我爱你中国汉字手抄报简单

篇一：我爱你中国汉字

《我爱你，中国汉字》教学设计

执教者：观音小学 陈贻丽

教学内容：西师版语文第十册第八单元《我爱你，中国汉字》

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、把握课文的主要内容，体会文中修辞的作用。

3、体会作者热爱汉字的情感，并能感受汉字的无穷

魅力。

教学重难点：感受汉字的无穷魅力。

教学过程

一、 激情诱趣，导入新课

中国汉字源远流长,一个汉字就是一幅画.在诗人刘湛秋的眼中,

汉字又散发着怎样的魅力呢?我们来凝听他的心声.

板书课题,生齐读.

同学们,学习这篇课文,我们要完成哪些学习任务呢?

二、出示学习目标:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能把握课文的主要内容，体会文中修辞的作用。

3、我能体会作者热爱汉字的情感，并能感受汉字的无穷魅力。

为了完成这些学习目标，请看老师为大家准备的自学指导。

三、感受作者对汉字的喜爱。（第一次先学后教）

（一）先学

出示自学指导一

自由读课文第一自然段，说说这一段中的哪些语句你很喜欢？画

出来，读一读，并说说喜欢的理由。

（3分钟后比比谁回答得好）

（二）检测、后教

1、汇报。

2、这段话主要运用了什么修辞手法？从中你感受到了作者的什

么情感？

3、再读一读，和作者一起感受对汉字的喜爱吧。

过渡：是什么原因让作者如此喜爱

篇一：老师,我爱你

李鑫老师是我的班主任，她像慈母一样爱着我们。

李鑫老师今年20多岁，常常穿着带花的连衣裙，显得很美丽。一头乌黑的秀发，弯弯的眉毛，一双湖水般清澈明亮的眼睛，这目光给了我爱，给了我鼓励，给了我自信，偶尔也会有一些血丝。我想那一定是为我们备课背到很晚的缘故吧﹗老师的脸上常常挂着微笑。红红的嘴一笑就露出整齐洁白的牙齿。老师有一双爱我们的手。当这双手拉着我小手的时候，我感到了妈妈一样的爱。当这双手竖起大拇指的时候，我感到了自豪。老师有时嗓音也会沙哑。 有一次，我生病了，一连一个月都没有上学。那天我来到学校，，刚好看到了李老师，她问我：“你的病情怎么样了？”我说还好吧，老师您的身体怎么样了？老师和蔼地说：“我的身体怎么样你不用了解，我最关注的是你的身体！”说完她走进教室。我想用行动来回报她。上课了，我专心致志的听老师讲课，不敢落掉一个字。下课了，同学们热心地为我补课。这时我看到李老师的嘴角上挂着微笑。我想老师我会报答您的。还有一次，我在上课的时候突然觉得头疼，我找到老师，老师摸摸我的额头，原来我微微有些发烧。老师说：“走，我把你送到家。”说完她背着我向外走去。这时外面还下着鹅毛大雪，老师把她的棉袄脱下来为我穿上，我的眼泪在眼眶里打转。

篇一：我爱读书手抄报图片

我爱读书手抄报图片

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我爱读书名人故事手抄报资料供参考

◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

◎王亚南苦读成才

王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

◎唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；

篇二：老师我爱你

在这秋高气爽，丹桂飘香的季节里，一年一度的教师节到了，我的内心似乎也有很多话想对老师您说。老师谢谢您的微笑和慈爱。记得一

汉语传说 传说 仓颉造汉字。《 说文解字》记载 仓颉见鸟兽的足迹受、启发，分类别异，加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，被尊为“造字圣人”。 [3] 汉字 商朝，目前已知最早的成熟汉字 甲骨文出现，稍后出现的 钟鼎文虽有字数的增加，但形体并无大的变化。 周朝，由于疆域广阔且 诸侯割据日久，汉字在 春秋晚期

明显出现诸侯国之间文字异形， 战国时期的文字异形情况更重。秦统一后为巩固统治， 秦始皇令丞相 李斯、 中车府令 赵高、太史令 胡毋敬等整理文字，以秦国 大篆为基础制定出 小篆，作为标准字体，通令全国使用。 汉字的起源 中国考古界先后发布了一系列较 殷墟甲骨文更早、与文字起源有关的出土资料。 贾湖刻符经碳14物理测

定，距今约7762年（±128年）历史；还有七千年前的 双墩刻符、六千年前的 半坡陶符、五千多年前 青墩遗址刻符、连字成句的 庄桥坟遗址文字、 大汶口陶尊符号、尧舜时代的 陶寺遗址朱文、 夏墟的 水书。早期的 骨刻文就是丰富的文字系统，后期的属于初步成熟阶段。这些考古发现可能是汉字起源的重要线索，也可能是各种文字发展的不同源流。

什么是汉字

汉字是世界上最古老的文字之一，至少

有四千多年历史，现存最早可识的成熟汉字

龙泉实验学校

五五班

月亮

“太阳”这个词，使

你感触到热和力，而 “月亮”却又闪着清 丽的光辉。

“轻”使人有漂浮感，

“重”字一望而沉坠。

自学要求 默读第二自然段的内容，边读边思考你读懂

了什么？想一想你还有哪些不懂的问题。

自学学习卡片一 谈一谈你对“当你落笔写出

‘人’这个字，不禁肃然起 敬。”这句话的感悟。

自学学习卡片二 请用“精灵”和“肃然起敬”

各说一句话。

自学学习卡片三 请仿写一段话。 多么神奇的汉字呀！它们每一个 字都有自己不同的风韵啊！结合第2— —5句句式仿写一段话。写一写生活中 哪些字、词使你联想到了什么。

而在书法家的笔下，他们更能生发 出无穷无尽的变化，或( ), 或( ),或( )…… 为人们打开一个个想象的天地。

在人类古老的长河中，有 哪一个民族像中华民族有这么 丰富的书法瑰宝？

读书手抄报内容(读书手抄报简单又好看)

七年级学生寒假读报优秀作品展览

“浓浓的书香”读报评比活动

为了进一步激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，营造浓厚的学术氛围，11月，临湖实验小学三至六年级开展了以“浓厚的学术情操”为主题的手抄报评比活动。学生在阅读的基础上，建立自己的小报，小报内容包括阅读名言、阅读故事、阅读方法、欣赏美文、好词好句、推荐好书、读后感等。学生们有的独立完成，有的相互配合，从设计布局和文字到绘画艺术，用手动脑，精心制作。经过一番努力，他们交上了充满童趣的作品，体验了读书带来的快乐。

作品选登

三班顾俊浩

讲师：王辉

三半宇清逸

指导老师：姚

牛心三班

讲师：金佳怡

袁家辉，四班

讲师：陈丽娟

四班张

讲师：陈丽娟

刘信义的四个班讲师：王良

四班王雨辰

讲师：朱倩

五班芳灿和俞林如讲师：郭

吴品晖

讲师：王英会

于一佳五班

讲师：王英会

五个齐鲁班

讲师：蔡

五个周雨欣班

讲师：蔡

金艺和姚欣彤六班讲师：张庆红

六班方玉洁

讲师：郑敏

张宇菲的六个班讲师：郑敏

六节课徐创一

指导老师：朱

篇一：人教版小学语文五年级上册第五单元综合性学习——遨游汉字王国(手抄报)

篇二：普通话规范字手抄报版面设计图

篇三：遨游汉字王国活动方案

综合实践活动方案

遨游汉字王国

长治城区东街小学 侯书平

一、活动背景：

五年级的学生已经基本掌握了常用汉字，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解。《遨游汉字王国》正是让学生通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性,同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。不仅带给孩子活动的快乐，更在精神上给孩子铺垫上一层恒久的文化底蕴。

二、活动目标：

1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情。

2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为规范祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4、学会制订研究计划，搜集、分析、整理信息，写出简单的研究报告，并用文字、图片、办报、故事会等方式展示学习成果。

三、活动内容：

1、搜集资料和进行社会调研。

2、开展各种活动，感受汉字的魅力。

3、采用丰富多彩的形式，展示汉字文化的博大精深。

三、活动过程

篇一：普通话规范字手抄报版面设计图

篇二：普通话规范字手抄报版面设计图

篇三：遨游汉字王国活动方案

综合实践活动方案

遨游汉字王国

长治城区东街小学 侯书平

一、活动背景：

五年级的学生已经基本掌握了常用汉字，对于他们来说，缺乏的是对汉字整体上的了解。《遨游汉字王国》正是让学生通过自主活动、主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性,同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。不仅带给孩子活动的快乐，更在精神上给孩子铺垫上一层恒久的文化底蕴。

二、活动目标：

1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽；激发学生对汉字的热爱之情。

2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为规范祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

4、学会制订研究计划，搜集、分析、整理信息，写出简单的研究报告，并用文字、图片、办报、故事会等方式展示学习成果。

三、活动内容：

1、搜集资料和进行社会调研。

2、开展各种活动，感受汉字的魅力。

3、采用丰富多彩的形式，展示汉字文化的博大精深。

三、活动过程：

第一阶段：制定计划，明确任务

１．学生按

在我们的生活中离不开汉字，处处也能见到汉字，汉字已经成为我生活中一样不可缺少的东西。

当我刚满3岁，妈妈便开始叫我学起识汉字，还在家里给我买了许多水果图，妈妈耐心的教我学汉字，我却觉得：这些方方正正的的图形难道真的真么重要吗？”这也太枯燥了吧！我有些不情愿，当我长大了老师教我们识字时，我觉得自读起来很好听而且写起来也很方便。我也对汉字渐渐感兴趣了起来。

记得三年级时开始写英语单词时我写地非常难看，而且英语写起来很乱假如很多单词连在一起就密密麻麻，看的时候让人眼花缭乱而中文就不一样。汉字在大师的笔下它们活像一只小精灵无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海。

汉字之美，美在外形，每个字都有不同的神韵：明是有两个形象字月和日组成的会意字作文，是太阳公公和月亮哥哥在一起，雷。雪。霜三个字都是形声字，同样富有想象性辞义都与雨有关笑字令人欢快；哭字一看就像流泪；轻给人一种漂浮感；太阳使你感觉到热和力它们瞬间走向想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下回味，这是一群多么可爱的小精灵呀！据统计目前地球上使用汉字的人口大约有14亿人占全世界的26%，中国的方块字能消化各种外来的新创造中国汉字焕发无限青春。我们中国汉字将越来越被世人所珍爱。

我爱中

神奇的汉字手抄报内容【小学五年级的汉字手抄报内容】

在学生识字教学中渗透汉字文化,将汉字文化的理念植入识字教学中,在识字中学习汉字文化,做汉字手抄报是学习汉字的一种不错的方式。下面是小编为大家带来的小学五年级的汉字手抄报内容，供大家学习参考。

小学五年级的汉字手抄报的图片欣赏

小学五年级的汉字手抄报图片(1)

小学五年级的汉字手抄报图片(2)

小学五年级的汉字手抄报图片(3)

小学五年级的汉字手抄报图片(4)

小学五年级的汉字手抄报图片(5)

小学五年级的汉字手抄报图片(6)

小学五年级的汉字手抄报的资料：字谜

晚去一天打一字谜底: 免

大口含小口(打一字) 谜底: 回

家有千金一枚(打一字) 谜底: 嫁(千金即为女儿) 毛遂自荐(打一字) 谜底: 衙

手工课相碰(打一字) 谜底: 扛

客心思归(打一字) 谜底: 惫

鸿雁高飞江水流(打一字) 谜底: 工

台湾有个大美女(打一字) 谜底: 始

小学五年级的汉字手抄报的内容：歇后语筷子伸到茶壶里胡搅

豆腐渣贴门神不沾

铁匠拉风箱柔能克刚

冬水田里种麦子怪哉

喝磨刀水长大的内秀;秀

糖炒板栗熟了就崩

十冬腊月出房门动手动

碾砣子雕神像实心眼

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1.五年级遨游汉字王国手抄报内容资料

2.有关五年级汉字手抄报的内容