金属材料学选择题题库及答案

材料0801

金属材料学

第1章 钢的合金化概论

1、什么是合金元素？钢中常用的合金元素有哪些？

为合金化目的加入其含量有一定范围的元素称为合金元素。

Si,Mn,Cr,Ni,W,Mo,V,Ti,Nb,Al,Cu,B等。

2、哪些是奥氏体形成元素？哪些是铁素体形成元素？

在γ-Fe中有较大溶解度并稳定γ固溶体的元素称为奥氏体

形成元素：Ni、Mn、Co，C、N、Cu；无限互溶，有限溶解。

在α-Fe中有较大溶解度并稳定α固溶体的元素称为铁素体

形成元素：Cr、V，W、Mo、Ti。

3、合金元素在钢中的存在形式有哪几种？

固溶体、化合物、游离态。（其中，化合物分为：碳化物、金属间化合物、非金属夹杂物）

4、哪些是碳化物形成元素？哪些是非碳化物形成元素？ Zr、Ti、Nb、V；W、Mo、Cr；Mn、Fe（强->弱） 非K：Ni、Si、Al、Cu。

5、钢中的碳化物按点阵结构分为哪几类？各有什么特点？什么叫合金渗碳体？特殊碳化物？

1）①简单点阵结构：M2C、MC。又称间隙相。 特点：硬度高，熔点高，稳定性好。 ②复杂点阵结构：M23C6 、M7C3 、M3C。 特点：硬度、熔

材料0801

金属材料学

第1章 钢的合金化概论

1、什么是合金元素？钢中常用的合金元素有哪些？

为合金化目的加入其含量有一定范围的元素称为合金元素。

Si,Mn,Cr,Ni,W,Mo,V,Ti,Nb,Al,Cu,B等。

2、哪些是奥氏体形成元素？哪些是铁素体形成元素？

在γ-Fe中有较大溶解度并稳定γ固溶体的元素称为奥氏体

形成元素：Ni、Mn、Co，C、N、Cu；无限互溶，有限溶解。

在α-Fe中有较大溶解度并稳定α固溶体的元素称为铁素体

形成元素：Cr、V，W、Mo、Ti。

3、合金元素在钢中的存在形式有哪几种？

固溶体、化合物、游离态。（其中，化合物分为：碳化物、金属间化合物、非金属夹杂物）

4、哪些是碳化物形成元素？哪些是非碳化物形成元素？ Zr、Ti、Nb、V；W、Mo、Cr；Mn、Fe（强->弱） 非K：Ni、Si、Al、Cu。

5、钢中的碳化物按点阵结构分为哪几类？各有什么特点？什么叫合金渗碳体？特殊碳化物？

1）①简单点阵结构：M2C、MC。又称间隙相。 特点：硬度高，熔点高，稳定性好。 ②复杂点阵结构：M23C6 、M7C3 、M3C。 特点：硬度、熔

金属材料的基本知识综合测试

一、判断题（正确的填√，错误的填×）

1、导热性好的金属散热也好，可用来制造散热器等零件。（ ） 2、一般，金属材料导热性比非金属材料差。（ ）

3、精密测量工具要选用膨胀系数较大的金属材料来制造。（ ） 4、易熔金属广泛用于火箭、导弹、飞机等。（ ） 5、铁磁性材料可用于变压器、测量仪表等。（ ） 6、δ、ψ值越大，表示材料的塑性越好。（ ）

7、维氏硬度测试手续较繁，不宜用于成批生产的常规检验。（ ） 8、布氏硬度不能测试很硬的工件。（ ）

9、布氏硬度与洛氏硬度实验条件不同，两种硬度没有换算关系。（ ） 10、布氏硬度试验常用于成品件和较薄工件的硬度。

11、在F、D一定时，布氏硬度值仅与压痕直径的大小有关，直径愈小，硬度值愈大。（ ）

12、材料硬度越高，耐磨性越好，抵抗局部变形的能力也越强。（ ） 13、疲劳强度是考虑交变载荷作用下材料表现出来的性能。 （ ） 14、20钢比T12钢的含碳量高。 （ ）

15、金属材料的工艺性能有铸造性、锻压性，焊接性、热处理性能、切削加工性能、硬度、强度等。（ ）

16、金属材料愈

第8单元金属和金属材料

1．（2016?河北）下列验证Zn、Fe、Ag三种金属活动性顺序的实验方案中（“﹣”表示未进行金属与盐溶液之间的实验），不能达到实验目的是 （ ）

A．A B．B C．C D．D

2．（2016?咸宁）金属R放入稀硫酸中，没有气泡产生，放入硫酸铜溶液中，表面有红色物质析出．下列关于R的金属活动性判断不正确的是（ ） A．R＞Cu B．R＞Fe C．Zn＞R D．R＞Ag

3．（2016?连云港）金属活动性顺序表在化学学习中有重要作用，下列说法正确的是（ ） A．Zn不能置换出稀硫酸中的氢 B．Ag能将硝酸铜溶液中的铜置换出来 C．在Al、Mg、Fe中金属活动性最强的是Al

D．“真金不怕火炼”说明金在高温时也不与氧气反应

4．（2016?黄石）验证Zn、Fe、Cu金属的活动性强弱，下列的实际组合实验方案不能达到实验目的是（ ）

A．FeSO4溶液、Zn、Cu B．ZnSO4溶液、稀盐酸溶液、Fe、Cu C．ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Cu D．ZnCl2溶液、CuCl2溶液、Fe

5．（2016?常德）锡（Sn）是“五金”之一，它的金属活动顺序位于铁和铜之间，则下列反应一定不会发生的是（

金属材料&多孔金属材料Metal Material & Porous Metal Material

报告人： 符彩涛

学

号：157692196

材料科学与工程 导 师：刘芳老师

目录研究进展 多孔金属结构特征与特性 多孔金属的制备方法 多孔金属的应用 多孔金属的展望

1.研究进展1密度小、孔隙率高、比表面 积大

优点3

2

强度及韧性高、导电导热性好、 抗冲击能力强

能量吸收性好及特殊的传热 和声学等特点

多孔金属材料 是20世纪40年代发 展起来的一种新型 材料，由金属基体 和大量孔隙组成， 孔隙将金属相分割 成许多小单元，又 称为多孔泡沫金属， 具有与传统材料不 同的新型结构。

多孔金属在近几十年得到了广泛的关注并实现了快速的发展，在能源环 保、石油化工等领域得到了应用，可解决生产过程中液体、气体原料和贵重 资源的回收，产品的提纯净化等问题，推动了现代工业技术的进步。

王静,杨军,张建. 多孔金属材料制备技术研究进展[A]. 兵器材料科学与工程,2013.

多孔金属材料的类型根据其孔洞的连通性可分为闭孔和开孔二大类，前者是含有大量独立 存在的孔洞，后者是连续畅通的三维多孔结构。

三维闭孔材料

三维开孔材料

闭孔材料具有比重小，刚性和比强度好，吸振及吸音性

金属材料学复习

安徽工业大学材料学院金属材料学复习题

一、必考题

1、金属材料学的研究思路是什么？试举例说明。 答：使用条件→性能要求→组织结构→化学成分 ↑ 生产工艺 举例略 二、名词解释

1、合金元素：添加到钢中为了保证获得所要求的组织结构从而得到一定的物理、化学或机械性能 的含量在一定范围内的化学元素。（常用M来表示） 2、微合金元素：有些合金元素如V，Nb，Ti, Zr和B等，当其含量只在0.1%左右（如B 0.001%， V 0.2 %）时，会显著地影响钢的组织与性能，将这些化学元素称为微合金元素。 3、奥氏体形成元素：使A3温度下降，A4温度上升，扩大γ相区的合金元素 4、铁素体形成元素：使A3温度上升，A4温度下降，缩小γ相区的合金元素。

5、原位析出：回火时碳化物形成元素在渗碳体中富集，当浓度超过溶解度后，合金渗碳体在原位 转变为特殊碳化物。

6、离位析出：回

化学工业出版社版的金属材料学

考试试题—标准答卷 第1页 共3页

课程名称： 金属材料学（A） 考试日期： 2006

专业学号： 姓 名：

化学工业出版社版的金属材料学

二、解释题(30 分，每小题 5 分) 解释题(1、高速钢有很好的红硬性，但不宜制造热锤锻模。 答案要点：高速钢虽有高的耐磨性、红硬性，但韧性比较差、 答案要点：高速钢虽有高的耐磨性、红硬性，但韧性比较差、在较大冲击力 下抗热疲劳性能比较差， 高速钢没有能满足热锤锻模服役条件所 服役条件所需要高韧 下抗热疲劳性能比较差， 高速钢没有能满足热锤锻模服役条件所需要高韧 和良好热疲劳性能的要求 的要求。 性和良好热疲劳性能的要求。 2、在一般钢中，应严格控制杂质元素 S、P 的含量。 答案要点： FeS, 熔点为 989℃ 1000℃ 答案要点：S 能形成 FeS,其熔点为 989℃,钢件在大于 1000℃的热加工温度 硬而脆， 会熔化，所以易产生热脆 热脆； ,性质硬而脆 时 FeS 会熔化，所以易产生热脆；P 能形成 Fe3P,性质硬而脆，在冷加工 时产生应力集中，易产生裂纹而形成冷脆。 时产生应力集中， 易产生裂纹而形

第一章

1.为什么说钢中的S、P杂质元素在一般情况下总是有害的？

答：S、P会导致钢的热脆和冷脆，并且容易在晶界偏聚，导致合金钢的第二类高温回火脆性，高温蠕变时的晶界脆断。

S能形成FeS，其熔点为989℃，钢件在大于1000℃的热加工温度时FeS会熔化，所以易产生热脆；

P能形成Fe3P，性质硬而脆，在冷加工时产生应力集中，易产生裂纹而形成冷脆。 2.钢中的碳化物按点阵结构分为哪两大类？各有什么特点？ 答：简单点阵结构和复杂点阵结构

简单点阵结构的特点：硬度较高、熔点较高、稳定性较好； 复杂点阵结构的特点：硬度较低、熔点较低、稳定性较差。 3.简述合金钢中碳化物形成规律。

答：①当rC/rM>0.59时，形成复杂点阵结构；当rC/rM<0.59时，形成简单点阵结构； ②相似者相溶：完全互溶：原子尺寸、电化学因素均相似；有限溶解：一般K都能溶解其它元素，形成复合碳化物。

③NM/NC比值决定了碳化物类型④碳化物稳定性越好，溶解越难，析出难越，聚集长大也越难；⑤强碳化物形成元素优先与碳结合形成碳化物。

4.合金元素对Fe-C相图的S、E点有什么影响？这种影响意味着什么？

答：A形成元素均使S、E点向_____移动，F形成元素使S、E点向_____移动。 S点左移意味着_____减小，E点左移意味着出现_______降低。 （左下方；左上方）（共析碳量；莱氏体的C量）

5.试述钢在

外国合同法案例教学选择题题库

（2013年版）

1、肖特案（《选评》P.4——9）

（1）雇主的建议方案与悬赏广告的关键不同之处在于 B 。 A、悬赏广告以行为承诺 B、该方案属于要约邀请

C、该方案是向特定的主体发出的

（2）雇主的建议方案在性质上属于 A 。 A、要约邀请 B、要约

C、两者都不是

（3）多数法官认为合同没有成立的关键原因在于 B 。 A、双方已经就承诺的方式作出了约定 B、雇主有权决定承诺的方式 C、双方的意思缺乏确定性

（4）某人把他的汽车停放在路边，回来时车已被他人擦洗干净。前者无义务付清洗费的原因是 A 。

A、前者不是在明知后者有索取回报的意图的情况下接受该利益的 B、后者没有给前者讨价还价的机会 C、后者没有营业执照

（5）本案中雇主有获利的意图，雇员也有提供利益的意图， B A、因此，合同成立了，但有关细节有待确定。 B、合同没有成立，因为雇主没有给予回报的意图

C、此时，该合同是可撤销的，因为认定合同成立会导致显失公平。

（6）合同成立时准合同不成立，因为 A、二者的救济方法相互抵触。 B、前者可为原

　　如何深入思考“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”、“与思想政治理论课同向同行”、“坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”、“坚持不懈传播培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”等一系列问题，在专业课程中做实落靠“课程思政”，应该厘清下面三个基本问题。

　　一、“课程思政”在高校专业课程育人体系中的定位与作用

　　“课程思政”绝不是“思政课程”的简单文字顺序重组，更不是从“思政课程”中发展而来的，不是专业课程思想政治理论课化，而是要实现其本身的思政育人功能。这里的课程就是原有的专业课程体系。“课程思政”建设就是要在尊重原有的专业课本身学术框架和