my classroom说课稿中文

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My Classroom小学英语作文

标签:文库时间:2025-02-15
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My Classroom小学英语作文

My Classroom

My classroom is nice and big . There are forty desks and chairs in the classroom. There are two black boards on the walls. And there are two pictures, too. My classroom has eleven lights and twelve fans. What colour are the fans ? They are blue. At the coner, there is a shelf , many books are in the shelf. I like the books very much.

This is my classroom , it is very nice. I like my classroom very much . Do you have a nice classroom, too ?

My Classroom小学英语作文

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My Classroom小学英语作文

My Classroom

My classroom is nice and big . There are forty desks and chairs in the classroom. There are two black boards on the walls. And there are two pictures, too. My classroom has eleven lights and twelve fans. What colour are the fans ? They are blue. At the coner, there is a shelf , many books are in the shelf. I like the books very much.

This is my classroom , it is very nice. I like my classroom very much . Do you have a nice classroom, too ?

四英教案Unit 1 My Classroom(全英)

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Unit 1 单元分析

一、 教学内容 1、本单元要求会听,说,认读的单词: window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where

2、本单元要求会听,说的单词和词组:

many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求

1、能听懂、会说,会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点

1、对于较长的单词如classroom, classmate,

Unit 1 My classroom 设计(第6课时)

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英语 四年级上册

Read and write Let’s check Unit 1 教学目标要求 1.能够正确认读句型:Where is the …? It’s in / on / under / near the … Let me clean the … Let’s clean the … 2.能够正确听、说、认读、书写单词:window, desk, chair, floor, wall, door。 3.能够完成Let’s check 部分的听力。 4.能够演唱歌曲We have a new classroom。 5.能够模仿录音正确朗读和表演故事。 My classroom Period 6 Content Let’s sing Story time

第 1 页 共 13 页

教学过程

活 动 步 教与学活动目的及其操作 骤 Brainstorm 关于教室的词汇,为学习目标语做铺垫 -Hello, boys and girls. Are you ready for the class? 复习 与 热身 1 时间 3 m -Let’s play a game, OK? (Brainstorm , go, g

My Family的说课稿

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Unit 2 My Family(第二课时)

教学内容分析:

本节课是人教版小学英语PEP第二册中My Family的一课。本课的教学目的是:复习家庭成员名称,学习Who’s that man/woman/boy/girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。My Family这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家庭成员farther mother grandfather grandmother 这些名称以后再学习句子Who’s that man/woman?使得学生更融入生活的情境。

学情分析:

1、经过了三年级上学期的英语学习,对英语的学习有了一定的了解,所以在学习英语的时候会比第一学期容易。但是由于学习英语的时间还不是很长怕说错,所以学生不太敢开口讲,需要老师不断的鼓励。

2、三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。所以如果只是简单的、干巴巴地教给他们单词,然后翻译出单词的意思,不但当时他们不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果也不好。

3、小学三年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。三年级学生的情感和情绪比较强烈,所以在课堂上需要老师的鼓励。

4、三年级学生个别的能够按照教

Unit 2 This is my sister说课稿

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人教版(新目标) Unit 2 This is my sister

Period1(1a---1c) 檀树中学 程霞

一、教材分析

(一)教材的地位和作用 1.指导思想与理论依据

(1)《英语课程标准》中把”激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。

(2)最大限度地发挥学生现有的语言使用能力和交际能力,为他们创造更多的参与、学习和语言习得的机会。 2. 教材分析

(1)从教材编排上说,本单元复习了预备篇单元及第一单元学到的英文名和问候语,同时又是学习下一单元认知物体的自然过渡,所以它在教材中处于承上启下的一个重要位置。

(2)本单元所有的的环节设置都紧紧围绕了一个主题,那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问,与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达,由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句,教材较好的体现了教学的渐进性和层次感,使学生在教师的带领下反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。

(3)本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人和朋友。作为本单元的第一课,对话是单元整体教学的重要环节。对话的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。

Unit 2 This is my sister说课稿

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人教版(新目标) Unit 2 This is my sister

Period1(1a---1c) 檀树中学 程霞

一、教材分析

(一)教材的地位和作用 1.指导思想与理论依据

(1)《英语课程标准》中把”激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。

(2)最大限度地发挥学生现有的语言使用能力和交际能力,为他们创造更多的参与、学习和语言习得的机会。 2. 教材分析

(1)从教材编排上说,本单元复习了预备篇单元及第一单元学到的英文名和问候语,同时又是学习下一单元认知物体的自然过渡,所以它在教材中处于承上启下的一个重要位置。

(2)本单元所有的的环节设置都紧紧围绕了一个主题,那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问,与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达,由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句,教材较好的体现了教学的渐进性和层次感,使学生在教师的带领下反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。

(3)本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人和朋友。作为本单元的第一课,对话是单元整体教学的重要环节。对话的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。

Unit3 My weekend plan 说课稿

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Unit3 My weekend plan 说课稿

一、 说教材

本课时的教学内容是六年级上册unit3 My weekend plan 的第一课时,本单元学习的主题是周末计划,本课时属于对话教学,主要让学生学习一般将来时态的用法,了解be going to 是表示即将发生的动作,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

教学目标:1、能够在情景中运用What are /is … going to do ? I’m …, He /She is going to … 谈论周末活动计划;

2、能够理解语境语言Sounds great! I have to … 的大意; 3、了解be going to 表示将来计划的用法;

4、能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

教学重难点:在情景中恰当运用句型What are /is … going to do ? I’m …, He /She is going to … 谈论周末活动计划 二、学情分析

在五年级学生已经学习了一些有关周末活动的词组,如:wash clothes , clean my room, draw pictures , visit grandparents

my love 的歌词及中文翻译

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An empty street 空寂的街道

An empty house空寂的房间

A hole inside my heart 空寂的思念深藏在我的心中

I'm all alone 孤孤单单

The rooms are getting smaller 无尽的孤寂压迫着我

I wonder how 我想知道怎样

I wonder why 我想知道是何原因

I wonder where they are 我想知道他们的归属

The days we had 我们在一起的时光

The songs we sang together 我们共同吟唱的歌曲

Oh yeah 哦 耶

And oh my love 还有你 吾爱

I'm holding on forever 我始终坚持着

Reaching for a love that seems so far 但得到一份爱却是哪样遥不可及

So I say a little prayer 我稍稍向上帝祈求

And hope my dreams will take me there 并希望我的梦能带我到那儿

Where the skies are blue to

中文说课稿套路1

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中文说课稿套路

一、说教材

本课为外研版《小学新标准英语(三年级起点)NSE》第__册第___模块的第___单元_______。本单元主要讲的是_________谈论________事情。本单元是____和______在_________的对话情景图,呈现本单元的核心功能语言(_________.)以及与主题概念(food)相关的词汇(____________________), 加粗的为四会词汇该话题贴近学生的日常生活,使学生能够在真实的语言环境中,运用所学知识,达到运用英语进行交际的最终目的。 二、说学生以及教法

低年级:本课授课对象是三四年级学生。本班学生思维敏捷,形象思维发达,课堂表现活跃,好奇心强、敢表现、善模仿。 所以我会用游戏法、情景教学法、任务教学法、TPR教学法、听说法、交际法等方法进行教学。(教学法选两个说)

中高年级:本课的授课对象为五六年级学生,作为小学中高年段的英语学习者,

他们已积累了一定的英语语言知识,基本的英语听、说、读、写技能也得到了一定的发展,初步形成用英语与他人交流的能力,在认知和思维方式上逐步呈现出以直观形象思维为主,抽象逻辑思维为辅的特点。 所以我会用情景交际法、任务教学法、交际法等方法进行教