中小学教师校本培训内容

中小学教师继续教育校本培训工作计划

为落实教育部《中小学教师继续教育规定》和省、市有关中小学教师继续教育工作的文件精神，进一步规范校本培训治理，增强培训的针对性和实效性，提高培训质量和效益，结合我县实际，根据《安远县新一轮中小学教师继续教育工作意见》，现就全县的中小学教师继续教育校本培训工作提出如下实施意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、党的××大、××届三中和四中全会精神为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展决定》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，立足本校、立足教师、立足课程，牢固树立提高教师整体素质和综合能力的培训理念，以新理念、新课程、新知识、新技术、新教师为重点，以有针对性地解决教师教育教学中的问题和困惑为突破口，充分挖掘学校的潜能，充分利用学校的资源和条件，扎扎实实开展培训和研究，切实做到教师全员参与，人人有提高，实现学校发展与教师个体发展和谐统一。

二、培训原则

坚持以校为本原则，因校制宜原则，校长责任原则及教师需求原则。 三、培训目标

校本培训的目标是为了教师的发展和学校的发展。通过开展校本培训，使广大教师在政治思想与职业道德、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有显著提高；促

三门县中小学教师校本培训会议记录

三门县中小学教师校本培训会议记录

三门县中小学教师校本培训会议记录

校本培训校外辅导教师聘用协议书

兹聘请 （单位） 教师担任我校 校本培训辅导教师，任期 年。 辅导教师应当遵守下列规定：

1、辅导教师必须严格遵守《校本培训教师管理办法》，按照校本培训教师管理办法的有关要求组织教学。

2、辅导教师由 负责进行管理；辅导教师应加强与市教师进修学校的业务联系。

3、辅导教师因事请假，必须在事前三天通知 ，以便及时调课和安排补课。

4、辅导教师培训效果好，教学质量高，学校将按照《校本培训教师管理办法》的规定落实相关待遇，根据需要优先续聘。对于学员反映大，培训质量差的辅导教师，经校本培训领导小组集体评定，学校给予解聘。

辅导教师（签名）

学校(公章)

年 月

三门县中小学教师校本培训会议记录

二0 年度三门县中小学校本培训项目申报表

学校(公章) 填表时间：

说明：1、每个项目单独申报。2、

王刘八寨小学校本培训

校本培训 （2015——2016） （一）教师角色新思考

提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。

一、教师要是一位出色的语言大师。

前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！

二、教师要是一位优秀的心理医生。

现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有

小学教师校本培训计划

2009—2010学年度第一学期

推进素质教育的关键在于建立一支高素质的教师队伍，提高教育教学质量是21世纪学校改革的主题。为了切实提高自己的教育教学水平，结合我校实际，特制定本培训计划。 一、指导思想

校本培训是以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为目的，针对学校师资队伍和教育教学现状，我积极参加学校组织的各项教师的培训活动；使之成为可持续发展的动力，提升自己的专业素质。

二、培训目的

通过培训使自己转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升整体素质，为提高本校的基础教育质量做出贡献。

三．培训目标

1．通过校本培训，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。

2．以新课程改革为导向，深化培训工作，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。

3．通过培训，了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进自我专业发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革的需要。提高自我反思、自主发展能力。

4．通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养

2015广西中小学教师招聘考试内容

2015年广西中小学教师招聘考试内容，2015年广西中小学教师公开招聘考试内容主要为《教育学与教学法基础知识》、《教育心理学与德育工作基础知识》等内容，具体内容如下：

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《教育学与教学法基础知识》考试内容模块与要求

根据《教育部关于印发〈幼儿园教师专业标准(试行)〉〈小学教师专业标准(试行)〉和〈中学教师专业标准(试行)〉的通知》(教师〔2012〕1号)精神，结合教育学和教学法基础知识以及广西实际确定考试内容及要求。

(一)教育学。

1. 教育与教育学。

(1)了解教育的涵义及构成要素。

(2)了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络。

(3)能够根据现代社会的特点以及现代教育的发展趋势对教育现象做出正确的评价。

(4)了解教育学发展过程中国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。

2.教育功能与教育目的。

(1)了解教育的基本功能，理解教育与社会发展、教育与人发展的基本关系。

(2)了解教育目的及其功能,理解教育目的的价值取向。

(3)掌握全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。

(4)掌握我国现阶段教育目的的基本精神

中小学教师培训的学习心得

中小学教师培训的学习心得

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质

教育的关键。本人在2018年的全员培训学习期间，在与实际相结合

不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习心得体会做个小结。

一、学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过

培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事

的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅

局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，

成为一种习惯，一种精神的道理。

二、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经

验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与

现在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

三、本次培训的课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导

意义。本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互

动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、

深渡中心学校中小学教师普通话培训方案

普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，教师的推普工作如何直接影响教学质量和素质教育的发展。为贯彻落实洪江市教育局下发的有关提高全体教师普通话水平培训与测评的通知精神，尽快提高我校教师的普通话水平，经校行政会研究决定，对我校全体任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训的正常进行，特制定方案如下： 一、培训对象 全体任课教师 二、培训内容

以普通话在课堂教学活动中的具体运用为重点，以下发的活动内容和各年级的语文课本为培训材料。

具体内容有：1、必读轻声练习。2、双音词练习（变调练习）。3、平翘舌音练习。4、儿化音练习。5、常见易读错音的字词练习。6、综合发音（阅读）练习。 三、培训方式

1、实行推普“语文教研组负责制”工程，即语文教研组选出五名普通话水平较高的语文教师负责带五个教研组的的教师，对所负责的教研组教师普通话练习进行具体指导，以这种帮带的方式尽快促使我校教师普通话水平的整体提高。 2、以辅导教师指导与自学自练相结合的方式进行。

聘请我校五位获得国家普通话水平测试二级甲等的教师为辅导教师，在培训时间内利用周一下午教师例

六枝特区中小学教师校本培训活动申报表

（二零一五年度）

乡镇教办 学校（盖章）： 毛口乡小田小学 申报时间：2015年3月8日

培训时间 培训内容 培训 培训培训方式 考核方式 授课教师 负责人 备注 对象 学时 20150331 教育前瞻性、导向全校全4 集中培训 查听课情柏朝发 柏朝发 性的理论等 体教师 况及听课笔记 20150414 教师教科研中出全校全4 集中培训 查听课情韦家茂 柏朝发 现的问题及解决体教师 况及听课策略等 笔记 20150505 师德与教师职业全校全3 集中培训 查听课情蒋跃学 柏朝发 道德的内容 体教师 况及听课笔记 20150626 教育相关法律、法全校全4 集中培训 查听课情柏朝发 柏朝发 规的内容 体教师 况及听课笔记 20150926 成功教育理论的全校全3 集中培训 查听课情韦家茂 柏朝发 相关内容 体教师 况及听课 笔记 20151012 新课程学科教学全校全3 集中培训 查听课情蒋跃学 柏朝发 设计与案例分析 体教师 况及听课笔记 10151124 新课程下如何写全校全3 集中培训 查听课情柏朝发 柏朝发 好教学反思的内体教师 况及听课 容 笔记 特区教师培训管理部门

附件1

榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表 姓名 性别 学校 继教证 职称 电话 书编号 实际认定分数 申请申请事项 提供材料 认定复初审 认定 分数 审 《怎样提高高中数学课堂教学的质开题报告 5 量》《课堂中教师追问策略研究》 《怎样提高高中数学课堂教学的质量》《课 10 堂中教师追问策略研究》 研修专题讲座 示范教学 校级示范课堂 2 课题研究 县级课题研究 4 学习笔记 校本研修学习笔记 3 教师问卷、学生问卷 “大家访”记录 3 调查 班主任 高二（四）班班主任 8 校本教材编写 指导青年教师 听评课记录 听课评课记录 3 结题报告2份 10 《怎样提高高中数学论文发表情况（人课堂教学的质量》发民教育、陕西教育表在《中华少年》 及陕西教育科研、20 CN11-5674/C 被评榆林教研、县级教为全国教研成果一等育刊物） 奖 论文交流获奖情况 教学能手评审情况 新课程示范课 4 现代教育技术类、自制教具类、指导自制导学案、课件 8 学生作品类教学成果情况 集中培训会议记录 合计 10 内容信

中小学幼儿园教师全员岗位培训方案

　　根据《**省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度，特制定本方案。

　　一、工作目标和要求

　　开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。

　　二、培训对象

　　全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。

　　三、培训特色

　　1.凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。

　　2.试行校本研修模块化项目设计，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层学校优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。

　　3.加强宣传报道，依托**省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。

　　4.培训模式混合并行,研培整合凸显效果。

　　5. 培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分