关于孩子心理健康教育的文章

关注孩子心理健康

标题: 关注孩子心理健康—儿童肝郁案例连载

作者: 雪山来客

时间: 2009/7/30 10:25

文章来源： 民间中医网 ，更多精彩内容，请访问民间中医网/ ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

现在有许多家长，极度地关怀孩子的身体健康与发育，营养、体重、防污染、饮食搭配、看病，等等，是伴随着年轻爸爸妈妈的日常主旋律。孰知，还有比这些话题更重要得多的问题，还没有引起丝毫的关注，而孩童期的这些问题，却足以影响到孩子终生的前程，这个就是孩童期的心理健康问题。等到孩子长大，上了大学，或者已经大学毕业，走上了就业之路，幼童时期埋藏的心理问题凸显出来，就木已成舟，为时晚矣。如今，笔者已经是一个当上了爷爷的老者，这些就算是一个过来人的某些对人生问题的某些反思而已。

对身体健康卫生保健，体育锻炼，食品营养搭配等等方面的极度关注，而对孩子心理健康的极度忽视，甚至于缺乏最最限度的心理保健意识，这种极度扭曲的社会现象心理形态，这是当今中国的传统观念受到西方科学文明、工业文明与西医知识残害与影响必然结果！以至于见怪不怪，习以为常了。

为什么孩子总会表现得逆反，跟爸妈的希望反着来？为什么孩子脾气暴躁，动辄发火（

篇一：一篇有关教育孩子的文章

好爸妈家教宝典分享与其拼死拼活给孩子挣财富，不如把孩子培养成为财富。

1、鱼缸规律：养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不论养多长时刻，一直不见金鱼生长。但是，将这种金鱼放到水池中，两个月的时刻，本来三寸的金鱼能够长到一尺。对孩子缸”

2因而，要培育孩子超强的学习才能，必定能不断对作业有新创见和新创意。

篇二：关于孩子教育的文章

叛逆的孩子是不是令你很头疼？

我们都知道，每个孩子都会经过一个叛逆期，网瘾早恋、逃课厌学、离家出走、夜不归宿、亲情淡漠、自卑不自这都是孩子叛逆期表现。最近笔者参阅了一些文章觉得以下一些方法不妨可以一试。

1、 亲子沟通

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。

2、 尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

3、 换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

4、 忌谈成绩

同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交

【心理健康教育】06《中小学心理健康教育指导纲要》解读 内容

【心理健康教育】06《中小学心理健康教育指导纲要》解读

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1.从学生个体发展来看，心理健康教育的主要任务是：

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A.推进素质教育，增强德育效果。

o o

B.开发心理潜能，提高心理素质。

o o

C.减少不利影响，促进身心健康与全面发展。

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答案正确！

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2.在中小学心理健康教育的工作方针中，“城乡结合，以城带乡”是指：

o

A.心理健康教育要“全面推进”。

o o

B.心理健康教育要“分类指导”。

o o

C.心理健康教育要“协调发展”。

o

答案正确！

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3.中小学心理健康教育的主要内容包括：

o

A.加快制度建设、课程建设。

o o

B.掌握心理保健常识和技能。

o o

C.积极拓展心理健康教育渠道。

o

答案正确！

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4.中小学心理健康教育的主要途径：

o

A.开展心理健康专题教育。

o o

B.对中小学生的心理障碍予以治疗。

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C.将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。 o

答案正确！

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5.中小学心理健康教育的组织实施应当：

o

A.加强心理健康教育教师队伍建设。

第 0581 号 关于加强青少年心理健康教育的提案

青少年是祖国的未来，他们的茁壮成长是实现中华民族伟大复兴的大事，因此，青少年心理健康教育，必须引起全社会的高度关注和重视。虽然，教育行政部门、共青团及各级各类学校等其它相关部门根据各自的工作职能，开展了一系列的青少年心理健康教育活动，一定程度上促进了青少年学生的健康发展。但是在教育问题上还存在着一些问题：

首先是重问题轻发展。目前，不少教育主体在宣传教育过程中，强调如何帮助有心理问题的学生，而忽视关注如何去提高自我发现问题和自我解决问题的能力，很少关注如何营造良好的心理环境，以及不断提高自身的心理素质。其次是重学生轻教师。许多地方在心理素质。其次上重学生轻教师。许多地方在心理健康教育上，重视的是有问题的学生，而忽视有直接影响学生心理健康的教师的教育态度、教育方式和正常的师生关系等方面。另外，重视学校教育，轻视家庭教育；重视心理教育的机构建设，轻视师资队伍素质的提高；重视城区而轻视农村等问题也存在。

建议：为切实解决上述问题，更好地推进全市青少年心理健康教育工作。第一是要营造好三个环境，即良好的校园环境，良好的家庭环境。营造良好的校园环境，就要加快推进素质教育，营造和谐的师生

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关于中职学校心理健康教育的几点建议

作者：吴美兰

来源：《职业·下旬》2010年第04期

随着时代的发展要求,越来越多的学校已经意识到心理健康教育的重要性,心理咨询如雨后春笋般在各个学校开展起来了。但是很多学校都只是把心理咨询室作为摆设,或者只安排一两个授课老师在咨询室内值班,更有一些教师认为心理咨询只是心理辅导老师的事,与自身无关。学校也没有再做进一步的宣传和其他后续的工作,导致心理咨询没能真正发挥到作用,甚至还导致资源浪费。

如何在中职学校有效地开展心理健康教育一直是我们关注的重要问题,笔者建议从以下几点着手。

一、开设心理健康教育课程

中职学校开展心理健康课程较困难,没有可参照的大纲。因此课堂教学是开展心理健康教育的重要渠道,在课堂上普及心理健康知识,对提高学生的心理素质有重要的意义。 二、心理健康教育要与日常教育教学活动相结合

首先,教师要发挥课堂教学主渠道作用,通过心理健康教育,令学生自身的品格得到提升。课堂教学不仅是传播知识的过程,也是学生心理发展的过程,教师应当充分

关于深入推进心理健康教育工作的

实施意见

党字〔2010〕8号

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和我省实施意见精神，切实加强我院心理健康教育工作，根据省教育厅《关于印发〈山西省普通高校心理健康教育工作督查指标体系〉的通知》（晋教政〔2006〕4号）和《山西省普通高校心理健康教育与咨询中心建设意见》（晋教政〔2006〕16号）文件精神，结合我院实际，特提出如下实施意见。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕人才培养这个根本任务，以提高发展性的心理健康教育、服务为目标，以学生危机干预为重点，遵循教育规律和学生身心发展规律，立足教育，重在指导，采取全面教育和个别辅导相结合的原则，着力培养学生良好的个性心理品质，促进学生心理素质、思想道德素质、专业文化素质和身体素质的协调发展。

二、组织领导机构

成立运城学院心理健康教育工作领导组，统一领导、规划、协调全院的心理健康教育工作。领导组人员组成如下：

组长：分管学生工作的党委副书记

副组长：分管学生工作的副院长

成员：党办院办主任、宣传部长、学工部长、团委书记、人事处长、教务处长、计财处长、后勤处长、资产管理处长、图书馆长、教育与心理科学系主任、思政

大学生心理健康论文

[摘要]

健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。

心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。

心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。

一、心理健康的定义

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微

关于学生心理健康教育演讲稿

教师关于学生心理健康教育演讲稿

让每一个孩子的心灵都如阳光般的灿烂，为每一个孩子营造一方心灵的乐土，这是我从教一直以来的最大心愿。为此，我把目光专注于每一个孩子，专注于促进学生心智的健康发展和人格的发展，努力地为他们的心田播撒阳光和雨露。

为了关注孩子的心理需求，让每个孩子健康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格的管理，更多的是对他们的关心与呵护。“人性最本质的特点，是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。在课上，性格内向的，我赞赏他们文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏他们肯努力，从不放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从老师这里能获得赞许与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

为了拓宽我与学生间心理交流的渠道，心理健康教育专栏和“小白鸽”信箱成了必不可少的的桥梁和纽带。我经常收到学生的许多来信，有与我们分享快乐的，有与我们倾诉心

大学生心理健康论文

[摘要]

健康是人生的第一财富。对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。

心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。

心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。心理健康是大学生成才的基础。

一、心理健康的定义

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微

心理健康教育个案

余明檀，男．11岁，小学四年级学生。父亲是出租车司机，母亲为公司会计。明檀在幼儿园时就比其他孩子明显表现出多动行为。上小学后，这种情况有增无减。主要表现在：上课时不遵守纪律，好晃动椅子，经常惹同位的同学，注意力不集中，东张西望，但老师批评或暗示后有一定效果；课余活动中不大合群，好搞“恶作剧”，如有时接连用头把几个同学撞倒，自己却满不在乎；在家里则表现得任性，冲动，遇到想办的事情父母不能满足，便大喊大叫，此外精力显得特别充足，对看电视很感兴趣，碰到爱看的节目，如武打片、警匪片，能一连看上一二个小时，但做作业时却经常边做边玩，注意力难以集中。据家长和教师反映，小明脑子并不笨，当他专心学习时，有时比一般同学学得还快，就是因为好动分心，使得学习成绩在中等以下。在家庭教养方式上，小明的父亲比较粗暴，看到孩子好动、不听话，烦了就骂，急了便揍；母亲则对孩子过于宠爱，给小明买的玩具很多，而且有不少是高级的电动玩具，但孩子玩不了几天就弄坏了，有时碰到孩子发脾气，新买的玩具拿起来就摔。对此，母亲只是叹息．可舍不得管孩子，好在家里生活条件不错，所以不在乎买玩具花的那几个钱。 1 分析：

对这个案例的分析如下：从上述案例介绍可以看出，这位儿童具有较