世界地形趣味教学设计

世界的地形教学设计 第一课时教学设计

教学目标：

知识目标：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念

2、了解五种基本地形的形态特征。 3、了解海底地形特征。

能力目标：能判别五种基本的地形类型

情感目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。

教学重点：1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念

2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。

教学难点：1、地形、海拔、相对高度等基本概念

2、五种陆地基本地形的形态特征。

学情分析：学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强调，尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别，可以利用剖面示意图辅助。

教学方法：直观教学法、创设情境法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学： 复习提问： 引入新课： 我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。 讲授新课： 地形就是地表各种高低起伏形态的总称。 创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？ 引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高

《中国地形》教学设计

级阶梯状分布。 (2)了解中国主要山脉的分布及其走向情况。 (3)能够培养学生看图、识图的能力。 2、过程与方法： 1、从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观等方面全方位地对本节课内容进行解读。

在课前要要求学生收集资料，了解中国的名山 2、教师能够在学习《中国地形》后对学生进行爱 大川的秀丽风光。注意引导学生在生活中、学习中 国教育。

发现地理问题，合作分析并总结规律，注意生生互 3、能够培养学生的团结协作精神以及自主学习的 动、师生互动。教师在引导学生做题时，要注意先 让学生在自主学习基础上加以总结。 课堂上可把学 生分若干小组，开展多种形式的活动探究。教师可 结合多媒体软件放映地图进行直观地解疑。 3、情感态度与价值观 (1)通过对我们祖国的秀丽风光的学习，能够 能力。能够轻易地解决生活中的地理问题。

激起学生的爱国情绪， 增强对学生的爱国主义情感 教育。 (2)培养学习团结协作、探究的精神，通过师 生互相交流学习，促进情感的交流学习。

1、 中国地势特征 “西高东低” , 呈三级阶梯状分布。 1、重点突出，内容深刻，学生更为容易掌握。 教学重点 2、中国主要山脉的分布及走向。 2、通过针对性地学习，可以培养学生读图、

第二节 中国的地形（教学设计）

山东省滕州一中 赵汝常

【考点明确】

1、中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。

2、主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。

3、中国的地震和火山等地质灾害的分布。 【考点解读】

高中区域地理课题教学首先应向高中地理课程标准的要求靠拢，整合高中地理原理、规律、方法和思想，而不是纯初中地理内容的复习，具体体现在“双目标”上——体现高初中地理知识内容的有机整合与融合、体现高考四项考核能力的有效培养与渗透，使得高中区域地理教学内容与高考地理考试内容密切结合。为此本节课具体的教学内容选取参照了以下原则：一是以区域为载体构建与本课题相关的高中地理内容，二是以案例和试题为载体培养学生的分析和解决地理问题的能力。一方面要重建《中国的地形》专题知识结构，另一方面构建与《中国的地形》相关的试题结构。在注重基础的同时，还要设计具有层次性的题目，可以体现对专题知识内容的适当扩展。 【教学目标】 （一）知识与技能

1、掌握中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。

2、说出主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。

3、了解中国的地震和火山等地质灾害的分布。 （二）过

第二节 中国的地形（教学设计）

山东省滕州一中 赵汝常

【考点明确】

1、中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。

2、主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。

3、中国的地震和火山等地质灾害的分布。 【考点解读】

高中区域地理课题教学首先应向高中地理课程标准的要求靠拢，整合高中地理原理、规律、方法和思想，而不是纯初中地理内容的复习，具体体现在“双目标”上——体现高初中地理知识内容的有机整合与融合、体现高考四项考核能力的有效培养与渗透，使得高中区域地理教学内容与高考地理考试内容密切结合。为此本节课具体的教学内容选取参照了以下原则：一是以区域为载体构建与本课题相关的高中地理内容，二是以案例和试题为载体培养学生的分析和解决地理问题的能力。一方面要重建《中国的地形》专题知识结构，另一方面构建与《中国的地形》相关的试题结构。在注重基础的同时，还要设计具有层次性的题目，可以体现对专题知识内容的适当扩展。 【教学目标】 （一）知识与技能

1、掌握中国的地形、地势特征及其对地理环境和人类活动的影响。

2、说出主要山脉名称、走向、分布，四大高原、四大盆地、三大平原的位置和特征。

3、了解中国的地震和火山等地质灾害的分布。 （二）过

不解释,就是教学设计的模板一般的存在吧~

“趣味物理”教学设计

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《趣味文字》教学设计

燕店中心小学 贾鲁英 教学内容:五年级上册美术第5课 课 型：设计、应用 教学时间：一课时

教材分析：《趣味文字》是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受其趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学目标

1．在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2．学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3．学生通过观察和模仿，丰富自己的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点

重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 教学方法 学法：自主学习法，教法：引导法、演示法。 教学准备

学生准备彩色笔或油画棒、铅笔、记号笔、直尺等。 教师准备各种美术字体图片，范画等。

《文学的趣味》教学设计

温县职教中心 任前程

【教学目标】

1、知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词。

2、能力目标：能找出中心论点，理清文章的论证思路；把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点；学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。

3、情感目标：掌握培养自己高雅、广泛的文学趣味的方法。

【教学重点】

1、能找出中心论点，理清文章的论证思路；

2、把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点。

3、掌握培养高雅、广泛的文学趣味的方法。

【教学难点】

初步掌握以喻明理、深入浅出的论述技巧。

【教学方法】自主学习、讨论探究、启发引导

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课。（2分钟）

我们每个人都有着丰富的阅读经验，每个人的心灵都曾被文学作品中某一方面触动过。那么，你是否意识到，每一次怦然心动，正是文学以它的趣味的魅力在感化你。那么，什么是文学的趣味？怎样才会捕捉到真正的文学趣味？今天，让我们走进《文学的趣味》，聆听朱光潜先生对我们的教诲。

二、本节目标

1、知识目标：了解作者朱光潜；掌握文中重点字词。

2、能力目标：能找出中心论点，理清文章的论证思路；

3、情感目标：初步了解并培养自己高雅、广泛的文学趣味的方法。

三、关于作者（5分钟）

1.学生根据查找的资料情况

《中国的地形复习课》教学设计

学情分析

经过两年的地理学习，学生已经初步掌握了学习地理的最基本的方法，具备了一定的阅读地形图的能力以及从图中提取、分析、归纳地理信息的能力，为本节课的复习奠定了基础；但由于地理学科是边缘学科，学生一直都不重视，对前两年所学知识，大部分学生可能已经遗忘，对地形、地势和地形区等基本概念分辨不清；不能更深层次地理解地理各要素之间的内在联系；读图、分析和归纳的能力还比较欠缺；尤其是我面对的是合班学生（一个合班至少两个班的学生）班大人多，还要上大课，对学生的学习情况不了解，所以给本节课的复习带来了一定的困难。 复习目标：

1、阅读中国地形图，分析归纳我国地形、地势特征。

2、阅读中国地形图，能指图说出我国主要的山脉和主要地形区的名称。 3、指导学生分析归纳我国地形对河流、气候等地理要素的影响。 复习重点：

1、阅读中国地形图，概括我国地形、地势特征。 2、我国主要地形区的名称和相对位置。 3、说出我国三级阶梯的分界线和主要特点。 复习难点：

我国地形对自然地理各要素以及人类活动的影响。

教学资源：地理课程标准解读、教材、地图册 自制多媒体课件、地理学习之友

复习方法：讲授法、图示教学法、情景教学法、合作探究法

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世界地形图（分区）

1．填图并回答：

（1）将七大洲和四大洋填写在图上：

（2）将大洋间水域及通道名称填写在下列横线上：．

印度洋与大西洋之间的人工通道是____________；太平洋与大西洋之间的人工通道是____________。 2．填图并回答：

(1)将下列大洲、海峡、岛屿的代号填写在图上：

A北美洲 B亚洲 C欧洲 D白令海峡 E冰岛 F格陵兰岛

3．根据陆地和海洋的轮廓特点、经纬度分布(图1-1-4)，回答下列问题：

①图，海峡名称是_________，A是________国，B是_______国， 向北沟通_______海 ②图，海峡名称是_________，重要资源是________________。

③图，海峡名称是_________，A是________半岛，B是____________岛，沟通________洋和______________洋。 ④图，海峡名称是_______，A是______洲、B是_____洲，沟通了_____洋和______洋。 ⑤图，海峡名称是_______，A是______半岛、B是____岛、C是______岛，北通____海。 ⑥图，海峡名称是________，

2014年山东省初中地理优质课 七年级上册第二章 地球的面貌

课题：第三节《地形图》

姓 名：高胜滨 联系电话：13515468896

工作单位：东营市河口区新户镇中学

《地形图》教学设计

东营市河口区新户镇中学 高胜滨

■学习目标

1．阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上估算某一点的海拔，计算两地间的相对高度。

2．对照模型和等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。 3．对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山峰、山脊、山谷的特点，并准确地识别。

4．在地形图上识别山地、高原、平原、盆地、丘陵五种主要的地形类型。 ■教学重点、难点 【教学重点】

1．理解并读出某点的海拔，计算两地的相对高度。

2．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，辨别坡度的陡缓。 【教学难点】

1．在等高线地形图上识别山脊和山谷。 2．在等高线地形图上辨别坡度的陡缓。 ■教学方法 【教法】

创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法 【学法】

情景感受法、地图观察法、实践感悟法、问题探究法、自主学习法、合作探究法 ■教学课时 1课时

■教学过程

一、导入新课（创设情境，激发兴趣）

刚才我们欣赏了一些优美的自然风