等。

这四课的关系不是一个单一的由小到大的扩延关系，而是一个多维际关系，有相互交叉的内容。这样的设计是根据儿童生活世界的多维交叉特点而来的。

本单元主要从两个方面展开：一方面：社会是一个人与人组成的“众”，社会里的每个人各有特点，有的年老体弱，有的身强力壮；有的生活幸福，有的遇到一些麻烦??我们只有相互扶持、关爱，才能组成一个“众”（社会的本义）。另一方面，社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。完成的行为不是“做好事”，也谈不上“受到表扬”。

说章节

“大家的事情大家做”这一章节教材在处理及呈现上分为四个板块：

1、这样的事情谁来做？ 2、大家一起做 3、小记者在行动 4、我们身边的志愿

《大家的事情大家做》第一课时教案

教学目标：

1、了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 2、知道大家共同努力，做事就容易。

3、了解社会上有很多人，他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。 4、产生为他人服务的愿望。

课前准备：悄悄地在地上放一片纸屑。 教学过程：

一、猜猜他们是谁。

有这样一群人，他们在学习、工作之余主动为别人服务，很辛苦，很快乐，不求回报。在奥运会、世博会、灾区、街头巷尾都能看到他们的身影。猜猜他们是谁？（志愿者） 二、亲近志愿者。

1、 想看看志愿者们的照片吗？请注意观察他们都在做些什么。（课件呈现） 2、 原来志愿者可以为大家做这么多事啊！老师也要介绍一位志愿者给大家认识。

师讲述“京城指路大王”——谢亮的故事。点明志愿者对社会的重要作用。 3、 同学们，你们想加入他们当中，成为志愿者吗？等你们到了14周岁，就可

以参加青年志愿者组织了，所以我们要从现在开始准备，从身边的小事做起。 三、创设情境，从身边小事中辨析、明理。（从课前有意放在地上的纸屑谈起）

预设1：如果已经有孩子主动将地上的纸片捡起，对其进行采访：这纸屑是

你扔的吗？（不是）那你为什么要捡呢？该不该表扬？（请一名同学来表扬）

预设2：如果没有孩子将纸屑捡

　　关于太仓是苏州所辖的县级市，位于江苏省东南部，长江口南岸。下面小编为大家分享古代太仓书院小故事，欢迎大家参考借鉴。

　　太仓书院出现较晚，先后曾出现过5所书院和2所类似于书院的文社，且大多为官办。

　　太仓最早的书院出现在清康熙二十五年(1686年)，系巡抚汤斌在小北门外，就明代举人陈瑚的故居改建而成，因陈瑚谥号安道，故名安道书院。后废。道光十八年(1838年)知州黄冕重建于城内三尖嘴(致和街1——3号)大门曰青云顶。后毁于兵事。同治八年(1869年)知州蒯德模改建于王氏南园(原太仓师范附近)。

　　其后，清乾隆十七年(1752年)，知州宋楚望和知县冷时松于文庙西首创办娄东书院，为后来的“太镇高等小学堂”之前身。

　　接着，在清同治十二年(1873年)知州吴承潞在海门桥(即现周泾桥)西南，陆世仪讲学处旧址建桴亭书院，因陆世仪也号桴亭，故名。后改名尊道书院，安道书院并入。

　　此外，在清同治七年(1868年)知州沈玮宝捐款于小北门义仓处设立娄江文社，后尊道书院的书籍曾移至该社。

　　当时还有非官方办的书院、文社。如刘湄书院(建院时间不祥)院址在浏河新闸桥北岸。再如清光绪十九年(1893年)由举人陆彦珍等人在陆公市创办的商尹书院，地址在陆公小学校址，因举