春天

冬叔叔走了，春姑娘又来了。

走到户外，看到去年种的柳树已经梳好了她的马尾辫，一只只燕子从南方飞来，小草从地里探出了头张望着外边的世界。忽然看到远处有一点泛淡黄，走近一瞧，原来是迎春悄悄地开放了，飘出阵阵清香。走到河边，一只青蛙从它冬眠的洞里跳出来了，向河里跑去看它产下的卵。

忽然，我听见轰隆隆的一声响，还没明白过来怎么回事线一样的春雨下起来打在窗户上发出砰砰的声音，就像一个孩子拍打着他手中的鼓，小鸟也唱起了他们独创乐曲“唧唧唧”。它们的声音响成一片，像一次大合唱。河水哗哗地流着，像在为他们伴奏。

脚边的小花开了发出了阵阵清香，泥土也发出清新的味道。 (范文网 www.2388mu.com)

我喜欢的水果草莓，也在这个季节成熟了，它酸甜可口，美味诱人，十分好吃。

春风拂面而来，就像妈妈的手一样轻轻抚摸我脸轻柔，温暖。

春天它是个播种的季节，就像诗中所说“一年之计在于春，一天之计在于晨”。

人们都爱春天，爱它的天高气爽，爱它的云淡日丽。春天好看，春天好听，春天好闻，春天温暖。

春天的作文篇一

　　春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！

　　春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。

　　春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

　　春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。

　　我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热

一、 教学目标：

1、仔细观察图画，看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。

3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

二、教学重点：

写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

教学难点：

初步感受标点符号的使用。 三、教学时间：一课时

四、教具准备：多媒体课件、写话纸 五、教学过程： （一）激趣导入

同学们，今天老师要带大家到一个地方去看一看。

（二）观察看图，小结观察方法。

1、课件出示晨炼图，初步观察图画。 认真观察图画，记住图上的景物。 游戏：同桌两个孩子共同拼图

总结：你是怎样观察记住这幅图的？说说自己的观察方法。

2、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。

（1）指导学生观察图上画的是什么时间，从哪些景物看出来的？

（2）指导学生观察图上画的是什么地方？

（3）指导学生观察图上有哪些人物，在干什么？ (4）指导学生用一句话说清图意。（什么时间、什么地方、谁在干什么。）

（5）指导学生将人物的活动说具体。

一、 教学目标：

1、仔细观察图画，看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。

3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

二、教学重点：

写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

教学难点：

初步感受标点符号的使用。 三、教学时间：一课时

四、教具准备：多媒体课件、写话纸 五、教学过程： （一）激趣导入

同学们，今天老师要带大家到一个地方去看一看。

（二）观察看图，小结观察方法。

1、课件出示晨炼图，初步观察图画。 认真观察图画，记住图上的景物。 游戏：同桌两个孩子共同拼图

总结：你是怎样观察记住这幅图的？说说自己的观察方法。

2、指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。

（1）指导学生观察图上画的是什么时间，从哪些景物看出来的？

（2）指导学生观察图上画的是什么地方？

（3）指导学生观察图上有哪些人物，在干什么？ (4）指导学生用一句话说清图意。（什么时间、什么地方、谁在干什么。）

（5）指导学生将人物的活动说具体。

现在的天空不像以前那么蓝，现在的雨过天晴没有彩虹。自从雾霾来到我们这个城市，天空就都是灰蒙蒙的，而人们也只能呼吸这些污浊的空气，我们周围的环境遭遇严重的危机。

植树节那天，我们全家邀上了邻居及一群好朋友一起去植树。

许久，我们到达了目的地。那里山清水秀，百花齐放，环境非常优美，非常恬静。那里没有各种打桩机的隆隆声，没有汽车裹挟着刺鼻的气味，也没有弥漫在天空的雾霾，空气非常新鲜。

我们找到一片空地，开始挖土，挖了很久，终于挖出了许多大大小小的土坑。要开始种树了，我浇水，爸爸作文植树，妈妈培土，分完工就开始做事。很快，我们就栽完了一棵树。过了很久，植完了所有的树苗，大家满载而归。

坐在回家的车上，我心想：这不就是春天吗？是啊！春天到了，春天给予我们希望，给予了在灰尘中的色彩。

过了一年，我又来看那些我们精心种植的小树。那些小树苗同我一样，都长高了。我希望它们能够茁壮成长，在下一个春天，发出嫩芽，长出新叶。抬头一看，那里的天空更加蓝了。我想雨过天晴后一定会有美丽的彩虹。

我们相信以后的天会更加的蓝，那些雾霾终会被我们驱散。

春天，毕竟是春天！

篇一：关于春天的散文

一

春天柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。不敢太急，徐徐地移动脚步，印下一条清新的痕迹，象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩。是怕惊动一些梦和呢喃，还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方，怕有些人和事纷扰我的思绪。徐徐而行，徐徐而行&&

第一声鸟鸣，从树林那头传来，清脆嘹亮。是春天的声音，那绿油油的颤音，惊了我的脚步，惊动了第一滴露珠的跌落，溅在泥土的额前，惊慌失措。又有第二声鸟鸣传来，近在咫尺，就在头顶的某个方向，在树叶间，在嫩芽儿里，顺着枝桠奔放起来。紧接着，第三声，第四声&&整个林子就热闹了。

索性躺在春天的手掌里，任阳光就这么肆意地抚摸。那稀疏的叶儿间，阳光成了一条条金线，织着耀眼的图案，一幅幅挂在我与春天之间。小草儿已竖起了身子，摇摇晃晃，要在阳光的怀抱里，拼命表现自己，表现一场争先恐后的舞蹈。就这样，阳光渐渐笑了。

身旁的一朵不知名的花，凝眸看着一切。看着我与小草和阳光。小小的花瓣儿，淡淡地黄。藏在草叶里，不意争先，却在不经意间泄露春的骄傲。我回眸看着小小花，期待与她有一场春天的对话，可她瘦瘦的身子，又躲进了小

春天来了，我在公园里发现了春天！

我刚走进公园，一阵凉爽的春风迎面扑来，就像在亲吻着我的脸。我发现春天和冬天大有不同，冬天冷冷的，树掉了许多叶子；春天暖暖的，花草树木都长出了嫩芽。

春风吹开了许多花，有木棉花、迎春花，还有桃花等。春天把公园变得五花十色，美丽极了！

我在公园走着走着，忽然闻到一阵阵花的香味，我一看，原来有一大片花海在散发着花的香气，在吸引着蜜蜂前来采蜜，吸引着人们前来观看。

春天真的来了，我在公园里发现了春天！ (范文网 www.2388mu.com)

春天到了，花儿开了，小草发芽了，燕子从南方飞回来了；冬眠的小动物，比如：蛇、熊、乌龟等都苏醒了；人们也把笨重的厚棉衣脱下来换上了又轻又薄的春装；春雨伴随着乌云的笼罩也开始湿润大地，这些变化都表示了春天的到来。

下课后，我们在学校里观察春天的景象，我发现学校前院的小草也都开始返青了，特别茂盛，后院不经常见光的小草也显现出生机，好一片绿油油的世界。

学校操场东边的花园里，前几天才有几枝小花开放，但现在看却是繁花似锦。这到底是怎么了？莫非，世上真的有快速生长水？脑海里突然冒出这个奇怪的问题，让我陷入了深深的沉思……

春天到处充满着生气，好美丽，我喜欢这个美丽的季节！ (范文网 www.2388mu.com)

布谷,布谷,这是报告春天到来的帖子! 在我的心目中,春天有着冰消雪融的滋润,有着草长莺飞的生机,有着繁花似锦的鲜艳,有着烟雨蒙蒙的温柔。 转眼间严冬以逝,春天又悄悄地到我们身边更是我

春天的故事作文：寻找春天的故事

布谷，布谷，这是报告春天到来的帖子！

在我的心目中，春天有着冰消雪融的滋润，有着草长莺飞的生机，有着繁花似锦的鲜艳，有着烟雨蒙蒙的温柔。

转眼间严冬以逝，春天又悄悄地到我们身边更是我们每个人奋斗向前的开端。

人们都盼望春天的到来，春天的确是一个生机盎然的季节，万物都纷纷苏醒过来，奔向属于自己的天堂。春天不仅是万物生长的季节，情，她给了别人的力量，去开创生命中的新篇章

馥郁的清香伴着它纷扬飘落。一如飘雪般梦幻，落地碾成泥，香不散。我惊叹，亦感匆匆，花瓣竟是如此脆弱。花自凋零，前嫩芽萌发，花苞预放，于小虫细语；受日月之恩惠，吸雨露之精华，感和风之抚摸，闻阳春天籁，花瓣初绽，艳丽奔放

春天，她似那多情的少女，追赶着蝴蝶，一路哼唱，一路欢笑。

走进大自然，走进田野，轻轻的微风迎面吹丝恬静；春天里的雨是温暖的，我最喜欢在雨中不打伞的走，在雨中散步的感觉对我来说是最快乐的！尽管走多久也不会把衣服都弄湿掉。

春来去匆匆，尽情挥洒着她的魔笔，大地成了她尽情

篇一：三年级 下册《拥抱春天》综合实践教案

双河小学综合实践导学方案

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操作建议：

以上为一个主题单元的基本框架，每一个活动下教师根据学生实际需要设计相应的课时，也可以根据教学内容灵活变通，创生模式。每个活动指各单元的每个小课题，不是指一节课的某个环节。 －2－

篇二：综合性主题活动之拥抱春天(一年级)

综合性主题活动之“拥抱春天”（案例）

厦门第二实验小学 王维娜

设计理念

人教版小学语文一年级下册第一单元以“春天”为主题，给每位教师提供了广阔的“创作”和发展的空间，给每个孩子敞开了一扇尽情发挥的“任意门”。 本次以“春天”为主题的语文综合性活动是对课本内容的扩展，把学生的目光引向广阔的大自然，让学生主动地去发现知识，而不是一味地被动地接受和复制知识。一年级孩子天真活泼，对温暖、清新又缤纷的春季满心好奇。同时，进行本单元教学时正值初春，万物复苏，万象更新，为了让小朋友们真切地感受春天，热爱春天，亲近大自然，本主题设计了“找春天”、“颂春天”、“唱春天”、“戏春天”、“画春天”、“写春天”六大环节，从各种角度让孩子学生通过观察，查阅书刊，询问家长，采用自主、合作、探究的学习方式，拥抱春天，感受大自然的美丽和可爱，运用个性化、多样化的学习方式，通过亲身体验