管理创新案例

苹果公司创新管理案例分析

摘要：本文通过对苹果公司内部创新的组织结构、产品创新和公司的创新文化进行研究，深入发掘苹果

的创新之道。与此同时，通过与所学内容相结合，发现苹果目前在创新管理方面所面临的问题，根据自身管理经验提出浅见。

关键词：苹果公司、乔布斯、创新

报告目的：在乔布斯代领下的苹果公司近年来越来越受到世人瞩目，不仅使其优秀的产品引人瞩目，

其先进创新体系也一直为人津津乐道 。此次报告通过将苹果公司的案例进行深入研究，加之对所学创新管理的融会贯通，帮助苹果公司发现在创新管理方面所面临的问题，也借此加深对此门课程的知识理解与灵活运用。

目录：

一、苹果公司及乔布斯简介 ................................................................................................................. 1 二、苹果公司的创新管理结构 ...............................................................................................

学校管理工作创新案例

创新的重要意义是不言而喻的。它对于一个民族来说，是一种不竭的动力；它对于一所学校来说，也是如此。学校要发展，需要管理创新；只有不断开拓创新，学校才能更快地、更好地、更有效地发展。学校管理中以教师为本，就是要全心全意地把教师当作学校生存和发展最基本、最主要、最活跃的因素，通过管理的手段，最大限度地调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造性，优化学校管理，从而促进学校办学目标的实现和学校的发展。

一、以持续发展为宗旨，提高教师队伍的素质和水平 为不断提高我校教师的职业道德和专业水平，学校以职业道德为根本，以职业能力为重点，通过多种途径强化师资队伍建设，实现“全体教师的必要发展，部分的教师充分发展”。 1.狠抓师资队伍的职业道德建设

一位教师的人格、职业道德始终是为师立教之本。为此，我们始终注重每位教职工的职业道德建设，确保我校的师德师风始终处于较高的水准。我们的主要措施：一是注重学习各类教育法律法规，提高认识。 二是开展以弘扬师爱为主题的活动。我们的师德建设坚持以“爱生”为主线， 每年精心组织开展师德承诺活动，“优秀班主任、德育工作者”评选活动，爱心捐赠活动，爱心一帮一师生结对活动等等。为检验活动

（Google），一个家喻户晓，妇孺皆知的名字，目前被公认为世界规模最大的搜索引擎。在2010年的《商业周刊》“全球最具创新力企业50强”评选中，Google仅次于苹果，荣居第二名。我们只知道这个搜索引擎产业的巨头有着数以亿计的活跃用户量和一个季度达67亿的销售额，但是它背后强大的创新动力或许是鲜为人知的。可以说，谷歌的诞生是一个传奇-----两个年轻人缔造的传奇。1998年，那是一个网络高速发展的时代，信息呈爆炸式增长，但是有一个问题困扰并吸引着两个斯坦福大学计算机专业的研究生拉里?佩奇和塞吉?布林，那就是当时各大网站都没有提供搜索信息的服务。于是一个伟大的创新想法在两个人的头脑中萌生，何不做一个可以提供在网站搜索信息服务的平台呢？二人在斯坦福的宿舍里开始了通宵的搜索引擎的开发研究工作，可是，当他们把自己的产品BackRub——Google的原型拿给各大网站准备出售时，没有一家愿意接受这个在当时看来过于冒险的想法。兄弟俩决定自己成立一家公司，就做搜索引擎，就这样，在一间简陋的车库里诞生了Google，谁都没有想到的是，这家车库中诞生的公司迅速发展壮大，不久，每日搜索量就达到1万次，短短六年之内，搜索量达到每天3亿次。很多广告商要求在Goog

班级“小组化”管理大放光彩

——班级建设创新案例

作为一个班主任，二十几年来的管理经验告诉我们：如果想形成一个班风良好的班级，需要点策略，在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”教育部《基础教育课程改革刚要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要指标，由此可见，教育决策部门对合作学习的重视。我不由的想到了一个词语“换整为零”，把班级合理分为几个小组，实施班级“小组管理”，于是我先组建了班级小组，从培养小组精神入手，逐渐扩大小组的面，以潜移默化的形式进行班级荣誉感和团队精神的培养。

管理实施

1.创设美好愿景激发斗志是管理成功的起点

向心力是促进班级转化是原动力，因此，开学第一天，我首先向同学描绘班级发展的美好愿景：我们可爱的班集体就像一个大家庭，老师就是这个大家庭中的家长，全班同学就是这个大家庭中飞兄弟姐妹。大家心往一处放，力往一处使，就能围城无坚不摧的大团圆。 2.引导学生学会自我分析是管理成功的前提

提出大团圆愿景后，接下来连续俩个星期，我静观学生，发现可以把学生分为4类： A类学生自觉性强，做事认真，能保持平静心态完成一向又一向的学习任务； B

案例:丰田创新之道

虽然乍看之下，此目标似乎太高而遥不可及，但是如果你向所有的参与人员解释其必然性。并坚持实现此目标，所有人都会乐于接受此挑战，一起努力以实现此目标。

——第一代“雷克萨斯”车款的总工程师铃木一郎

总所周知，丰田是一家非常保守的公司。当我在1983年于日本首次听说这种说法时，感到相当惊讶，因为我认为丰田是一家非常创新的公司，因此，我才会前往日本学习丰田公司享誉汽车业的创新实务。但是，一些日本公司通常笑着告诉我：“就算以日本人的标准来看，丰田也堪称是个非常保守的公司。”我问他们：“怎么个‘保守’法？”多半肯定的回答是：“政治上的保守、款式的保守、财务保守、在改变模式方面保守......任何你想得到的层面，都很保守。”当然，这种保守作风与使得该公司能持续保持展现卓越绩效的丰田模式文化有很大关联。

但是，丰田模式的核心却是创新——永远不志满意得，永远领先市场趋势一步。在丰田公司，创新表现在许多层面上，从工厂员工对工作场所所做的小的改变，到生产技术与车辆工程的根本突破。没错，丰田的汽车中心的大部分工作室进行例行的产品研发，对某车款进行不断的改进以使其变成另一种车款。但是，丰田模式之美在于，它使丰田公司能定期突破这种“保守模型”，

案例:丰田创新之道

虽然乍看之下，此目标似乎太高而遥不可及，但是如果你向所有的参与人员解释其必然性。并坚持实现此目标，所有人都会乐于接受此挑战，一起努力以实现此目标。

——第一代“雷克萨斯”车款的总工程师铃木一郎

总所周知，丰田是一家非常保守的公司。当我在1983年于日本首次听说这种说法时，感到相当惊讶，因为我认为丰田是一家非常创新的公司，因此，我才会前往日本学习丰田公司享誉汽车业的创新实务。但是，一些日本公司通常笑着告诉我：“就算以日本人的标准来看，丰田也堪称是个非常保守的公司。”我问他们：“怎么个‘保守’法？”多半肯定的回答是：“政治上的保守、款式的保守、财务保守、在改变模式方面保守......任何你想得到的层面，都很保守。”当然，这种保守作风与使得该公司能持续保持展现卓越绩效的丰田模式文化有很大关联。

但是，丰田模式的核心却是创新——永远不志满意得，永远领先市场趋势一步。在丰田公司，创新表现在许多层面上，从工厂员工对工作场所所做的小的改变，到生产技术与车辆工程的根本突破。没错，丰田的汽车中心的大部分工作室进行例行的产品研发，对某车款进行不断的改进以使其变成另一种车款。但是，丰田模式之美在于，它使丰田公司能定期突破这种“保守模型”，

附件2

河北省中小学德育工作创新案例

申 报 表

（2014年度）

申 报 单 位： 曲周县第四中学

项 目 名 称：营造氛围，解决学生身心健康问题 项目带头人 ： 申利永

2014年9月

1

河北省中小学德育工作创新案例申报表

申 报 单 位 曲周县第四中学 项 目 名 称 营造氛围，解决学生身心健康问题 项 目带头人 申利永 主 要贡献者 联 系 电 话 职 务 教师 申利永 15028035535 ----营造氛围，解决小学生身心健康问题 主要内容 一、案例 我班有这样一名学生：雷佳，女，十二岁。她性格特内向，平时不愿意跟同学们打交道。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，下课后也是一个人玩耍，碰见老师像老鼠见了猫一样，老是低着头走过去。在班上，雷佳也被视为另类，同学们不爱和她一起活动，还嘲笑她，因此她更觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。长此以往，严重影响她的身心健康发展。 通过师生、家长的共同努力，雷佳现在有了很大的变化，她的学习成绩在逐渐提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主

我是班级小主人

----自主管理创新案例

担任班主任工作已有多年了，我一直强调班主任的权威，面面俱到、事事俱细、一管到底，不重视学生对班级管理的参与。通过近两年的不断尝试和探索，我深深意识到班主任应该改变自己一贯“权威”的威严形象，应倡导学生自主管理。学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性和主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心，进而实现班级学生的自主管理。为了让学生成为真正的主人，在近两年的班级管理中，我摸索出了自己的自主管理方法：

一、参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。”因此我结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具

我是班级小主人

----自主管理创新案例

担任班主任工作已有多年了，我一直强调班主任的权威，面面俱到、事事俱细、一管到底，不重视学生对班级管理的参与。通过近两年的不断尝试和探索，我深深意识到班主任应该改变自己一贯“权威”的威严形象，应倡导学生自主管理。学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性和主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心，进而实现班级学生的自主管理。为了让学生成为真正的主人，在近两年的班级管理中，我摸索出了自己的自主管理方法：

一、参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。”因此我结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具

吴中区第二批德育工作创新案例

村校联手 共筑教育美好未来

创意单位：苏州市吴中区东山莫厘中学 活动范围：苏州市吴中区东山莫厘中学 活动背景：

东山镇位于苏州市区的西南端、太湖之滨。是一个风景极其秀美的地方。太湖中三山、泽山、嶡山、连柱山、南箭壶、北箭壶、余山、小浮子山、孤亭、余洲、小雷山等大小岛屿11个，全镇总面积96平方公里。全镇总人口52270人，有30个行政村。是一座历史文化古镇，自古出了很多文人墨客。但是这几年来，随着农村大批人口进城市的风潮，东山但凡受到高等教育的人，大批都涌进了苏州城。留在东山的，特别是留在东山各个行政村的，大多数是没有受到过高等教育的。而就是这些人组成了我们学校的家长群体。这无疑，在教育孩子的问题上时常会出现很多的问题，特别是对孩子的思想教育、知识意识教育等。甚至，我们在工作中经常会出现有些家长连自己孩子读几年级，读那个班级都不知道，更不用说，是哪个老师在给他的孩子传授着知识，在循循善诱的教育着他的孩子。同样，我们的老师，也从来没有见过有些家长的面。虽然我们不定期的召开家长会，但是有些家长就是从来不露面；虽然我们的老师时常用短信或打电话同家长联系，但仅局限于电波的传递。虽然我们的老师经常要走进学生家庭，但也只能是