四季的色彩画 四年级

篇一：四季恋歌

春暖花开

你从春天走来 春风和煦

恰似你的温柔 春风化雨般飘来 顿时吹皱一池春水 我若心寒

你便是春天

给我温暖

我若心伤

你便是春天

给我生机

生命因你

万紫千红总是春

清凉一夏

有你轻舞飞扬 被风吹过的夏天 热情燃烧了骄阳 恰似你的缠绵 窗外知了欢唱 花间蝴蝶嬉闹 思念浊酒一杯 为你钟情透心凉 你若前来

携手并肩

漫步林间小道 一切景语皆情语 春花秋月莫如此

最美的风景你我并肩

自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 红豆生南国

春来发几枝

果实已累累

思念溢满枝头 举杯邀明月

把酒问青天

月朦胧笼沙洲

恰似你明亮深邃的眼睛 秋月轻锁梧桐 一缕相思悄然寄 明月传我相思意

天涯明月共此时 但愿时时常相聚

你是那冬日暖阳 最暖我心 漫漫人生路 紧紧永相随

穿越思念的长河 守望一生的期盼 仰望幸福的殿堂 琴瑟响起 比翼双飞

缠缠绵绵不了情 你我的爱恋 如春之花香

夏之清凉 秋之月光 冬之温暖

篇二：四季恋歌

四季恋歌

春，万物复苏的季节。

在无声无息的第一场春雨中，带来了绿的新意。

竞相开放的花儿们争奇斗艳，顽皮的小草从土里探出脑袋，微风轻轻地吹抚着柔软的柳枝。啊！好一个美丽的春天！好一个绿意盎然的春天！夏，瞬息万变的季节。

晴朗的天空眨眼间乌云密布，让人们捉摸不透。

太阳公公射出金黄的亮光，荷花姑娘绽

四季的色彩

春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。

夏天是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。世界万物都充满了火热和奔放的情感。

秋天是金色的世界，金黄的树叶在空中飞舞，好像一只只翩翩的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响着，谱写了一

首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。 冬天是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。银色是世界美丽而祥和。

一年四季啊，像一条无边的彩带，春的幽静，夏的火热，秋的灿烂，冬的祥和都在这条彩带上。

美丽的家乡

我的家乡在农村，这里有许多风景优美的地方，但是白云湖的景色却使我难以忘怀。

春天，白云湖的树木长出嫩绿的叶子，嫩黄的迎春花轻轻向我们招手，粉红的桃花向我们微笑，柳树的花像麦穗似的挂满了枝头，在微风中轻轻地摇动着。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。

夏天，树木长得郁郁葱葱，草丰木茂。晚饭后，人们三五成群地摇着扇子来到湖边散步，他们一边聊天，一边欣赏着夜色。一阵阵微风脸旁吹过，觉得心旷神怡。 秋天，很多树叶变黄了，纷纷飘落了下来到，一些

《沁园春·雪》

四季色彩理论

主讲：吴老师

《沁园春·雪》

四季色彩理论

四季色彩理论”是当今国际时尚界十分热门的话 题，它由色彩第一夫人美国的卡洛尔· 杰克逊女人 发明，并迅速风靡欧美，后由佐藤泰子女人引入 日本，应研制成适合亚洲人的颜色体系。1998年，该体系由色彩顾问于西蔓女士引入中国， 并针对中国人色特征进行了相应的改造

《沁园春·雪》

四季色彩理论。“四季色彩理论”给世界各国女性的着 装带来巨大的影响，同时也引发了各行各 业在色彩应用技术方面的巨大进步。 “四季色彩理论”的重要内容就是把生活 中的常用色按照基调的不同，进行冷暖划 分和明度、纯度划分，进而形成四大组和 谐关系的色彩群

《沁园春·雪》

简介由于每一组色群的颜色刚好与大自然的四 季的色彩特征相吻合， 因此，就把这四组色群分别命名为“春”、 “秋”(暖色系),和“夏”、“冬” (冷色系)。

《沁园春·雪》

内容色彩季节理论”主要内容有三部分：首先 是个人色彩诊断。 色彩顾问根据每个人的肤色、瞳孔色和发 色等自然色调，从130多块色布中“诊 断”出你的季型，再从属于你的季型的3 6种色布中选出你的最佳色彩，并就服饰 的整体色彩搭配进行指导。 其次，个人款式风格诊断。

【四年级作文】校园的四季作文400字

【校园的四季】

郭益彤

我们的学校一年四季非常美丽，它坐落在夏都办事处街道，是我们学习成长的快乐园地。

春天，学校生机勃勃，热闹非凡，春意盎然，到处鸟语花香。花坛中的小草露出了尖

尖的小脑袋，好奇的打量着周围的事物，好象在说：“春天真美呀！”小花笑的合不拢嘴，旁边的柳树姐姐侧着身子看着映在水中的影子，看见自己光秃秃的枝条，又穿上了嫩绿嫩

绿的新衣服，心中甚是欢喜，笑的腰都直不起来了。操场上同学们穿上了春装，有的在打

乒乓球，有的在玩沙包，有的在跑步，真是热闹极了。

夏姑娘来了，小草变绿了，柳树姐姐的辫子更长了，都能给孩子们乘凉了。天气炎热，但同学们在校园里玩的热火朝天，你追我赶，你说我笑，这一堆，那一群，校园里到处都

是欢声笑语。大杨树树下聚满了乘凉的小朋友，这些树木长的郁郁葱葱，茂密的枝叶遮住

了太阳，成了同学们的遮阳伞。最有趣的是有的低年级的同学围着花坛做游戏呢！虽然一

个个汗流夹背，但是同学们仿佛没有感觉到夏天的热意，可能是他们玩的大投入了吧。

秋天到了，校园内的菊花竞相开放，五颜六色的花朵吸引了很多同学观看。有的同学

们来到操场上，玩拔河比赛的活动，还有的在打蓝球，校园里秋高气爽，真是热闹极了。

我爱我美丽的学校！

【校园的四

第一单元《四季放歌》

教学内容：

听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风” 唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟” 笛：“春天来了” 第一课《四季童趣》 教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 教学过程：

一、师生互相问好

二、欣赏：“晓风之舞”

请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列 三、激趣导入

1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季

2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗

b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 四、学习歌曲

1. 聆听录音范唱。

2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天→放风筝

夏天→小河湾，抓螃蟹 秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪

3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲

（1）用听唱法学习。

每当新年的钟声响起，就意味着又过去了一年，自己又长大了一岁，又度过了一个四季。可是你有没有想过，四季是什么颜色的呢？

春天是娇媚的粉红色。当冰冻的泉水开始融化，当脚下的土地冒出嫩芽，春天，就在不知不觉中悄然而至。跟随着蜜蜂的脚步，我们来到一座百花园，一朵朵花儿争相开放，有的亭亭玉立，好像十五六岁的少女面带微笑；有的群芳吐艳，好像出嫁的姑娘淡妆浓抹；有的含苞待放，好像快要出生的孩子带着好奇，想快点儿见见这个世界。闭上眼，就能轻而易举地感受到花儿们的芬芳，随着微微春风渐行渐远。

夏天是清爽的碧绿色。当火红的太阳慢慢升起，当远方的蝉鸣渐渐响起，夏天，就在蛙鼓的伴奏下来临了。耀眼的太阳光透过翠绿的叶子射下来，留下点点细碎的日影，那叶子绿得逼人眼，好像每一片树叶上，都有一个鲜活的生命在流动，而当众多的绿叶聚在一起，便形成了一把绿色的大伞，帮着人作文们遮挡炙热的阳光，在炎炎的夏日里，洒下一片阴凉。

秋天是丰收的金黄色。当稻谷弯下腰来，当枫叶变红起来，秋天，也随着熟透了的果实迎接人们。田野里满是金黄，好似一个满是黄金的宝库。稻谷一排排，一列列，全是喜悦的笑脸，高粱也乐得笑弯了腰，树上的苹果突然害羞起来，脸蛋儿通红通红的，一旁的枫叶似乎也被苹果的羞涩给感染了，也火

四季色彩与四型风格的本质分析

节选自《顾问式整体形象设计师》发型量身定制文/ 驰峰

一、四季色彩

（一）色彩的本质

解开四季色彩的本质，要先从色彩的本质进行论述，色彩有三大属性，色相属性、明度属性、纯度属性。所谓色彩的本就是色相的暖色的、中性色的、冷色的；色彩的质就是色彩明度，包括低明、中明、高明度，以及色彩的纯度有低纯、中纯、高纯。在这些色彩元素中，色相为本是因为色相具有对立性，而色彩的色度与纯度属性色度具有色重感，纯度具有色距感，色重感产生是上下关系，而色距感产生前后关系，（色彩本身具有三维立体的色彩属性）因此无论这两个元素明度纯度怎样变，都不会改变色彩的根本，只是色彩的质在变而已。（二）四季色彩本质是说明色彩属性的工具

四季色彩是以色相冷暖，以及明度深浅，将色彩属性定义为四种季型。春季代表浅暖，秋季代表深暖，夏季代表浅冷，冬季代表深冷。在四季色彩季型中，几乎所有色相都同时具有冷调与暖调两种色调，如红色有冷红与暖红，蓝色有冷蓝和暖蓝，黄色有冷黄与暖黄，这样的色彩定位是四季色彩季型的划分的特有方式，在六色相环中，左侧为暖

色，右侧为冷色，四季色彩季型就是说明了以六色相色相环为根本的色彩属性关系的工具。

六色相环十二色相环

如果在六色相色轮中加入黄绿色，那么

漫天的雪花仿佛天外的精灵，踏着优美的舞步来到人间，真是个玩雪的好季节呀！

叫上几个小伙伴，我们一起打雪仗、堆雪人，哈哈哈”的笑声，久久地回荡在村庄里。

初春，阳光是清澈而耀眼的，沁入土中，小草便能吐出绿意；洒进溪里，流水便能唱出歌儿。

走，我们踏青写生去！”在妈妈的吆喝下，我带上纸笔，朝大自然奔去。

身处静谧的原野，美景尽收我的笔下。

春天的树林里各种植物尽情生长，绿色的枝条随风飘荡；各色的花儿竞相开放，满山遍野，红的如霞，黄的似金，白的如雪它们成片成片地开放，你拥我挤，在绿的衬托下煞是好看。

花色不一的蝴蝶点缀其中，更为春天增添了作文一份生机。在空旷的地方，不少孩子将心爱的风筝放飞，随着他们的跑动，风筝在阳光下越飞越高

炎炎夏日里，爸爸会开着车带我们去游泳的地方。不宽的河水一边接壤山林，一边拥抱田野，远外是村庄，近处是一大片河滩，蓝的水、绿的林，还有冒着缕缕炊烟的小房屋，别有一番诗意。我迫不及待地下水，在爸爸的陪伴下，如同水中的鱼。

秋天来了，天浅蓝，水清冽，风宜人，还带着沉甸甸的收获。

老家门前的柿子树上，一个个沉甸甸的柿子挂满枝头，远远的望着像一盏盏精致的小灯笼，空气中弥漫着香甜的味道。我提着篮子，踩上梯子，把熟透的柿子摘下来，塞

课 题 四季的色彩 类型 欣赏.评述 课时 1课时 教学目标 知识技能目标 ① 通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 ② 通过欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 ③ 用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 情感态度目标 ① ☆提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。 ② ☆感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的情感。 教具 关于四季的图片、画家资料、作品资料 教学活动 设计意图 教师 学生 一、游戏激1、教学一开始，师生共同做 用声音打动学趣，导入课小游戏，通过声音“猜季节”， 生 题 先用秋天示例，播放大雁鸣叫 声音，随后展示秋天里漫山红 遍、大雁飞过的图片，你认为 秋天是一个什么样的季节？ 然后分别用“蝉声鸣唱”导出 一幅夏天的图片，夏天是一个 什么样的季节；用“呼啸北风” 引导出冬天的图景，冬天是一 个什么样的季节；以“小鸟欢 快的叫声”导出一幅春天的景 象，春天是一个什么样的季

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全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第1课

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伊萨克· 列维坦是俄 国杰出的现实主义 风景画大师，他的 作品极富诗意地表 现了俄罗斯大自然 的优美，富有沉思、 忧郁的特性。

白桦林一直是列维坦钟爱的题材，透过夏日灿烂的 阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生 返 命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、 回 光与影的奏鸣曲。

林风眠，现代画家、 美术教育家。他的作品 有一种悲凉、孤寂、空 旷、抒情的风格，他试 图努力打破中西艺术界 限，造就一种共通的艺 术语言。他是一位富于 创新意义的艺术大师， 对许多画家产生过极深 远的影响。

《金秋》是将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩 进行大胆结合的作品。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄 色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面 带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统 返回 一。

勃鲁盖尔，尼德兰 画家。一生以农村生活 作为艺术创作题材，人 们称他为“农民的勃鲁 盖尔”。他是欧洲美术 史上第一位“农民画 家”。

《冬猎》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把 我们的眼界带入了无边的冰雪世界。打猎归来的人们带着他们的 猎犬，带有