七年级《植树的牧羊人》教案

14 《植树的牧羊人》教案设计

颜梅

教学目标 知识与技能：

1．通过人物细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。 2．运用环境描写，精妙的比喻，对比的写法来突出主题。 过程与方法：

学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。 情感态度与价值观：

培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。 教学重点：

通过人物细节描写分析人物形象，运用对比的写法来突出主题。 教学难点：

通过人物细节描写分析人物形象，运用对比的写法来突出主题。 教学课时：2课时 教学步骤：

第一课时 导学要点：

1、趣味导入，预习检测 2、小组合作，探究问题 一、自主预习，完成自测 （一）预习步骤

1、默读课题，揣摩本课内容；

2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3精读课文，自行理清文章思路； （二）预习检测 1、作家作品填空。

本文节选自绘本《植树的男人》。作者让·乔诺，法国作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢

2016部编版语文七年级上册 第13课《植树的牧羊人》教学设计

课题 植树的牧羊人 单元 第四单元 学科 语文 年级 七年级 1.领悟并学习环境描写对情节的推动作用及传神的肖像描写。 学习 目标 2.体味文章语言清新朴实、叙事清晰明了的特点，能用质朴的语言记录身边的平凡人和平凡事，并能简要地说说自己的感受和评价。 3.学习牧羊人的不气馁、不沮丧、坚持不懈的精神和无私的高贵品质。 重点 把握文章语言清新朴实、叙事清晰明了的特点，学习用质朴的语言记录身边的平凡人和平凡事，在字里行间表达自己的感受和评价。 难点 1.用环境描写揭示文章主题的方法。 2.培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的良好品德，知晓并践行人与自然和谐共处的美好愿景。 教学过程 教学环节 新课导入 教师活动 同学们，歌曲《快乐的牧羊人》愉悦欢快，动听的旋律时刻萦绕在我们耳边。大家在电视电影上大都看见过蒙古草原的风光，美丽又辽阔。是的，美丽的草原有着无穷的魅力，草原人民欢乐豪迈，他们的乐观积极都体现在日常生活中的方方面面，其中牧羊人是草原最典型的代表之一。现在，就让我们一起去认识一位生活在异国他乡高原上的牧羊人——艾力泽·布菲。 初读感知 初读课文，思考下面的问题： 1、本文的

《植树的牧羊人》教学设计

教学目标

1.熟记重点字词的字音、字形，理解重点字词的含义。

2.了解本文的写作背景，学习文中对比的写作手法，感受记叙中的议论。

3.感悟文中牧羊人坚持不懈改造生存环境的精神、无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。

教学重点

1.重点字词的音形义。

2.对比的写作手法，感受记叙中的议论。

教学难点:感受记叙中的议论，体味牧羊人的精神。

教学手段:多媒体。

教学课时:1课时

课前准备

1.教师：制作相关课件。

2.学生：搜集整理有关作者的信息以及与保护环境相关的故事。教学过程一、情境导入这张图片是1988年奥斯卡第60届最佳动画片奖——《植树的牧羊人》，讲述了一位孤独的牧羊人，数十年如一日，执着地用自己的双手创造了一个了不起的奇迹。这部动画片就改编自我们今天学习的《植树的牧羊人》一文。下面让我们来看看这位牧羊人为什么要植树呢？他的成果有是怎样的呢？

二、检查预习

1.文学常识（1）作者简介让·乔诺(1895—1970)，法国著名作家、电影编剧。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。

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（2）背景链接本文选自绘本《植树的男人》(二十一世纪出版社2011

人教版七年级语文上册第14课《植树的牧羊人》练习题

一、基础积累

1．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．坍塌(tān) 慷慨(kǎi) 缝隙(xì) ．．．B．废墟(xū) ．C．呼啸(xiào) ．D．微薄(bó) ．

流淌(tǎnɡ) ．干涸(gù) ．薄荷(bò) ．

浇灌(ɡuàn) ．湿润(rùn) ．挑拣(jiǎn) ．

热腾腾(ténɡ) ．刨根问底(páo) ．

沉默寡言(ɡuǎ) ．一丝不苟(ɡǒu) ．

2．下列词语书写完全正确的一项是( ) A．帐蓬 琢磨 硬朗 爆发 C．滚烫 干躁 酬劳 地毯

B．张扬 呼啸 流倘 添置 D．荒地 废弃 飘荡 水渠

3．下列句中加点词语的使用有误的一项是( )

A．经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌了。 ．．

B．在被环境污染和自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地。 ．．．．C．老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。 ．．．．D．地球是我们的母亲，她慷慨地给我们提供许许多多的资源。 ．．4．下列句子没有使用的修辞手法的一项是( )

A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂

《植树的牧羊人》教学设计

教学目标

1.熟记重点字词的字音、字形，理解重点字词的含义。

2.了解本文的写作背景，学习文中对比的写作手法，感受记叙中的议论。

3.感悟文中牧羊人坚持不懈改造生存环境的精神、无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。

教学重点

1.重点字词的音形义。

2.对比的写作手法，感受记叙中的议论。

教学难点:感受记叙中的议论，体味牧羊人的精神。

教学手段:多媒体。

教学课时:1课时

课前准备

1.教师：制作相关课件。

2.学生：搜集整理有关作者的信息以及与保护环境相关的故事。教学过程一、情境导入这张图片是1988年奥斯卡第60届最佳动画片奖——《植树的牧羊人》，讲述了一位孤独的牧羊人，数十年如一日，执着地用自己的双手创造了一个了不起的奇迹。这部动画片就改编自我们今天学习的《植树的牧羊人》一文。下面让我们来看看这位牧羊人为什么要植树呢？他的成果有是怎样的呢？

二、检查预习

1.文学常识（1）作者简介让·乔诺(1895—1970)，法国著名作家、电影编剧。1921年开始创作写诗。代表作有《植树的牧羊人》《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。

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（2）背景链接本文选自绘本《植树的男人》(二十一世纪出版社2011

14.植树的牧羊人

一、预习案 1、预习目标

（1）了解作者,积累语言。 （2）理解牧羊人的品格。

（3）理解牧羊人对大自然的热爱以及所创造奇迹的意义。 2、预习要点

（1）预习重点生词并做好标记。

（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。 3、达标练习

（1）根据下列意思写出相关的词语。 ①建筑物或堆积物的东西倒下来。( )

②不声不响，很少说话。比喻人性格内向 ( ) ③追究底细，寻根究底。( )

④不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地，或地带 （2）下列词语解释有误的一组是( )

A. 干涸：（河道、池塘等）没有水了 流淌：液体流动。 B. 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变 成的荒凉地方。 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。 转悠：漫步，无目的地闲逛。 C. 溜达：散步，闲走 乍看：刚刚开始看 D. 富饶：物产多，财富多。

（3）选择合适的词语填到句子的横线上。

①对机长司各比来说，危险从来就是一位________的伙伴。 （ ） A．熟悉 B．熟知 C．经常 D．亲密

②今天，我们向迪克?司各比和他的伙伴们保证，他们的________决没有

【优选】人教版七年级上册第四单元第14课《植树的牧羊人》练习1

植树的牧羊人

一、积累与运用

1．请给下面加点的字注音。

废墟．()干涸．()坍．塌()戳．()

酬．劳() 慷慨．()琢．磨()微薄．()

2．下列词语书写完全正确的一项是()

A．帐蓬溜达硬朗爆发

B．张扬呼啸流倘添置

C．滚烫干躁缝隙地毯

D．荒地废弃飘荡水渠

3．请你根据括号中的意思填写相应的成语。

(1)那天是我生日，一家人过得真开心，就连平日(形容性情沉静，不声不响，很少说话)的爸爸也有说有笑的。

(2)大自然的许多奥秘，如果________(比喻追究底细)，恐怕谁也解释不清。

(3)自从开渠引水之后，从前的________(贫瘠荒凉不长庄稼的地方)就成了肥沃的良田。

(4)他是一个________(充满正气，不吝啬)的人，总是会想尽办法帮助其他人。

4.辨别下面的句子分别运用到了哪些表达方式

（1）那是在1913年，我长途跋涉走进法国普洛旺斯高原，来到阿尔卑斯山地，做了一次旅行。（）

（2）他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子。( )

(3)这片树林分为三块，最大的一块，有11公里

《植树的牧羊人》教案

教材分析

本课是七年级上册第四单元第二篇课文。本课是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，突出人物品质，表达了对老人的赞美和敬佩之情。全文以叙事为主，展示牧羊人改造荒原的努力，最后以议论点题。这种议论与叙述的有机结合，使文章生动感人，值得悉心体会。

学情分析

七年级上学期，学生刚刚过渡到初中，基础较为薄弱，但思维活跃，对新事物充满好奇，充满兴趣。教师应循循善诱，步步引导，让学生学会自己阅读品读文本，交流互动。

教学目标

1、了解课文主要内容，体会作者对牧羊人的情感。

2、通过品读文章词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。 3、结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义。 教学重点

品读重点词句，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力。 教学难点

结合生活，感悟牧羊人创造奇迹的意义 教学过程 一、导入、板题：

播放动画片《植树的牧羊人》节选。

导语：同学们，刚才我们欣赏的这段动画片是加拿大动画大师弗雷德里克·贝克花费五年时间手绘了约两万张图片制作而成的，这部片子获得第六十届奥斯卡(1988年)最佳动画短片奖等三十多项国际电影奖。你们知道吗，这部优秀的影片改编自法国作家

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《植树的牧羊人》同步练习1．作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义？

2．牧羊人是一个怎样的人？请结合文章分析。

3．本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？

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【参考答案】

1．在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。

2．①牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出他工作起来心无旁骛、认认真真。从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。

②牧羊人是一个无私奉献、不图回报的人。他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。

③牧羊人是一个安静、忠厚、不张扬的人。他“不太爱说话”，“选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天