聆听心声音乐审美心理分析考试答案

聆听心声：音乐审美心理分析

一、音乐为什么那么难“懂”？

1.1音乐为什么那么难“懂”

1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 我的答案：C

2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 我的答案：D

3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）我的答案：×

1.2音乐何需“懂”

1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力

C、语言能力 D、情绪体验 我的答案：D

2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 我的答案：A

3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√

1.3美术何需“懂”

1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 我的答案：C

2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富

聆听心声：音乐审美心理分析

一、音乐为什么那么难“懂”？

1.1音乐为什么那么难“懂”

1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 我的答案：C

2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 我的答案：D

3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）我的答案：×

1.2音乐何需“懂”

1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力

C、语言能力 D、情绪体验 我的答案：D

2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 我的答案：A

3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√

1.3美术何需“懂”

1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 我的答案：C

2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富

音乐为什么那么难“懂” 1

音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2

乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 3

只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（×）

音乐何需“懂” 1

音乐首先激活的是人的听觉感受和（D）。

A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2

《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（A）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 3

音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（√）

美术何需“懂” 1

看不懂现代派的美术作品，主要是因为（C）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2

人对画面结构的本能反应是期待画面（C）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐 3

作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（×）

文学何需“懂” 1

“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。 A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄

音乐为什么那么难“懂” 1

【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2

【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区

3【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 音乐何需“懂” 1

【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2

【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂

3【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（） 美术何需“懂” 1

【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2

【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡

D、色彩和谐 3

【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 文学何需“懂”

1

【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、

音乐为什么那么难“懂” 1

【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。 A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2

【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。 A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区

3【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（） 音乐何需“懂” 1

【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。 A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2

【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。 A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂

3【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（） 美术何需“懂” 1

【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。 A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2

【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。 A、对称 B、层次丰富 C、平衡

D、色彩和谐 3

【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（） 文学何需“懂”

1

【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。 A、

篇一：聆听花开的声音

精选阅读（1）：

花的绽放也是一段生命的开始。恍惚间，突然想倾听花开的声音。

找到一株小花，细细的观赏。我的心如同小鸟扑向朝阳的怀抱一样扑向花，一阵阵柔情暖意在心底荡漾开来。我是这样留意翼翼，生怕惊扰了它晶莹剔透带着露珠的清梦，看着它含苞待放的娇羞模样。我轻轻守望在它的身边，满怀期盼和渴望，静静的聆听，聆听它瞬间绽放时那花开的声音。我听见温暖的阳光洒在遍地的油菜花上，花儿开放的声音微微的，缥缈如烟，如同花儿与花儿的窃窃私语。这种燕子呢喃般的交谈，暖暖地在我的心中循环回转。每一个人，似乎比较欣赏花成熟时的娇容月貌，却忽略了在这过程中他所受的艰辛，以及它为之付出的发奋。

可有人会问，花开怎样有声音?其实，拥有这份情感的人，得需要高尚的人格和修行，而且更要学会用心去倾听。每当春风起时，或许会飘过一阵阵花开的声音，那是自然界的天籁，因此，生活在现实生活中的我们，就应静下心来，去细细地体会。也许，人生在世为物欲所累，为名利烦恼，两只耳朵是听不到其它声音的。能听见花开的声音的人，它的心里必须还会有一方圣洁的去处，不曾被世俗的尘埃侵扰，不曾被名利的声浪淹没。花开花又落，夏天的脚步慢慢地近了。在这个温情的五月，心里有一朵花正开着，是那样的清新和

聆听你的心声策划书

一． 活动背景：

一个人，走在黄昏的校园里，想着心事，风也轻柔，雨也轻盈，淡远的思念，沉醉在雨和风合成的乐章里。想着学校里琐碎的事。难免无奈，感慨，抱怨些许。团学会邓读会本着服务同学，争做最好的学生骨干的原则开展聆听你的心声。让同学们说出自己心里的话语，让学生骨干正面理解自己应该是怎么样的。

二． 活动目的：

1. 让同学们正视团学会的价值所在。 2. 让学生骨干清楚自身不足。 3.为加强学生与学生干部之间交流。

4.为创造更和谐的校园气氛，建立更完善的学生组织，以便学生干部能更好的为学生服务。 三．活动意义：

首先可以把我们校园打造成的更加完美，毕竟校园氛围可以影响每一个学生的心情和想法。其次还可以让学生骨干认识到自己的不足，并且在同学的指点下填补自己的不足。 四．活动主题：

五．前期准备活动：

1. 打印好宣传海报，传单，以及做好喷绘。

2.联系相关部门做好动员活动以及场地布置 3.对工作人员的任务分配和必要的一些培训。

六．宣传工作：

1.在活动正式开始的前三天把喷绘挂出来，做好宣传工作。 2.在活动开始前几天在食堂门口和寝室楼下发放传单。 3.在食堂门口拉出一条显眼的横幅。

4.活动当天派学生在喷绘附近发放

一个人走在城市的人行道上，路上：绿色的，黄色的，白色的，黑色的小汽车一刻不停地按着喇叭。吵闹，仿佛永远停不下，总是忙忙碌碌着的人们，身上背负着各种压力。压力就像是座大山，压的每个人都喘不过气，每时每刻，都有可能被压倒。

她，那个终日扎着马尾辫的女孩，是我的朋友。她叫白灵，她是一个六年级的毕业生，她也是一个城市的隐形人。接下来我要告诉你，她的故事。她有许多烦恼，最大的烦恼，就是没有人关心她，没有人在乎他，直到那一天，她遇见了我，那个听花开的声音的女孩儿。在这个时代里，无论是谁，都逃不过压力，别说大人，就是我们，也有数不尽的压力。压力就像洪水猛兽一样扑面而来，补不完的课，读不完的书，写不完的字。一切是那么可怕，又无情。

我和白灵，都生活在这样的压力之下，但她的生活是灰色的，我的生活是彩色的。我习惯于把压力变成动力，寻找生活中不一样的乐趣。

在春天里，你听过花开的声音吗？

我听过，那是一只生命的交响曲，枝叶和花苞在一夜之间怒放，在大地上，它们用生命装点生活，一支支交响曲，一句句话可以让你陶醉其中。

但是有很多人听不见，看不见，因为压力塞住了他们的耳朵，蒙住了他们的眼睛，只有放空心中所有的烦恼，慢下来生活，才能听见。

白作文灵和众多人一样，被压力迷惑了，我指引她

【我的教育故事】

用心聆听花开的声音

作者：李玉莲 单位：易门县十街小学

有一种声音，是挺立寒冬的枝柯经脉中的一丝萌动，是蓝天上飞鸟的羽管中滑过的风的呼啸，是露珠滚落大地的悄然，是鲜花含羞绽放的寂静。作为教师，我喜欢用心去聆听学生心灵的声音。 那些至真至纯的声音，犹如人间仙露琼浆，从生命的长河中汩汩流出，润泽心灵，盛开温暖。文字世界里的她们就像一个个待放的花儿，柔弱中透着娇美，灿烂中透着坚定，常常能给我不一样的感受。

经过多年的为人师表，讲述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。我的平凡而简单的故事还是从一件小事说起吧。

她叫普丽红，在我印象中她虽然有些懒惰，不能够按时完成作业，可是反应还是很快的，还算聪明。可她的爸爸，让我很是意外。让我印象最深刻的一次是：六年级上学期第三单元测验她只考了45分，我打电话和她爸爸联系，想了解一下孩子近段时间的情况，从中分析原因，可电话一接通她爸爸就说：“老师，我已经看了孩子的试卷，很不理想 ，这是我意料

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聆听心灵的声音作文

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聆听心灵的声音作文（一） 聆听心声，多么美妙的过程啊！

小时候，坐在妈妈的腿上，靠在妈妈的怀里，小声地说这心里的点点滴滴，似乎永远也吐不尽心中的话。关于老师、关于伙伴，关于自己看到的，听到的，一件一件慢慢地讲，而妈妈只是听着，不言语，把我吐出的一件一件无关紧要的事仔仔细细地收拾好，摆在心上，因为这是孩子的心声。此时的妈妈是一位耐心的聆听者。等到大了一些，诉说与聆听不再是如此简单。母亲聆听的不再是大段大段的生活琐事，而是只言片语的流露。课业的繁重让我与妈妈面对面对话的时间少了，只是生活多多少少的言语吐露着我的心声，但妈妈依旧是仔仔细细地收拾着这些琐碎，把它们连接起来，去寻找我心灵的旅程。当心里遇到了不顺的事，母亲会去开导我，去抚平内心的不安。此时的妈妈是一位睿智的聆听者。

小时候，与小伙伴坐在草地上，背靠着背，开心地讲着电视里放的卡通人物，故事书里的王子与公主。我好像很享受这个过称，小伙伴的喜、怒、哀、乐与一切喜好都在其中流露；从中我可以了解更多自己不知道的稀奇古怪的事。此时的我是一位好奇的聆听者，长大了，发现朋友之