六年级上册苏教版语文第三课

教材类型：苏教国标版 所属学科：语文>>三年级上学期 练习5 练习5 教学内容：《练习5》 教学目标： 1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。 2、练习写好钢笔字。 3、读读背背。 4、口语交际：说笑话。 5、学写毛笔字，练习写捺。 6、口语交际练习，旨在培养学生学习课外知识的兴趣，丰富学生的课外积累，培养学生的口头表达笑话的能力，丰富学生的生活情趣。 教学重难点： 处处留心和口语交际是重点。 教学准备：课件、图片 课时安排：三课时。 教学过程 第 三 课 时 课时目标： 1.口语交际：笑话会，丰富课外知识的积累，培养学生口头表达笑话的能力。 2.学写毛笔字。 一、口语交际。我的十分钟。 （一）师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思?今天咱们也来开个“笑话会”，一块分享笑话带给人们的乐趣！” （二）指导交流 1．分组里说一说自己准备的笑话.

☆二次备课☆ 。

2．小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。 3．全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。 4．每个人再准备。 5．比赛讲笑话,评出笑话大王。 二

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3 桃花心木

洪平发 教学目标： 知识与技能：

1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 过程与方法：

1、教师教法

教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学重点：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会

教法：引导法

学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。 教具准备：多媒体课件。

教学准备：多媒体课件

试题试卷 参考学习

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教学过程：

一、揭示课题，交流资料 1、揭题板书，齐读课题。

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。

3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧！

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3 桃花心木

洪平发 教学目标： 知识与技能：

1、学会本课9个生字，正确读写新词。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 过程与方法：

1、教师教法

教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解，读中感悟，并敢于发表自己的见解。 2、学生学法

自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。 教学重点：

理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会

教法：引导法

学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。 教具准备：多媒体课件。

教学准备：多媒体课件

试题试卷 参考学习

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教学过程：

一、揭示课题，交流资料 1、揭题板书，齐读课题。

2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。

3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧！

练习3 第一课时

教学目标：

1.赏析有关“笑”的不同神态、不同情感的词句，在学习和实践中积累并加以应用。 2.诵读与积累十二个和《西游记》中的孙悟空有关的成语，由成语走进故事，从而激发学生阅读的兴趣。

3.写好钢笔字。注意行款布局与字的间架结构，再认真描红。

教学重点：体会《红楼梦》中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。

教学难点：积累、运用关于笑的词语。 教学过程：

一、教学第一题（语文与生活） 1.教学第一部分。

（1）谈话导入：同学们，“四大名著”之一的《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，其中有许多精彩之处扣人心弦。今天就让我们走进一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的片段。

（2）学生自由阅读这个片段。

（3）学生找出描写各人不同神态的笑的语句，初步感知众人笑的神态的不同。 （史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得叫哎呀，娇弱婉约；宝玉恃宠，贾母娇惯??众人各有其态。)

2.教学第二部分

（1）教师鼓励学生说出有关“笑”的词语，并说说这些词的相同点和不同点，使他们了解到有各种各样的“笑”。

（2）学生读题，区别七个词语感情色彩、意义内涵的不同。小组内交流。 “讥笑”“狞笑”“微笑”“冷笑”“哄笑”“大笑”“苦笑”

苏教版小学六年级语文上册第三单元测试

班级 姓名 得分

一、读拼音，写出相应的汉字。（5分）

qián bèi quán héng nì jìng dǐng lǐ mó bài （ ） （ ） （ ） （ ） jiāo dài chù jiāo zhuàn xiě zī zī bú juàn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、积累和运用。（6分） 1.根据要求写成语。（2分）

①读了《小草和大树》，我想起了成语：_______ 、_______ 。 ②与“时光荏苒”意思相近的成语：_______ 、_______ 。 2.用学过或自己积累的成语填空。（4分）

光明小学六(1)班就要开展小小辩论会了。课余，同学们忙得_______ 。辩论会开始啦，辩论双方_______ 。在同学

小学六年级上册语文第三单元作文1

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”————可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭

人教版六年级数学下册第一单元

课 练 负 数 习马郎小学 陈伟

填空：1、在日常生活或生产实际中，我们常用正数与负数表示( 具有相反意义的量 )。

2、前面带有“ + ”号的数是正数；前面带有“- ”号的数是负数；

( 零 )既不是正数也不是负数。3、( 正数 )前面的符号可以省略不写。

正方向 4、数轴是规定( 原点)、( )和( 单位长度 ) 的一条( 5、在数轴上， 所有表示( 正 )数的点在原点的右边， 所有表示( 负 )数的点在原点的左边， ( 原 )点是表示正数和负数的点的分界点。 直线 )。

6、去年亩产小麦增加26千克，记作+26千克；前年 亩产减少10千克，记作( -10千克 )。 7、3月份出生人数300人，记作+300人；2月份出生

人数是-100人，表示( 死亡 )100人。8、在数轴上表示-3的点，在原点的(左 )边，离开

原点( 3 )个单位长度。

9、如果向南走5米，记作+5米，那么向北走8米应 -8米 )。 10、如果温度上升3℃记作+3℃,那么下降5℃记作)。 -5℃ 11、海拔高度是+1356m,表示( 超出海平面1356m), ( 记作(

海拔高度是-254m,表示( 低于海平面254m )。12、一种零件的内径尺寸在图纸上

冀教版科学六年级下册第三单元第三课小行为大环

境同步练习

一、填空题（共7题，共0分）

1.北京大兴区留民营村为了维持1，大力发展2，因此被联合国环境规划署正式确认为3。

2.农业生态系统的良性循环，既充分利用了1，又保护了2。

3.在我们日常生活中，有些看似平常的1和2正在影响着大环境。

4.美国科学家曾模拟地球上的生物圈，建造了一个名为1的建筑。2试验用事实告诉我们，3才是人类和其他生物唯一的家园。

5.1对生态系统有致命的伤害。我们要减少2，并尽量3。

6.1和2污染大气，我们应3。

7.在大兴留民营村生态农业系统中，沼气用来1和2，沼渣用来3和4。

二、单选题（共3题，共0分）

8.现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的（）倍。

A. 1000

B. 2000

C. 3000

9.（）已成为全球生态的“头号杀手”。

A. 全球气候变暖

B. 臭氧层中臭氧减少

C. 土地荒漠化

10.当你们经过一片树林时，你的朋友随手揭下一块树皮，你会（）。

A. 管好自己就行了，不管他人的事

B. 向他说明他的行为将会毁掉那棵树

C. 告诉朋友的家长，让他们处理此事

三、判断题（共3题，共0分）

11.保护环境是大人们的事，我们现在的任务是好好学习。（）

A. 0

12.购物时，尽量不选取有过多包装的

第3课:优良的意志品质

磨砺坚强意志高邮市赞化学校政治备课组

实话实说

在日常生活中，你是怎样

对待困难的？

师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，

比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、 邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问： 是不是只有身体有残疾的人、运动员才需

要培养坚强意志呢? 我们在日常生活中，做一个普通人，是否

也是等到有困难的时候、有需要的时候， 再磨炼坚强意志呢?

初中生磨砺坚强意志的重要性

①初中生处于人格塑造的最佳时期

②培养坚强意志不仅关系到我们能否 正确处理自己当前的学习和生活问题 ，使自己平安度过青春期， ③而且关系到自己的健康发展，关系 到成年时对社会的适应与自我完善

困难像弹簧 看你强不强

唉哟！!

看我的

卧薪尝胆

公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军， 越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质 留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，到公元前491年， 吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为 了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一 定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕， 不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起 共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民

第三课《在烈日和暴雨下》

一、教学目标

1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。 二、教学重点、难点

1、作者是怎样一步步地描写烈日和暴雨的变化，环境描写与人类遭遇有什么关系 2、作者怎样描写祥子的心理感受 三、教学工具 多媒体 四、教学过程

1.导入新课，检查预习

1、读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况。 干燥（zào） 焦躁（zào）腥臊（sāo） 憋气（biē，气不通）好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 粘汗（nián）

粘在一块（zhān） 攥（zuàn） 往前拽（zhuài，拖） 2、时代背景

在烈日和暴雨下这个题目是编者加上去的，它强调了祥子拉车的环境。上堂课我们学习了祥子在烈日下拉车的情景。作者说烈日下拉车的祥子是一种什么样的状态呢？（就象骡马）那．．．．么经受烈日炙烤后的祥子在暴雨下又将如何呢？让我们通过这堂课来学习——

3、简介小说创作背景 说说作者及《故乡》创作情况。

老舍 （1899～1966） 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺