郑成功简介资料祠堂

篇一：郑成功

郑成功

郑成功（1624年8月27日－1662年6月23日）是17世纪明末抗清名将、民族英雄；名森，字明俨，号大木，幼名福松，因蒙隆武帝赐明朝国姓朱，赐名成功，世称“国姓爷”，又因蒙永历帝封延平王，称“郑延平”。郑成功先祖由中原固始县入闽，其父郑芝龙出生于福建省泉州府南安县安平港、母为出身日本肥前国平户岛（今日本长崎县平户市）的田川氏；他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。后继承发展父业，曾垄断福建和东洋的贸易，凡福建商船出海均需向郑氏纳税，若不交税必遭"倭寇"袭击。又组织福建移民屯田台湾，因此与荷兰人的远东利益冲突。在明朝尚存时，尚与荷兰人殖民的台湾和睦共处，向荷兰福尔摩沙殖民当局交税。而在明朝政权陷落后，郑成功失去大陆基地，为夺得台湾为落脚点，其令福建商船不与荷兰人管理的台湾贸易，断其殖民利益大半，最终成功驱逐荷兰人的福尔摩沙殖民政府，以台湾为基地建立南明政权[1]。[2]

1645年清军攻入江南，不久芝龙降清、田川氏在乱军中自尽；郑乃率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一，一度由海路突袭、包围清江宁府（原明朝南京），但终遭清军击退，只能凭借海战优势固守海岛

祠堂

是族人祭祀祖先或先贤的场所。

祠堂有多种用途。除了“崇宗祀祖”之用外，各房子孙平时有办理婚、丧、寿、喜等事时，便利用这些宽广的祠堂以作为活动之用。另外，族亲们有时为了商议族内的重要事务，也利用祠堂作为会聚场所。

在中国古代封建社会里，家族观念相当深刻，往往一个村落就生活着一个姓的一个家族或者几个家族，多建立自己的家庙祭祀祖先。这种家庙一般称作“祠堂”，其中有宗祠 、支祠和家祠之分。“祠堂”这个名称最早出现于汉代，当时祠堂均建于墓所，曰墓祠；南宋朱熹《家礼》立祠堂之制，从此称家庙为祠堂。当时修建祠堂有等级之限，民间不得立祠。到明代嘉靖“许民间皆联宗立庙”，后来倒是做过皇帝或封侯过的姓氏才可称“家庙”，其余称宗祠。

祠堂除了用来供奉和祭祀祖先，还具有多种用处。祠堂也是族长行使族权的地方，凡族人违反族规，则在这里被教育和受到处理，直至驱逐出宗祠，所以它也可以说是封建道德的法庭；祠堂也可以作为家族的社交场所；有的宗祠附设学校，族人子弟就在这里上学。正因为这样，祠堂建筑一般都比民宅规模大、质量好，越有权势和财势的家族，他们的祠堂往往越讲究，高大的厅堂、精致的雕饰、上等的用材，成为这个家族光宗耀祖的一种象征了。祠堂多数都有堂号，堂号

《郑成功》说课稿

尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《郑成功》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板

书设计等几个方面来对本可进行具体的阐述。 一、说教材 郑成功是苏教版小学语文六年级上册的一篇富有情感的课文。文章记叙了明朝末年，民族英雄郑成功为了解救生活在荷兰侵略者铁蹄下的台湾人民，建设海军，刻苦练兵，最终打败荷兰侵略者，收复台湾并大力发展生产力，建设台湾的历史事件。由此可见，此课文是对

学生进行爱国主义教育，激发学生爱国情怀的好素材。

《郑成功》说课稿 尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《郑成功》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计等几个方面来对本可进行具体的阐述。 一、说教材

郑成功是苏教版小学语文六年级上册的一篇富有情感的课文。文章记叙了明朝末年，民族英雄郑成功为了解救生活在荷兰侵略者铁蹄下的台湾人民，建设海军，刻苦练兵，最终打败荷兰侵略者，收复台湾并大力发展生产力，建设台湾的历史事件。由此可见，此课文是对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国情怀的好素材。

（学情分析）由于当今很多学校只重视发展学生的智育，而忽视了学生其它各育的发展，这样很容易造成学生爱国之情的淡化，以及形成他们崇洋媚外等错误的观念。因此能很好地把握该文的情感有一定的难度。针对以上学情，结合教材的特色及新课程标准，我初步拟定了一下教学目标：

能正确、流利、有感情的朗诵课文。 通过合作探究的方式理解文章大意。

感受民族英雄郑成功收复台湾的英勇与无畏，激发对祖国母亲的爱戴与维护。

本课重、难点：引导学生通过合作探究的方式，感悟台湾收复的不易，而且明白台湾是祖国不可缺少的一部分，并以此来激发学生的报国之情。 教

《郑成功》说课稿

尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《郑成功》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板

书设计等几个方面来对本可进行具体的阐述。 一、说教材 郑成功是苏教版小学语文六年级上册的一篇富有情感的课文。文章记叙了明朝末年，民族英雄郑成功为了解救生活在荷兰侵略者铁蹄下的台湾人民，建设海军，刻苦练兵，最终打败荷兰侵略者，收复台湾并大力发展生产力，建设台湾的历史事件。由此可见，此课文是对

学生进行爱国主义教育，激发学生爱国情怀的好素材。

篇一：郑成功的故事

明末民族英雄郑成功小时候，既爱习武，又迷读书。可是，他的父亲却一心一意要把他培养成武将。

一次，他们父子乘船游览。船上欢声笑语，非常热闹！郑成功却坐在角落里专心读书。

他爸爸看了，说：“我出个对子，你对对看——两舟并行，橹速不如帆快。”原来他语带双关，意思是“文官不如武将”。

郑成功聪敏过人，很快就想出了下联：“八音齐奏，笛清难比箫和。”原来这也是个双关语，意思是“武将难比文官”。 在众人的赞叹声中，邓芝龙暗暗感到自己以前的做法似有不妥。从此，他再也不干涉郑成功攻读诗书了。郑成功一边读书，一边习武，终于成为赫赫有名的文武全才。

篇二：郑成功的英雄故事

篇一：(激励学生成长的名人故事)思想家成长故事_民族英雄郑成功

郑成功名森，字明怦，号大木，福建南安人，明末清初的著名将领，我国历史上伟大的民族英雄。他在台湾回归祖国这一问题上，做出了不可磨灭的贡献，永远受到我国人民的尊重与爱戴。

1624年，郑成功出身于福建南安一户富商之家。

1646年7月，清军大举进攻福建，郑成功的父亲郑芝龙派人与清军水师联系，并写信给清军统帅，准备降清。在大是大非面前，郑成功以国家为重，不与郑芝龙合作。

他多次苦劝父亲抗清。但郑芝龙满怀升官的欲望，带兵投敌。临行前写信约郑

篇一：关于郑成功的故事

篇一：揭秘郑成功是如何收复台湾的故事让购物，成为职业

揭秘郑成功是如何收复台湾的故事

郑成功收复台湾的故事

郑成功这一生最大的功绩莫过于收复台湾了，在这个过程中也产生了很多脍炙人口的郑成功收复台湾的故事。郑成功收复台湾的故事对于八零后的一代来说很多都是耳熟能详的。 郑成功受降图

郑成功登陆之后，围困了赤嵌城，荷兰守军于是向荷兰驻台湾最高长官揆一求援，揆一接到求救信息之后，分三路派兵救援赤嵌城。一折疯抢，百万礼包尽在风林购，百度搜索风林购，查看更多热门活动。一路从水路攻击郑成功战船，一路由贝德尔率领240人从北纬线登陆攻击郑成功的军队，一路由阿尔多普率领200人从水路进军增援赤嵌城。让购物，成为职业 郑成功得到揆一三路进兵的消息之后与之对应的分兵派将。

贝德尔登陆之后用12人为一对的“排枪”向郑军发动攻击，郑军将领陈泽面对着强大的火力压力自己率领大部分人从证明进攻，分出一部分从后面夹击，一折疯抢，百万礼包尽在风林购，百度搜索风林购，查看更多热门活动。贝德尔面对郑军的两面夹击，面对着从天而降的“箭阵”，荷兰军队彻底崩溃了，贝德尔带头逃跑，结果被郑军杀死，全面击溃了贝德尔率领的这一路兵马。

阿尔多普率领200人从水路进军，结果被郑成功的

《郑成功》预习单

【朗读训练营】

大声、自由地朗读课文3-5遍，边读边圈画出课文中的生字、新词以及难读的词语，把课文读正确、读流利。 【资料百宝箱】

通过搜集资料了解郑成功的生平。 【字词万花筒】

1、读准字音，看清字形，理解由生字组成的词，将易错难写的写在下面。

2、比一比，再组词。

驻（ ） 慨（ ） 镰（ ） 洽（ ） 犁（ ） 柱（ ） 概（ ） 廉（ ） 恰（ ） 梨（ ）

3、用“_____”画出本课中的成语，借助工具书，联系上下文体会下列成语的意思。试一试，选其中两个成语造句

慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗 【结构梳理站】

用“//”将课文分成三部分，想想每一部分写了什么？试着用简洁的语言写在书上。 【文字品位园】

思考：郑成功是怎样收复台湾的？把你感受深刻的地方画出来，好

小学语文课文《郑成功收复台湾》

美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。

少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从小就对荷兰侵略者十分憎（zēng）恨。后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。

1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数几百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰（jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。

荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。荷兰侵略军不甘心失败，又调动"赫克托";号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。他们妄图凭借高大坚固的铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。

郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。英勇的

祠堂联

萧寿六公祠（敦睦堂）对联:

（祠堂大门联） 祠枕菴山，大气磅礴，三祥会聚，鸿基固； 门迎峡水，巨流瀚漫，万派同源，世泽长。

（祠堂柱联）

龙蟠寒信，千祥云集； 瑞霭崇祠，百福临门。 祖德昭明，立功立德，家声远； 后贤俊秀，克勤克俭，世泽长。 克勤克俭，惟读惟耕，光世业； 守信守诚，作忠作孝，衍家声。 始祖叔大心，百嗣亿孙，世代兴； 传承寿六公，千枝万派，根基盛。 家兴则族兴，端赖亲亲长长，光辉甲第； 源远斯流远，全凭子子孙孙，振刷家声。 传家仁义道德，治国文武贤良，流芳远； 处世温纯俭恭，读书易礼纲常，世泽流。

春歆秋嘗，怀德感恩，行古礼； 左昭右穆，慎终追远，尽孝谌。

玉支分四房，诗礼传承，家声旧；

（敦睦堂神龛联）

巨族满万丁，读耕功勤，世业隆。 先祖系出兰陵，大智大忠，家传绵百世；