古代诗歌四首观沧海理解性默写

《古代诗歌四首》理解性默写

时间： 60 满分：100分 班级： 姓名： 成绩：

一、《观沧海》曹操

1.诗中对景物作总写的句子是：________________，_________________。 2.《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是: ________________，_________________。

________________，_________________。

3.描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象并展现作者博大胸怀的诗句是________________，_________________。________________，_________________。

4.诗中描写实景的句子是：________________，_________________。________________，_________________。________________，_________________。

5.诗中描写想象的句子（虚写）是________________，_________________。________________，______________

《古代诗歌四首》理解性默写

时间： 60 满分：100分 班级： 姓名： 成绩：

一、《观沧海》曹操

1.诗中对景物作总写的句子是：________________，_________________。 2.《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是: ________________，_________________。

________________，_________________。

3.描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象并展现作者博大胸怀的诗句是________________，_________________。________________，_________________。

4.诗中描写实景的句子是：________________，_________________。________________，_________________。________________，_________________。

5.诗中描写想象的句子（虚写）是________________，_________________。________________，______________

人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习

班别： 姓名： 学号：

《观沧海》 一、常识填空 1、《观沧海》从诗

的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它

1

是一首 诗。

2、《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的诗以 见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦

2

峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

三、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣

石山的目的的诗句是：

3

2、实写诗人所见之

景的句子是：

。

3、虚写诗人想像之

景的句子是：

4、最能体现作者博

大胸怀的诗句是：

四、探究提高 1、这首诗表达了作

4

者怎样的思想感情？归纳主题。

2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。

水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起

理解性默写

《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写

1、杜牧《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

2、李白《将进酒》中感叹岁月流逝，人生易老的句子：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

3、杜甫《阁夜》中写夜哭、夷歌之凄惨的句子：野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵 4、周邦彦《苏幕遮》荷花触动诗人思乡之情，描写荷花的句子：叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举

5、李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨

6.李白《将进酒》中感叹岁月流逝，人生易老的句子：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

7．《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是

8．《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是

9．《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是

10．《阁夜》是描绘冬景有萧瑟之感的诗句是

11．《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是

12．《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难，显示地方风情的诗句是

13.《阁夜》中表达诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀的诗句是

14．《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是

15．《李

理解性默写

《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写

1、杜牧《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

2、李白《将进酒》中感叹岁月流逝，人生易老的句子：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

3、杜甫《阁夜》中写夜哭、夷歌之凄惨的句子：野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵 4、周邦彦《苏幕遮》荷花触动诗人思乡之情，描写荷花的句子：叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举

5、李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石，引来一场秋雨的句子：女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨

6.李白《将进酒》中感叹岁月流逝，人生易老的句子：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪

7．《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是

8．《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句是

9．《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是

10．《阁夜》是描绘冬景有萧瑟之感的诗句是

11．《阁夜》中用听觉视觉表现诗人爱我神州痛我神州的悲壮情怀的诗句是

12．《阁夜》中形成鲜明对比反映人民的深重灾难，显示地方风情的诗句是

13.《阁夜》中表达诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀的诗句是

14．《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是

15．《李

《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写

长恨歌

1. 《长恨歌》中采用浪漫主义手法重申誓言的诗句是“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝” 2. 文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是

3. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是 4. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是： 拟行路难

1.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。 ”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟 行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是 蜀相

1.《蜀相》 中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是 2.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是

3.《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是 书愤

1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 2.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是 3.《书愤》中用典明志的诗句是 春江花月夜

1. 勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。的句子是 2. 写出月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙看不见的句子是

3. 写不停移动的月光照耀在离人的梳妆台，美好的闺房中，捣衣石上的句子是 4. 写出江水、天空成一色，没

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《观沧海》课堂实录

该课获2008年黑龙江省初中语文课堂教学技能培训活动评选一等奖 筅解 瑛/执教、整理 孙 雷、邹秀敏/指导 一、导——创设意境，激趣引导

（师板书，在黑板上画一幅洪波涌起的沧海的简笔画。）

师：你看到了什么？由此又联想到了什么？

生1：我看到了翻滚的浪花。知道这是表现大海的一幅画，由此我想到波涛起伏拍打着海岸的情景。

生2：我觉得这幅画给人一种壮阔的感觉。

师：同学们观察得很细致。是啊，洪波涌起的大海，不管谁看到都会循情而动，有感而发的，而在那些伟大诗人的笔下，更会由眼前之景抒发心中之情。接下来我们做个游戏——文学名人竞猜：请根据老师所给的条件，猜出这位文学名人。 （课件展示。）

1.他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人；

2.他是古典小说《三国演义》中的重要人物之一；

3.他在文学上也有很高的成就，鲁迅称他为“改造文章的祖师”；

4.它是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖；

5.他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象；

《观沧海》

【学习目标】

1、 勒戒曹操及其思想主张，扎实背诵诗歌，提高从情景关系角度鉴赏诗歌的能力。 2、深情诵读，合作探究，掌握借景抒情的写作方法，体会壮丽的意境。

3、全力以赴，激情参与，体悟诗人广阔的胸襟、豪迈的气概，以高度的热情投入到学习中。

预习案

使用说明和学法指导

1、依据预习案有感情朗读诗歌，弄懂诗歌的大意。 2、在存在疑惑的地方，做好批注。

3、完成预习自测题目：1、2、3、4题书面完成，5题只需自查记忆。 4、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的疑问处。 5、限时15分钟，独立完成。 一、教材助读 1、走近作者

曹操（155-220）：即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州市）人。建安文学代表人物。初举孝廉，任洛阳北部尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐懂卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平三年（公元192年），为衮州牧，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为\青州兵\。建安元年（196年），迎献帝都许（今河南许昌）。从此用其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。

　　【1】

　　在那蓝色眼睛里 尽洗风尘

　　我看岁月 向着柳岸生长

　　太阳用余晖擦亮沉迷的波纹

　　鸟儿停歇了流浪，湖月独自徜徉

　　谁用一坛女儿国热诚的酒

　　带我来了故事中

　　这花开遍野的地方

　　篝火将歌声烘脆

　　来路在舞袖下沉一沦

　　你我

　　是漂浮的云朵。南来北往间停靠

　　这世俗的终栈

　　将狮子山脚下的海

　　浓缩成问候

　　落入每一个含笑前事中

　　何处的泪结成冰凌？

　　散着芬芳

　　相逢是首短歌

　　即便湖心沉沉倒影

　　难以记载无尽朝代的更迭

　　在谜一样的风中

　　寻着世外散飞的小雨

　　淋湿泸沽湖面上

　　静谧

　　且澎湃的回忆

　　【2】

　　风从遥远的地方吹来

　　格姆女神山的狮子巍然傲立

　　你明净的心波平如镜

　　有一千万个理由

　　说你是一颗美丽的眼泪

　　山下烈烈的旗幡

　　诵读着什么样的经文

　　缠绕了牦牛皮绳的栗木棍

　　拴系着多少家人的灵魂

　　你有足够的耐心

　　倾听一代又一代无尽的诉说

　　也许白云离你很远

　　阿夏的歌声嘹亮而切近

　　多少年了你依然听得痴迷

　　月光洒在木楞房上

　　阿夏们的情话重复了千年

　　祖母房一中长年不息的火塘

　　让你掉下一声喟叹

　　你躺在岁月之外

　　维护着一段纯洁的传说

　　【3】

　　清透

　　湛蓝

　　湖与天

　　拥抱

　　私语

　　云、雾、波、船

古代诗歌四首：观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙•秋思教案教学设计(人

教版七年级上册)

教学目标：

知识与能力：

1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。

2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。

过程与方法：

1、在反复朗读中启发阅读兴趣，。

2、背诵四首诗，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。

情感态度与价值观：

1、增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

教学重点：

1、体会四首诗的意思。

2、品味诗、词的特点。

第 1 页共 10 页

教学难点：

1、培养感悟古代诗歌内容的能力。

2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

教学方法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法

课时安排：2课时

第一课时

一、导入

师：同学们，你们知道在我国的唐、宋、元、明清各个朝代，分别有哪几种文学体裁发展得最有成就？

生：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

师：的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。

二、学习《观沧海》

1、走近作者

曹操（１５５～２２０），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事