一是

一是高度重视，在生活中对他们关心。 二是寻求突破，在工作上助他们成长。 三是加强管理，在制度上为他们把关。

四是强化引导，在发展上给他们方向。

文字秘书，无非就是领导讲话稿，起草规章制度，计划，总结等等，一般的规章制度、计划、总结皆有模板可借鉴，这个容易一些。难是难在领导讲话和一些具有指导性的言论，要有高度，有深度，有指导性，新颖性，很多新人觉得难以应付，下面是某位前辈的几点建议。 对新人而言，可以注意以下几个方法： 1、学习。所谓学习，就是多看以前的资料，包括以前领导的讲话稿，别人写的稿件。还有外地的领导稿件，都可以借鉴。 2、收集。所谓收集，就是注意在工作中时刻注意收集领导的发言，观点。最简单的办法，领导重要场合的工作观点都记录下来，用笔，用MP3录音。 3，分析。这个是弄文字稿的高级阶段。经过前面的第一，二个步骤，你已经了有了一个领导讲话稿的框架，有了一堆素材，你就该分析，这些素材摆在哪个地方，要讲究特色突出，观点突出，重点突出。 4、润色。初稿出来了，就是润色，也就是把稿子先通读一遍，然后把普通的观点，上升到适应新形势的新观点，把重点更突出，突出新意。 5、审阅。请领导初审，这个是领会领导意图的重要途径，特别要是领导打回来以后

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见仁见智 莫衷一是

作者：郑春红

来源：《新课程学习·中》2014年第09期

摘 要：作为“新课改”重要组成部分的“综合素质评价”的概念并不像“学业成绩”那样深入人心；家长、学生、教师对于“新课改”的理解并不很完整；“综合素质评价”并没有激发学生尚美向善的积极性，并没有调动起教师“潜心育人”的工作潜力，并没有建立起家长这个必不可少的群众基础。

关键词：综合素质评价；认知；薄弱

思想是行动的先导，行动是思想的检验。解决认知问题是为任何一种“新生事物”的茁壮发展而奠基。高中生的综合素质评价亦然。那么，“高中学生综合素质评价”的认知现状如何呢？ 一、家长层面

根据《高中学生综合素质评价有效实施问卷》（家长卷）的调查，家长对于“高中学生综合素质评价”的认知几乎是一片空白，主要表现为：

1.受传统教育观“教育是学校的事，是老师的事”的影响，家长有意无意地将自己从教育者的行列中排除出来。这种对教育的狭义理解和冷漠态度致使绝大多数家长对自己孩子的教育问题的理解走向褊狭；尤其在德育方面表现得尤为突出。这样

大年初一是立春

【篇一：大年初一献爱心 请为献血者点赞】

大年初一献爱心 请为献血者点赞

羊年春节大年初一，顺德到处洋溢着喜气洋洋的节日气氛，今年的春节是在立春之后，暖洋洋的气候让人如沐春风。顺德区中心血站上东献血点迎来了今年的开门红。

一大早，工作人员提前回到上东献血点，做好各种准备，迎接献血者的到来。还没到上班时间，献血者李永然就第一个来到献血点，他是在春节前已经主动打电话预约在大年初一献血的。经过体检和血液检测合格后，李永然顺利上机捐献单采血小板2治疗量，成为羊年第一位捐献单采血小板的献血者。这位顺德区第一位献血次数

过百次的献血者，本次是第125次献血，累计献血量达145600毫升。 第一位捐献全血的市民是来自大良的李顺强，操着字正腔圆普通话的李先生是地道的大良人，他从2005年起参加无偿献血，他的义举得到了家人的大力支持，趁着今天休假，他早早赶来血站献血，希望帮助到有需要的病人，献血后他就要和家人外出拜年了，临走时，他还向血站的工作人员表示感谢，感谢他们在节日期间坚守工作岗位，让只有节日期间有时间的市民可以随时献血救人，他的言语让所有工作人员心里倍感温暖，让所有工作人员都更加认真地投入工作，为献血者提供最贴心的服务。

春节是家

一是学习 的深度还不够。 虽然比较注重政治和业务学习， 但只是泛泛的学， 对与工作相关的书籍看得多、 有兴趣，对其他的理论了 解不够。 对上级的方针、 政策等文件看得多、听得多， 但研究的不够透彻， 缺乏理性思考与分析， 没有深入细致地解剖麻雀， 使学习有时肤浅、 零散， 影响了 对工作的深层次指导。

二是抓督促落实的力度需要加大。 对自 己负责的工作，能够根据实际及时进行安排部署， 但有时要求不严， 怕指导过多、 督促频繁影响分管战线各单位的积极性， 存在在上安排部署多、 具体指导不够的问题， 使一些工作落实的不够好、不够快。 如在抓旅游工作中， 多数时间忙于抓思路、 抓规划、抓产业， 对具体开发建设项目 过问不够、 指导不多。

三是调查研究不够深入。 没有调查就没有发言权， 就不能了 解和掌握实际情况。 虽然我对分管工作也进行了 调研，但相对来说， 在机关听汇报多， 实际调研少； 接触领导干部多， 深入群众少； 对重点工作、 重点项目 、 重点单位倾注的时间和精力多， 对最基层的工作和其他工作关注相对少。 如对所分管的群团工作更多的是在面上进行指导， 很少专门深入基层进行调研， 对新形势下如何发挥群团组织在关注民生、 构建和谐社会中的作用缺少

此亦一是非，彼亦一是非

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2009-5-20 骆玉明


假定大到地球上的人类分成几个集团作殊死之斗，而如果有所谓“外星人”驾着飞碟在云空外遥望，也不过如小孩观看蚂蚁打仗，觉得热闹好玩而已

人们从小被教导要识别是非，长大以后，也永远不能摆脱是非的纠葛。究竟“是非”是怎么一回事情呢？倘若是非的标准是客观的，是清楚而明白的，为什么人类永远在各种是非的判断上争执不下？这显然不是一个知识性问题。

以庄子的观点来看，一切对立都是人把事物放到特定的关系中以后才形成的，你若不把两件东西加以比较，哪有什么大小、长短、高下？至于美丑、善恶，错误与正确这一类对立，更不能离开对立关系中认识主体的判断。《齐物论》中说：人寝于湿地，会得病而死，泥鳅却是快乐得很，哪里有什么“正处”？毛嫱、丽姬这些传说中的美女，人见了欢喜莫名，鱼见了赶快潜逃于深水，鸟见了飞遁高空，麋鹿见了惊慌狂奔，四者之中，谁知道什么是“天下之正色”？

所以，所谓“是非”的判断，首先与认识主体的经验和需要有关，尤其和与各人不同的利益出发点有关。战国时代，百

建立健全组织领导制度

一是建立健全组织领导制度。建立党组统一领导、一把手亲自抓、分管负责人靠上抓、齐抓共管的领导体制；坚持“两手抓、两手硬”，把“三个文明”工作，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全精神文明建设目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到科室和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制；建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明建设纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位；建立精神文明办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能；建立精神文明建设财政保障机制，落实文明办专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。 二是明确分工。建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩；主要负责人总揽精神文明建设的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实；文明办是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好

具体任务的贯彻落实；工会、青年、妇女等群众组织要结合职

建立健全组织领导制度

一是建立健全组织领导制度。建立党组统一领导、一把手亲自抓、分管负责人靠上抓、齐抓共管的领导体制；坚持“两手抓、两手硬”，把“三个文明”工作，一起部署、一起落实、一起检查；建立健全精神文明建设目标管理责任制，将年度工作细化、量化，层层分解，签订责任书，落实到科室和个人，形成严格监管、严格考核、严格奖惩的管理机制；建立健全精神文明建设各项制度和规范，把精神文明建设纳入制度化、规范化、科学化的运行轨道，各项制度要落实到位；建立精神文明办公室，配备政治强、业务精、作风硬的工作人员，认真履行组织、协调、监督的职能；建立精神文明建设财政保障机制，落实文明办专项经费和各种教育活动阵地建设的投入，确保精神文明建设健康发展。 二是明确分工。建立精神文明建设责任制和分工负责制，明确分工、明确任务、明确责任、明确奖惩；主要负责人总揽精神文明建设的全局工作，搞好总体决策、组织、指挥、落实工作；班子成员和领导小组成员负责职责范围内的精神文明建设工作，并对主要的活动任务挂靠包干，负责落实；文明办是精神文明建设领导组织的办事机构，主要负责组织、指导、协调、监督、检查精神文明建设工作，并抓好

具体任务的贯彻落实；工会、青年、妇女等群众组织要结合职

湖北省二OO九年四月份高等教育自学考试

报

考 简 湖北省教育考试院 二OO八年六月

1

章

高等教育自学考试办公室

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对自学者进行以高等教育学历考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。

高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推动在职专业教育和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。

高等教育自学考试采用单科考试、学分累计的办法。按照专业考试计划的要求，分课程进行考试。课程考试合格者发给单科(课程)合格证书，并按规定计算学分。不及格者，可参加以后的考试。全部课程考试(含实践性环节和毕业考核)合格，经鉴定思想品德符合要求者，颁发专科或本科毕业证书，国家承认其学历；自考毕业证书得到世界多个国家认可。

一、报名时间及报考对象

报名时间：2008年12月10—25日。各地自考办可根据需要安排补报名，补报名时间见各地自考办通知。

报考对象：在湖北境内工作、学习、生活的公民及其他符合规定的人员，均可报考。

二、报名地点及手续

1．报考面

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2020年一是思想政治方面存在不足3篇最新

1、欠缺对学习认识的高度。由于平时较多的工作加以延误，产生了“学不学不是很重要，做到工作才重要”的以干代学的思想，没有把学习摆到重要的位置，缺乏持之以恒的学习精神。

2、欠缺学习知识的广度和深度。平时的学习中，只注重看些时世新闻之类书籍，对政治理论方面的知识涉猎较少;只注重基本的材料整理方面的知识，对有一定深度的业务知识涉猎较少。学习的知识缺乏理论上的深度和广度，对思想和灵魂的触动不够，学习停留在表面上。

3、做为一名基层领导，对于自己分管的工作，没有开创进取的精神，总是用老眼光分析问题，没有开拓创新意识，安于现状，不思变革，只注重局部利益而忽视全局利益。

4、创新意识不够强。看待具体工作习惯使用书本，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，做事缩手缩脚，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

5、工作方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上特别是紧急突发事件的问题上优柔寡断不够不够灵活，方法不够多。

6、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在工作中听不进不同的批评和意见，自认为自己什么都对，对什么

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在,对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有巨大的推动作用。
第一，维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统。中华民族富有爱国主义传统。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是维护民族团结和国家统一、推动我国是和历史前进的巨大力量，是各族人民的共同的精神支柱。国家统一，反映了人民对于和平和安定的渴望与追求，有利于经济社会发展和进步，有利于各民族之间的亲密合作和交流。民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流。在中国历史上，出卖国家民族利益、制造分裂的人，历来被人民所唾弃；各族人民以坚忍不拔的意志，同各种分裂势力及其活动进行了坚决斗争。
第二，实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一。实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务。国家的完全统一是民族复兴的重要标志，没有国家的完全统一，就没有完全意义上的民族复兴。中华民族的伟大复兴既是一个走向现代化的实现繁荣强盛的过程，同时也是一个实现祖国完全统一的过程。只有实现祖国的完全统一，才能更好地在国际上展现中华民族团结奋进、朝气蓬勃的雄姿，使中华民族真正自立于世界民族之林。
第三，实现祖国完全统一是中国人民不可动