城市和自然融合的词语

农田与城市的自然融合 《中国园林》2003/3 周年兴 俞孔坚

(北京大学景观规划设计中心)

[摘 要]随着生产力水平的提高，人类的聚落形态出现了城市与农村的分离，并且具有明显的界限。而当人类进入信息社会以后，城乡界限变得模糊，城市与农村相互交错，城市将溶解在农田中，农田将进入城市核心区，并且作为城市生态基础设施的重要组成部分。文章阐述了农田与城市相互融合的历史必然性，提出应该在城市中有意识地引入农田，使农田成为城市景观的绿色基质。 [关键词]农田：城市；生态基础设施

[文章编号]1006-0022(2003)03-0083-03 [中图分类号]C912．81 [文献标识码]A Natural Blending of City and Farmland/ZHOU Nian-xing ,YU Kong-jian [Abstract] With growth of productivity, cities have been separated from countryside. With the coming of information society, urban and rural areas will be mutually int

农田与城市的自然融合 《中国园林》2003/3 周年兴 俞孔坚

(北京大学景观规划设计中心)

[摘 要]随着生产力水平的提高，人类的聚落形态出现了城市与农村的分离，并且具有明显的界限。而当人类进入信息社会以后，城乡界限变得模糊，城市与农村相互交错，城市将溶解在农田中，农田将进入城市核心区，并且作为城市生态基础设施的重要组成部分。文章阐述了农田与城市相互融合的历史必然性，提出应该在城市中有意识地引入农田，使农田成为城市景观的绿色基质。 [关键词]农田：城市；生态基础设施

[文章编号]1006-0022(2003)03-0083-03 [中图分类号]C912．81 [文献标识码]A Natural Blending of City and Farmland/ZHOU Nian-xing ,YU Kong-jian [Abstract] With growth of productivity, cities have been separated from countryside. With the coming of information society, urban and rural areas will be mutually int

浅析城市设计中建筑与景观如何自然过渡及融合

——以纽约布鲁克林植物园游客中心为例

摘要：景观与建筑总是相伴而生，相得益彰，就像精神和物质的关系。任何城市设计都离

不开建筑和与之功能相适应的景观要素，但是建筑与景观本身就不是两个分离的概念，它们共同作用于城市的构建。本文以纽约布鲁克林植物园游客中心为例，介绍其高科技工程技术，植物的群落布置与合理配置等方面，阐述该植物园中将建筑与景观完美过渡的范例，探讨建筑与景观如何自然过渡及融合，并提出“过渡空间”的理念。

Abstract:Landscape and architecture are always concomitant and complement with each other, like the relationship between the spiritual and material. Any design cannot do without architectural and landscape elements which corresponding to the function, but architecture and the landscape cannot sep

洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微额角 擦伤 蜿蜒 依据

簇拥 浓淡 乳汁 源头谙熟 青螺 深潭 山峦 绵延 道德

波澜壮阔 水平如镜 敬亭山 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁

维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 奔驰 赠给 驾驶车库 捎带 肥沃 呈现 杰出 缓缓驶过 火候 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽

骨瘦如柴 将心比心 高耸 柔嫩 晾晒 道谢 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉

飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 摇篮 堤坝 毁灭 经营 制服 嘲笑 阻拦 呼吁 彻底 启示 漆黑 配合 反射 超声波 啄木鸟 障碍物 荧光屏 争先恐

描写树的词语和句子：郁郁葱葱 郁郁苍苍 绿树成阴 万木吐翠 古木参天 林木青翠 林海茫茫 1、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风 中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩 起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵， 绿的柳，红的花，真是美极了！ 2、春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而 纤弱的枝条。 3、春天一到，松树就像一位侍卫保护着我们的校 园，它傲然挺立，站在我们的窗前，时刻陪伴着我 们。 4、这棵大杨树，像一把巨大的“绿荫伞”,。

描写草的句子

1、春天来了，小草从泥土里、石缝里探出头来，

抽出了嫩嫩的、绿绿的叶子。 小草钻出地面，发出了嫩芽，给田野披上了一件 绿色的衣裳。 2、一阵春风吹过，小草向我们频频点头，好像 在欢迎我们。 3、 那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草破土 而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。 4、碧绿的草地上，嫩嫩的小草亲密地挤在一起， 拉着手儿，织出一块块柔软的地毯。 5、 一棵棵小草从甜梦中醒来，它们破土而出， 舒展着它们那幼嫩的绿叶。

描写花的词语 百花盛开

春暖花开 花红柳绿 百花齐放 五颜六色 万紫千红 香气扑鼻 1、月季红艳艳的花儿在枝头首怒放,颜色是那 么浓，那么纯

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词语冻结的意思和造句

冻结的基本意思是因遇冷而凝结，你会用冻结造句吗?以下是给大家带来冻结的内容，希望对大家的学习有所帮助。

冻结的意思解释：①液体遇冷凝结;使物体受冻凝结。②比喻阻止流动或变动(指人员、资金等)：～存款。③比喻暂不执行或发展：协议～ㄧ～双方关系。

用冻结造句1) 由于犹太新年和穆斯林开斋节均已临近，米切尔要完成华盛顿交付的要求以色列冻结西岸定居点的任务已时日无多。

2) 由于新薪酬架构尚在草拟阶段,院方若计划即时冻结增薪,实属不合理.

3) 尽管分摊比额表早已冻结，但分摊额的计算并未考虑到支付能力。

4) 学生助学金将冻结在现有水平，但可以申请补足贷款。

5) 故以扣押、冻结款物为选题，试就扣押、冻结款物的处分现状与规范化研究进行思考。

6) 破产资金从短暂的冻结状态开始活动，在空间上没有明显的依次性，在时间上也没有继起性

7) 好吧，如果有什么头面人物死了，我们就要寻求深

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度冻结的帮助，那是个电脑文件，里面有所有的讣闻，然后我们就把死者的生平找出来。

8) 来福枪冷到卡壳，伤口的血液冷到冻结。

9) 冻结施工是软弱含水土层中施工的辅助方法之一，北京地铁大北

描写雪景的词语和句子

[标签:栏目] ，描写雪景的词语和句子

1、洁白无瑕（解释）：洁白，指没有其它颜色污染的白色。无瑕：指没有瑕疵（斑点）。原指纯白无斑点的玉，现用来比喻没有缺点或污点。

2、山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！

3、飞鸿印雪（解释）：比喻事情经过所留下的痕迹。

4、雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。

5、挑雪填井（解释）：比喻劳而无功。

6、雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁很美丽。我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽纯洁。

7、街上的商店已陆陆续续地开门了。我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。

8、天空中飘起了几朵雪花，像仙女散花般从那万仞高空惊吓着又好奇着来到人间。近几年来人们几乎快要忘记雪的模样了，昨天的一场鹅毛大雪人们好像做了个梦，梦见那仙女带

“信息技术与高中化学教育教学间的有效融合”初探

作者：颜春邦

云南省昭通市巧家县第一中学

摘要：信息技术的这种多样化教学策略，对于化学课堂上

发挥学生的主动性和进行因人而异的学习很有帮助的。对培养学生的思维和科学素养都有很大作用，信息技术与课程融合不再仅仅是辅助教与学的工具，而是要从根本上改变传统的教学结构和教学模式，达到培养创新精神、实践能力的要求，让信息技术和化学教育教学间实现完美融合。

关键词： 信息技术 高中 化学教育教学 融合 一，信息技术简介

“信息技术”，简而言之就是指应用信息科学的原理和方法处理信息的技术，主要包括传感技术、通讯技术和计算机技术，是在信息获取、传递、加工、存储过程中所运用的技术总和。教育教学中所适用的“信息技术”，主要是指以计算机多媒体和网络为基础的数字化信息技术。

二，化学教育教学的核心

化学教学立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养。立足于学生发展的需要，重视学生的科学素养，创新精神和实践能力的培养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。引导学生重视学习

心理健康教育的学科渗透与融合

【摘 要】学科渗透的教学模式作为学校心理健康教育的重要形式之一，不仅为心理健康教育开拓了广阔的领域，也为学科教学的变革提供了实质的空间。本文阐述了学校心理健康教育学科渗透的相关策略。

【关键词】心理健康教育 学科 渗透

课堂是对学生进行心理健康教育的主渠道。教师通过科学、合理的教学手段、教学情境及教学组织形式，有意识地在学科中渗透心理健康教育，能有效地促进学生心理健康地发展。 一 心理健康教育学科渗透的内涵

所谓心理健康教育的学科渗透，是指教师在学科教学的过程中，自觉地、有意识地运用一系列心理健康教育的原理和方法，帮助学生提高课堂学习活动的认知、情感与行为技能，在授予学生一定学科知识的同时，开发他们的智力和创造力，提升和促进学生的心理健康水平。

二 心理健康教育学科渗透的必要性 1．受教学活动内在本质所决定

从学生的角度而言，他们在教学过程中是学习者，而学生在求知和学习的过程，实质上就是一种不断发展的心理活动过程。教学活动提供给学生的所有学科文化知识，只有在学生的筛选、内化的前提下，才能被学生吸

心理健康教育的学科渗透与融合

【摘 要】学科渗透的教学模式作为学校心理健康教育的重要形式之一，不仅为心理健康教育开拓了广阔的领域，也为学科教学的变革提供了实质的空间。本文阐述了学校心理健康教育学科渗透的相关策略。

【关键词】心理健康教育 学科 渗透

课堂是对学生进行心理健康教育的主渠道。教师通过科学、合理的教学手段、教学情境及教学组织形式，有意识地在学科中渗透心理健康教育，能有效地促进学生心理健康地发展。 一 心理健康教育学科渗透的内涵

所谓心理健康教育的学科渗透，是指教师在学科教学的过程中，自觉地、有意识地运用一系列心理健康教育的原理和方法，帮助学生提高课堂学习活动的认知、情感与行为技能，在授予学生一定学科知识的同时，开发他们的智力和创造力，提升和促进学生的心理健康水平。

二 心理健康教育学科渗透的必要性 1．受教学活动内在本质所决定

从学生的角度而言，他们在教学过程中是学习者，而学生在求知和学习的过程，实质上就是一种不断发展的心理活动过程。教学活动提供给学生的所有学科文化知识，只有在学生的筛选、内化的前提下，才能被学生吸