对情绪反应或者行为有重要影响的是

情绪对学生学习的影响及调节

摘要：在人们的生活（包括人际关系）、学习、工作中，情绪经常伴随着左右，因而影响着活动的质量和效率，消极情绪会造成诸多不利的影响，积极情绪则会产生良好的能动效应。正确认识和调节学生的情绪，使学生形成学习的最佳情绪状态，是学生好学、乐学，提高学校教学质量，推行素质教育迫切需要解决的问题之一。

人的情绪是人对客观事物的态度的体验，它具有喜、怒、悲、惧等独特的主观体验的形式和外部表现以及低层下等部位的特定活动。在人们的生活（包括人际关系）、学习、工作中，情绪经常伴随着左右，因而影响着活动的质量和效率，消极情绪会造成诸多不利的影响，积极情绪则会产生良好的能动效应。[1李剑.浅谈课堂教学管理中的情绪调控[J]．山西教育出版社．2002(5)]因此，心理学家认为情绪是影响人类行为的一个重要方面。我国的教育实践中，有忽视情绪、情感对教学的作用的倾向，甚至由于过度强调竞争，使一些学生出现过度学习焦虑、学习恐惧、以及厌学等消极情绪，从而影响学生的积极性，进而影响学生健全人格的形成和发展。因此，正确认识和调节学生的情绪，使学生形成学习的最佳情绪状态，是学生好学、乐学，提高学校教学质量，推行素质教育迫切需要解决的问题之一。

一、情绪对学生

情绪对学生学习的影响及调节

摘要：在人们的生活（包括人际关系）、学习、工作中，情绪经常伴随着左右，因而影响着活动的质量和效率，消极情绪会造成诸多不利的影响，积极情绪则会产生良好的能动效应。正确认识和调节学生的情绪，使学生形成学习的最佳情绪状态，是学生好学、乐学，提高学校教学质量，推行素质教育迫切需要解决的问题之一。

人的情绪是人对客观事物的态度的体验，它具有喜、怒、悲、惧等独特的主观体验的形式和外部表现以及低层下等部位的特定活动。在人们的生活（包括人际关系）、学习、工作中，情绪经常伴随着左右，因而影响着活动的质量和效率，消极情绪会造成诸多不利的影响，积极情绪则会产生良好的能动效应。[1李剑.浅谈课堂教学管理中的情绪调控[J]．山西教育出版社．2002(5)]因此，心理学家认为情绪是影响人类行为的一个重要方面。我国的教育实践中，有忽视情绪、情感对教学的作用的倾向，甚至由于过度强调竞争，使一些学生出现过度学习焦虑、学习恐惧、以及厌学等消极情绪，从而影响学生的积极性，进而影响学生健全人格的形成和发展。因此，正确认识和调节学生的情绪，使学生形成学习的最佳情绪状态，是学生好学、乐学，提高学校教学质量，推行素质教育迫切需要解决的问题之一。

一、情绪对学生

情绪对学生学习的影响及调节

摘要：在人们的生活（包括人际关系）、学习、工作中，情绪经常伴随着左右，因而影响着活动的质量和效率，消极情绪会造成诸多不利的影响，积极情绪则会产生良好的能动效应。正确认识和调节学生的情绪，使学生形成学习的最佳情绪状态，是学生好学、乐学，提高学校教学质量，推行素质教育迫切需要解决的问题之一。

人的情绪是人对客观事物的态度的体验，它具有喜、怒、悲、惧等独特的主观体验的形式和外部表现以及低层下等部位的特定活动。在人们的生活（包括人际关系）、学习、工作中，情绪经常伴随着左右，因而影响着活动的质量和效率，消极情绪会造成诸多不利的影响，积极情绪则会产生良好的能动效应。[1李剑.浅谈课堂教学管理中的情绪调控[J]．山西教育出版社．2002(5)]因此，心理学家认为情绪是影响人类行为的一个重要方面。我国的教育实践中，有忽视情绪、情感对教学的作用的倾向，甚至由于过度强调竞争，使一些学生出现过度学习焦虑、学习恐惧、以及厌学等消极情绪，从而影响学生的积极性，进而影响学生健全人格的形成和发展。因此，正确认识和调节学生的情绪，使学生形成学习的最佳情绪状态，是学生好学、乐学，提高学校教学质量，推行素质教育迫切需要解决的问题之一。

一、情绪对学生

对有骄傲情绪学生的教育

每个班集体都是性格不同、思想不同、经历不同的形形色色的的学生组成的。这个集体中的学生有的自信、有的自卑、也有的自负。对这三种学生应该采取不同教育方法。那么我们应该怎样教育自负的学生即带有骄傲情绪的学生呢？

自负的学生往往比较聪明，而且在某一方面的才华是超出常人的，所以他们就有了骄傲的资本。对于这些学生教育我是从以下几个方面做的。

首先应该做的就是让他们冷静的思考自己的优势在哪里，自己的不足在哪里。这样做的目的是使他们明白其实每个人都有骄傲的资本，但是大部分人却没有像他们一样因为一点小小的成绩就沾沾自喜，其实这是一种很幼稚的表现。

其次，就是要让他们知道骄傲这种不良情绪给人带来的负面影响。平时他们对“骄傲使人落后”的教导听得都不耐听了、麻木了，为了避免费事不讨好的尴尬，我把过去简单的说教改为给学生故事，故事的选材都是一些骄傲使人落后的事例。我给学生讲完故事后让他们告诉我他们的感想。这样的效果比单纯的说教方式更具有说服力，更令人信服。

同时我还告诉这些学生应该把眼界放得更宽、更远，把自己的竞争对手由班内扩展到年级，让他们知道天外有天，人外有人。通过和比他们更优秀的学生相比，不但可以减弱

他们心中的骄傲情绪，还

I育教究研E duc a t oi n al Re se ar c h I I III I I黼…………糊………阙………豳…… ll豳…豳……………豳…豳……川…豳豳…父又亲寸孩 戚子长 重的要 晌许智

娟摘：要长期来以，家中庭育孩子的教任主要务由母来承担亲父，亲大则在外多工忙作和业事很，少时间有来伴和教育陪孩。父子亲有承担起应没尽的庭家育责教任是会对孩否子造不成利影响呢？本针对父亲对文子孩成长影响的行进全阐面述关词键父：;孩子；亲影响；教育长期来以，“受主外，男女主内”想思影的响，养育孩子责的任要主落在了亲母身的上确。实，亲母大多温体柔贴，情感腻细，做仔事细，有爱心耐和心，这特征使得些们在她养孩子方育面有多很优势，能将子照孩料得很好那么。,父亲是不就是可以不用参与孩对子养的过育程呢？当然是不，好最的庭家教应该育有父母的同时参与如。果父亲淡家庭出教的育角色，一面不利方于好良庭家关系的建立，同也时不于利子孩身的健康心发展，为父因亲对子孩的成长其独有特影响的力。

一恰行当的性别角教色，长育大则后可能出现性认同偏别和差心灵的扭曲，给其活带来痛苦生。 儿幼是一个期人别性角色发展关键期的，因性此别角色育应从教幼开始抓儿起。如进何性行别角色教育呢？它要

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对孤独症儿童的情绪行为的个案研究

一、问题的提出

儿童孤独症又称自闭症,是一种广泛性发育障碍。1943年美国约翰·霍普金大学的心理医生雷奥·凯纳首次将孤独症作为一种诊断分类提出。他报告了11个患有此症的儿童,其共同表现为:从婴儿期开始很少与人交往,极端孤僻,语言发展迟滞,缺乏交际语言,重复简单活动,要求环境中的刺激保持原样,行为刻板,缺乏想象。Ka er将这类患儿命名为婴儿孤独症。我国开始对儿童孤独症的研究,特别是对弱视群体的教育越来越受到人们关注,对孤独症儿童的研究也越来越受到关注及重视。

而在家长们中,有些家长对孩子是孤独症的问题并没有正确的看待,也不知道如何去治疗矫正孤独症幼儿,另一方面,如何对孤独症儿童进行个别教育,这对教师提出严峻的挑战。

二、研究目标

作为一线幼儿教师,了解儿童孤独症的特征,采取一定的方法、手段,积极的教育和训练,使孤独症儿童在语言方面的障碍及交流、交往方面的障碍得到较大的改善,对我们更好地研究儿童的认识和情感活动有很大的帮助作用,也为我们了解认识儿童的精神世界提供了可探索的途径。 三、研究的内容、方法

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对孤独症儿童的情绪行为的个案研究

一、问题的提出

儿童孤独症又称自闭症,是一种广泛性发育障碍。1943年美国约翰·霍普金大学的心理医生雷奥·凯纳首次将孤独症作为一种诊断分类提出。他报告了11个患有此症的儿童,其共同表现为:从婴儿期开始很少与人交往,极端孤僻,语言发展迟滞,缺乏交际语言,重复简单活动,要求环境中的刺激保持原样,行为刻板,缺乏想象。Ka er将这类患儿命名为婴儿孤独症。我国开始对儿童孤独症的研究,特别是对弱视群体的教育越来越受到人们关注,对孤独症儿童的研究也越来越受到关注及重视。

而在家长们中,有些家长对孩子是孤独症的问题并没有正确的看待,也不知道如何去治疗矫正孤独症幼儿,另一方面,如何对孤独症儿童进行个别教育,这对教师提出严峻的挑战。

二、研究目标

作为一线幼儿教师,了解儿童孤独症的特征,采取一定的方法、手段,积极的教育和训练,使孤独症儿童在语言方面的障碍及交流、交往方面的障碍得到较大的改善,对我们更好地研究儿童的认识和情感活动有很大的帮助作用,也为我们了解认识儿童的精神世界提供了可探索的途径。 三、研究的内容、方法

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并购行为对企业发展的影响

摘 要

随着经济的不断发展，中国公司在党和国家的开放政策的不断指引下，由以前的家庭市小作坊或是小规模家庭式企业到如今越来越多的中国企业走出地市甚至是走出国门吞并其他国家上百年的老企业，中国的企业在做大做强无疑是个不可逆转之势。舆论界的评价似乎更有煽风点火之公，似乎中国企业一夜间就可独霸世界五百强。面对此种情况，中国的企业家似乎有点浮躁，只要是自己有能力收购的外国公司，不管其现状如何，更不考虑其发展前景如何，奉行“该出手时就出手”的原则收购外国企业，仿佛只是纯粹满足一下自己有点膨胀的自信心。针对上述问题本文从正反两方面稍作简要分析。

关键词：企业并购；动因；益处；风险

引 言

本文旨在研究中国企业目前以并购形式扩张自身规模的问题，并购作为企业扩充规模的一种形式，其优点是多方面的，但并不是所有的企业并购行为都能够带来企业的长远发展，本文多角度论述一下并购对企业的影响，其中并购扩张的理论研究是本文研究的重点。

一、企业并购的相关研究

通过并购给企业带来的益处国内外都早有研究，比如韦斯顿协同效应、市场份额效应、经验成本曲线效应和财务协同效应等。 （一）韦斯顿协同效应

理论认为并购会带来企业生产经营效率的提高

情绪与对学生身心健康的影响

【摘 要】情绪与学生的身心健康有着密切的联系，正面情绪有利于促进学生的身心健康，负面情绪则严重影响学生的身心健康。因此，学校应强化情绪管理，通过进行自我安慰、学会适度宣泄、参加体育锻炼等途径来促进身心健康。 【关键词】情绪管理 学生身体健康 学生心理健康

俗话说：“情急百病生，情舒百病除。”可见情绪对人的身心健康具有非常重要的意义。学生的心理活动，包括感知、注意、记忆、思维等都会受到情绪的影响，情绪对他们的身心健康具有直接的作用，可以说情绪主宰着学生的健康。 一 学生身心健康的标准

健康不仅要求身体（生理或躯体）健康，还要求心理健康。若无心理健康，人的价值就会降低。生理健康是心理健康的基础，而心理健康既是身体健康的反映，又是身体健康的必要条件。健康的心理既有防病、抗病的功能，又会对疾病的治疗、康复产生重大影响。所以，只有身体与心理同时健康，才是一个幸福的健康者。 1．学生身体健康的标准 （1）学生身体健康状况评价

学生身体健康是通过医学检查、生理生化指标检测、人体测量、身

情绪与对学生身心健康的影响

【摘 要】情绪与学生的身心健康有着密切的联系，正面情绪有利于促进学生的身心健康，负面情绪则严重影响学生的身心健康。因此，学校应强化情绪管理，通过进行自我安慰、学会适度宣泄、参加体育锻炼等途径来促进身心健康。 【关键词】情绪管理 学生身体健康 学生心理健康

俗话说：“情急百病生，情舒百病除。”可见情绪对人的身心健康具有非常重要的意义。学生的心理活动，包括感知、注意、记忆、思维等都会受到情绪的影响，情绪对他们的身心健康具有直接的作用，可以说情绪主宰着学生的健康。 一 学生身心健康的标准

健康不仅要求身体（生理或躯体）健康，还要求心理健康。若无心理健康，人的价值就会降低。生理健康是心理健康的基础，而心理健康既是身体健康的反映，又是身体健康的必要条件。健康的心理既有防病、抗病的功能，又会对疾病的治疗、康复产生重大影响。所以，只有身体与心理同时健康，才是一个幸福的健康者。 1．学生身体健康的标准 （1）学生身体健康状况评价

学生身体健康是通过医学检查、生理生化指标检测、人体测量、身