运球与游戏的课时技能目标

篮球选项课教案 课 次 学 习 目 标 教 学 过 程 自 主 活 动 7 学习内容 篮球：运球与游戏 1、认知目标：进一步建立各种运球技术的动作概念，了解运球技术的作用。 2、技能目标：巩固和提高各种运球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、力量、速度等身体素质。 3、情感目标：培养学生的篮球兴趣和自主创新能力 教学内容 1、课堂常规： 集合与考勤 2游戏：“射流弹” 3熟悉球性练习 教师指导 1、教师向学生问好并提出本课的目标要求。 2、教师简单介绍游戏的方法、规则和要求。 3、教师点拨提示。 学生活动 时间 次数 ▲ 8’ 学 习 体 验 1、体前变向不换手运1、教师结合图示或影象球 点拨、启发设问强调 2、体前变向换手运球 动作练习。 3、背后运球 2、组织学生分组练习 4、运球转身 3、教师巡回指导，发现5运二球接力 问题及时研讨。 1、教师提示比赛的规则，为巩固所学动作 2、教师建议学生分组可以采用多种形式。 3、教师鼓励学生大胆尝试裁判角色。 4、教师强调比赛中注意安全。 1、教师讲解示范游戏练习的方法和要求。 2、教师组织学生分组练习。 1、教师和学生一起做放松游戏。 2、教师对本课小结。 3、组织学生归还

篮球选项课教案 课 次 学 习 目 标 教 学 过 程 自 主 活 动 7 学习内容 篮球：运球与游戏 1、认知目标：进一步建立各种运球技术的动作概念，了解运球技术的作用。 2、技能目标：巩固和提高各种运球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、力量、速度等身体素质。 3、情感目标：培养学生的篮球兴趣和自主创新能力 教学内容 1、课堂常规： 集合与考勤 2游戏：“射流弹” 3熟悉球性练习 教师指导 1、教师向学生问好并提出本课的目标要求。 2、教师简单介绍游戏的方法、规则和要求。 3、教师点拨提示。 学生活动 时间 次数 ▲ 8’ 学 习 体 验 1、体前变向不换手运1、教师结合图示或影象球 点拨、启发设问强调 2、体前变向换手运球 动作练习。 3、背后运球 2、组织学生分组练习 4、运球转身 3、教师巡回指导，发现5运二球接力 问题及时研讨。 1、教师提示比赛的规则，为巩固所学动作 2、教师建议学生分组可以采用多种形式。 3、教师鼓励学生大胆尝试裁判角色。 4、教师强调比赛中注意安全。 1、教师讲解示范游戏练习的方法和要求。 2、教师组织学生分组练习。 1、教师和学生一起做放松游戏。 2、教师对本课小结。 3、组织学生归还

小学五年级篮球课教案设计

新中希望小学 邹磊 2012年10月12日

1、激发学生参与篮球运动的意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。 2、基本掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球10次。 3、通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、速度等身体素质，促进身体的全面发展。 4、活动中自信自强、愿意充分展示自我，体验成功的快乐。 重点:运球：臂腕指用力，体侧运球； 重难点 难点:运球：手眼身三配合； 内容原地及行进间运球 教材 课的顺序 时间 课 的 内 容 分配 21 教学常规： 1、师生相互问好 2、教师宣布本课学习目标及活动内容 8 二 运 动 负 荷 次时数 间 课 的 目 标 教与学的方法 1、组织队形：二列横队 2、要求：教师启发诱导， 激发学习欲望。 一 1、热身运动： 自编热身操 头部运动、肩部运动、 腰部运动、腿部运动、关节运动。 2、游戏：《传球游戏》 学生分2队分别从头顶和胯下传球给下一个同学。 4 41 1、队形：二列横队 2、要求：做操时动作有效、到位。 队形：散点 教与学的方法： 教师简要介绍规则后，学生在教师口令指挥下游戏。

体育课教案：篮球（原地单手肩上投篮、变方向运球） 游戏

学校：筏头中心学校 教师:孙旗森 一、篮球（原地单手肩上投篮、变方教材 向运球） 二、游戏 教 学 目 标 重点 难点 强调变向运球横拍球与跨步动作及时一致。 原地单手肩上投篮瞄准点和用力大小。 认知目标：学生能复述单手肩上投篮和变方向运球的要点。 技能目标: 学生投篮时能做出蹬地、伸臂、屈腕、拔指的动作，在跑动中能体前变向换手运球。 情感目标：学生要求活动的心理得到满足。 时 间 10` ` 次数 4*8 教学 教学内容 过程 一 常规 二、徒手操 教 师 活 动 一、体育委员整队，报告人数。 二、师生相互问好。 三、老师宣布本课主要内容和任务。 四、慢跑400米 五、徒手操； 1、 伸展运动 2、 体侧运动 3、 俯背运动 4、 踢腿运动 5、侧压腿、前压腿 学 生 活 动 教师个人修改意见 一、 队列如图示 ??????????????????????????????????? 准 备 部 分

文是以语言文字表达自己的思想，与他人沟通，发现问题然后解决问题，从而创造新的语言信息的语言使用行为。语言是开掘学生智力、培养学生交际能力和蕴养情感的中心环节，是语文课程的基本要素。《普通高中语文课程标准》对学生写作提出了多种要求，同时也对老师教学写作提出了更高的要求。因此针对更高的作文要求，改革作文教学势在必行。 在导学案模式下进行作文教学，能激发学生兴趣，陶冶学生情操，引导学生熟悉作文评价方式，进

而提高学生写作素养。

【关键词】：课程标准导学案 作文 教学

《普通高中语文课程标准》中关于“表达与交流”的目标共列出9个条目（见《普通高中语文课程标准》），内容包括观察生活、表达自己的看法、增强人际交往能力等多个方面。全面把握写作教学目标，对于认清高中作文教学的位置，把准高中作文教学的着力点，有着非常重要的现实意义。

导学案，顾名思义，就是引导学生自主学习的材料，它具备方便学习、引导学习、突

破学习、提高能力的功能。每份导学案，大致包括学习目标、知识储备、方法指导、学习步骤、成果展示、归纳小结、学习评价等内容。它不仅是一种教学形式，更是一种教学理念，即面向全体学生，以生为本，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生在亲身体验中获

根据初中生特点设计的体育游戏课

游戏课体育课时计划

授课班级：人数：授课人：日期：

教学内容1、队列练习游戏

2、“打鸭子”游戏

教学目标1、认知目标：教师使学生清楚游戏规则并使之达到在游戏中充分热身的目的。

2、技能目标：调动学生锻炼身体的积极性、提高学生的反应速度和身体灵敏性。

3、情感目标：在游戏过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的快乐，从而建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。

教学重难点重点：调动所有学生参与游戏的积极性。难点：游戏规则的遵守和确保学生的安全。

教学过程教学

内容

教学

方法

组织

形式

设计

意图

课堂观

察（含评

价、建议

准备部分8 min 一、课堂常规

要求：精神饱

满，快齐静

二、准备活动

1、慢跑

2、徒手操

1、按指定地点集合。

2、体委生集合整队

3、清点人数

4、师生问好.

5、教师宣布本课内容.

6、安排见习生。

1、学生绕篮球场慢跑

两圈

2、

（1）头部运动4*8

（2）肩部运动4*8

（3）扩胸运动4*8

（4）体转运动4*8

（5）踏步跳4*8

（6)踝腕关节4*8

集合组织形式：

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

X X X X X X

△

（密集队形）

慢跑组织形式：

（两路队形）

徒手操组织形式：

X X X X X

X X X X X

北极熊：

俗话说“没有卖不出去的物业，只有卖不出去的价格”。价格策划是房地产营销策划的关键。随着短缺经济结束、集团购买力消失和房地产市场的逐渐成熟，理性的价格策划在市场搏击要素中的地位日益凸现。本文将在对房地产定价目标与方法进行对比分析的基础上，寻找定价策划的可循之规。

一、选择定价目标

定价目标是整个价格策划的灵魂。一方面，它要服务于房地产项目营销目标和企业经营战略；另一方面，它还是定价方法和定价策略的依据。房地产定价目标一般有利润最大化目标、市场占有率目标、树立企业形象目标等几种不同的形式。

利润最大化是许多企业的定价目标。当该宗物业独特性较强，不易被其他产品替代时，可在边际利润与边际成本一致的点位定价。一方面靠促销激发需求，另一方面有计划地供给，就可获得最大限度的利润。利润是个综合性很强的指标，尤其对房地产项目而言，从预售开始到销售告罄往往需要很长时间。所以，利润最大化不是短期定价目标，而是企业长期奋斗的方向。由于房地产定价受经济环境的影响，繁多的变量会增加定价的难度，因此，需要动态地分析企业的内部条件和外部环境，不能单纯定位于项目利润，忽视市场相关因素和公司经营战略，否则会欲速不达。

以市场占有率为定价目标是一种志存高远的选择方式。市场占有率是

小学体育课运动技能教学的游戏化研究

慈溪市第二实验小学 周小燕

摘要：传统的教学模式枯燥乏味让体育课失去了色彩，盲目、错误的新课程理念过度的开放也让体育课失去了教学的意义。如何把新课程的理念灵活多边的游戏化教学与传统枯燥的技能教学合理有效、合理地结合起来，从而提高课堂教学效果值得研究。本文经过切身的调查深信游戏化的教学在小学体育中具有重要的意义。 关键词：运动技能 课堂教学 游戏化 案例研究 前言：

新课程理念在教学技能不容忽视的同时加强了学生情感、兴趣、身心等一系列健康的问题，在教学需要多变性、灵活性、趣味性的同时，该如果做到课堂的有效性，不让教学枯燥乏味，就需要合理巧妙的将技能教学方式游戏化。适时适宜的游戏化教学必将使课堂充满前所未有的教学光芒和风采。本文通过小学体育课运动技能教学的游戏化的案例进行分析研究，理解问题的提出背景和研究价值，探索和认识小学体育课运动技能教学的游戏化并且能灵活的应用，必将对教学起到无穷的力量。 一．问题的提出 1.体育技能教学的弊端

当前，体育课堂的技能教学，由于对“技能教学”真义理解偏颇，出现两个怪圈：一是传统式的过分追求运动技能的系统性与完整性，不分过程、不分学段、不虑特点，严格按竞技

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学英语课时目标的叙写

作者：吴红仙

来源：《新课程学习·上》2014年第12期

摘 要：新课标目标体现英语教学的人文性和工具性。课时目标的设计不仅要以学生为学习主体还要以学生为行为主体。目标设计既要体现可检测性又要体现三维目标。以4B Unit 8 How are you？（story time）为例阐述怎样叙写课时目标。 关键词：教学目标；语言技能；情感目标 一、英语课程标准的目标

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。以译林版4B Unit8 How are you？（story time）为例，阐述目标的叙写。

二、叙写课时教学目标的注意点

为了实现英语课程标准的总目标，我们必须把以上五个方面素养的培养贯穿在日常教学中。在具体的教学设计中，还应该以“能

课时备课教案

课题 知识目标 小车的运动 课型 新授课 第 课时 知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的 教学 能够独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动，了解生活中推力能力目标 和拉力的应用，知道推力和拉力是生活中常见的力。 目标 引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于搜集证据，勇于情感目标 搜集证据的意识 重 点 推和拉都是力，推力和拉力都有大小和方向的 内容 难 点 独立设计实验，探究力的大小会影响小车的运动 分析 关 键 点 以游戏东方式进行实验探究 教法实验探究、反馈回授 学法 教材处理 1、游戏导入 2、探究活动 活动一：探究推和拉都是力 玩具小车、木块、线绳、米尺、秒表、易教具 拉罐、小桥模型、测力计、乒乓球、足球、学具 篮球 时间 （1）组织游戏 老师组织学生做游戏：让学生甲蹲在地板上，5分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。 分师生交流游戏规则。 钟 （2）交流反思： 谈话：你在游戏总发现了什么？ 学生：使劲地推他拉他都能使他离开。 谈话：推和拉都使劲儿说明我们用了力，离开5原来的位置我们也可以说它运动起来。 分（3）教师小