提倡精讲多练

“精讲多练”在地质学教学中的应用

铜川工业技术学院 郝其华 邮编：727000

在专业课的教学过程中，如何硬有效地提高课堂效率已在为众多职业院校教师探索的问题。在地质学教学中，激发与引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段。在多年的地质学教学中，我总结出一套较为实用的教学方法：精讲多练。精讲充分发挥教师的主导作用，为学生掌握学习内容打下良好基础；多练能够调动学生主动性、积极性，让学生在轻松、自主的气氛下掌握学习的内容，培养了学生的能力、学习兴趣。下面我就此谈谈自己的教学心得：

一、精讲多练在地质课教学中的意义

１、精讲多练是一个重要的教学原则，又是一个实践证明了的行之有效的教学方法。它可以充分发挥教师的主导作用，要求教师深入细致地备课，突出教材的重点；要求教师在上课时，把重点、难点讲清、讲深、讲透，并做到深入浅出、生动形象、前后联系、例证典型和对内容的融会贯通。如果教师不区分重、难点，对学生已知的东西和易于接受的内容，反复咀嚼，再喂给学生，就会使学生失去学习兴趣。

２、精讲多练还能充分调动学生学习的积极性和主动性。利用学生的各种感觉器官一起活动，使他们的眼、口、手和大脑都动起来，接受来自视觉、听觉、触觉等多方面信息。由于同一地质

“精讲多练、讲练结合”

专题研究实施方案

学科：语文

玉田镇联合小学 二00九年十二月

玉田镇联合小学2009-2010学年度

语文学科“精讲多练、讲练结合”专题研究实施方案

一、指导思想

美国教育家布鲁纳和布鲁姆都主张：由教师起主导作用确定目标，由学生自己去探索获得知识，并在教学过程中不断有师生互动的反馈评价，可以达到教学优化的目的。本着“以人为本、关注学生个性发展”的教学理念，我校大胆尝试“精讲多练 讲练结合”教学模式。

二、研究背景

以往课堂教学讲风太盛，教师的讲取代学生的学，剥夺学生自主学习的权利，学生成了接受知识的容器。学生基础知识很扎实，高分低能。这样以不适应时代发展的需要了。为了培养高素质，具有创新精神的人才，就必须摒弃传统的教学模式，把课堂还给了学生，让学生由被动的接受知识变为主动的建构，最终真正成为课堂学习的主人。“精讲多练、讲练结合”就是一种让学生自主探究，获得成功体验的教学模式。

三、研究目标

1、教师的目标：精讲多练，不断改进教学方法。 2、学生的目标：做课堂的主人，个性得到发展。 四、研究步骤

第一阶段：组织学习阶段

确定实验教师（语文：张东滨），组建实验队伍（语文组全体教师）。教师通过网络、课例、改革的理论等

“精讲多练”提高课堂效果

课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我校倡导的子课题“精讲多练”高效课堂的改革下,如何才能真正理解高效课堂，并真正实现高效课堂呢？

一、明确“精讲”与“多练”

“精讲”与“多练”本是一个很老的话题，但在新课改迅速发展的今天，重新提出这一话题，却具有特殊的现实意义。

（一）、精讲

我认为，“讲”无论是讲知识，讲规律、方法，还是讲自己的心得感悟，都要在一个“精”字上下功夫。那么，怎么做到精讲呢？我认为要注意以下几点：

1、教师要从教材的全局出发，明确和掌握具体课文在教学上的要求，抓住主干，带动枝叶，确定好教学的重点。

2，要根据循序渐进的原则和学生的实际水平，对授课内容的取舍，讲授内容的顺序的先后作适当的安排。

3、要研究哪些内容该重点精讲，哪些内容该略讲或不讲，如何讲才能更富有启发性，花时少，效果好。这样讲得精当，讲得精彩，恰到好处，学生才爱听。

4、讲学生不懂但必须掌握的知识。总的来说，精讲不是过细讲也不是少讲，而是内容精要、语言精练、要言不烦，讲在点子上；要善于启发学生思维，善于点拨，引导学生自己消化教材的精华。

(二)、多练

“多练”是指在课堂教学过程中，让学生多

中考语文阅读专题精讲巧练

专题一 古诗词赏析

【知识网络】

《九年制义务阶段课程目标》在对初中学段的“教学目标”中提出，中学生要通过“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”近几年来，在许多省市的中考题中都有增加了古诗词赏析的内容，这也体现了新课标中提出的“要感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言”的要求，同时也体现了“创造性阅读”的要求。

???????????????????????怀诗、山水田园诗等。、别离贬谪诗、咏物抒思想感情：咏史怀古诗

结构特点表现手法表达方式修辞手法表达技巧音韵和谐等。形象生动、凝炼含蓄、诗词语言：准确鲜明、物象人物形象诗词形象古诗词鉴赏 【考点解读】

“新课标”对古典诗词方面的能力要求是：理解背诵相当数量的优秀的古典诗词，能够分析古典诗词中的形象、语言和表达技巧，理解其思想内容。本专题学习的重点，同时也是难点应该是了解从哪些方面鉴赏古典诗词，掌握鉴赏古典诗词的方法。在今后的中考命题中，除了以往“识记”的考查形式之外，增加对古诗词形象、语言、表达技巧、思想内容的考查也是大势所趋。

一、形象

孔子说：“立象以尽意”。可见，鉴赏诗歌的形象十分重要。这是感受诗情、领悟诗意的基本途径。

诗歌形象即寄托

小学数学“先学后教，精讲善练”有效课堂

教学模式的构建及操作策略

【摘要】新课程改革的实施有些年头了，它大大活跃了我们的数学课堂；新的理念、课标、教材、教法，使数学课堂教学变得更为活跃。但在一些“热闹” 课堂之后，静下心来，反思一些已经被认同或实施的新的课堂教学模式，总感到有些过于追求课堂改革的形式；教师只注重课堂表面的“热闹”，丢掉了课堂教学中原有的一些优良传统，从而使课堂教学失弃了“有效性”。采用什么教学模式，怎样做才能使已经迷失的课堂回归本真，真正达到既符合课改和先进教学理念的要求，又确实能提高数学课堂教学的“有效性”呢？

【关键词】先学后教 精讲善练 有效 构建 操作策略 【正文】 “有效课堂教学模式”通俗点说：就是指在课堂教学中能有效地促进学生自身的发展，能有效地实行预期教学活动并且能实现预期教学目标的一种教学模式。“有效课堂教学模式”的核心理念就是能有效地提高课堂教学的效益问题。一节课是否有效，是看学生有没有学到什么或学生学得好不好。小学数学“数的运算”—“先学后教，精讲善练”有效课堂教学模式是在一定的教学理念指导下， 围绕某一教学（数的运算）主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型和活动程序；这种教学模式来自于课堂教学

篇一：谈销售人员的激励模式任务书

毕业设计（论文）任务书

本任务书于 2014 年 12 月 1 日发给 市场营销 专业 学生学号为： 一、毕业设计（论文）题目

谈销售人员的激励模式

二、毕业设计（论文）基本内容和要求

文章从激励的基本机制入手,把对销售人员的激励视为一个循环的回路,在整个过程中结合管理学的基本职能(计划、组织、领导、控制、协调),以系统的思维去促使这种激励以良性的姿态循环下去.

三、毕业设计（论文）使用的基础依据和基本资料（给定条件）

请结合《管理学》中所学过的专业课知识作为自己的理论基础，同时结合在公司所从事岗位的实践经历，根据自己做客服所受训的内容以及自己在职场中所学到的激励技巧来进行论文的分析与撰写。

1. 查找《销售人员激励模式》相关参考材料的理论知识

3. 根据实际岗位工作内容，针对自己的选题，阐述自己所面临的问题 4. 针对呈现的问题和苦难，结合所掌握的理论知识 5. 借助别人的实际经验或者具体案例 5. 结合自己的实习体会和总结

四、毕业设计（论文）应完成的工作（提交的成果）

能够通过毕业设计（论文）的撰写中更深刻更系统地了解如何对销售人员的激励的模式并学会运用，了解其重要性，融会贯通运用到各种职场中去，能够结合所学过的专业知识开创

英语名词精讲

一、名词的分类

名词可分为普通名词和专有名词两大类。 1. 普通名词又可分为：

（1）个体名词。如：cup，desk，student等。一般可数，有单复数形式。 （2）集体名词。如：class，team，family等。一般可数，有单复数形式。 （3）物质名词。如：rice，water，cotton等。一般不可数，没有单复数之分。 （4）抽象名词。如：love，work，life等。一般不可数，没有单复数之分。 2. 专有名词：如：China，Newton，London等。 二、名词的数

（一）可数名词的复数形式的构成规则

1. 一般情况下在名词的词尾加s，如：book books，pencil pencils. 2. 以-s，-x，-ch，-sh结尾的名词加-es，其读音为［iz］。如：bus buses，box boxes，watch watches，dish dishes等。

3. 以-y结尾的名词：

（1）以“辅音字母+y”结尾的名词，把y改为i再加es，读音为［iz］，如：factory factories，company companies等。

（2）以“元

定语从句精讲 定语从句 Attributive Clause I

Preview 1．Lead in 2．定义

3．关系代词用法 4．考点总结 5．Summary 6．高考链接

1．Lead in

Lead in-Translation 一只丑陋的小狗 an ugly dog

一条木头腿 a wood leg

一个在船上的人 one man in the boat

Question: What do the three phrases have in common?

定语：修饰名词或者代词的成分。包括形容词，名词或者介词短语。

1

扩展：

one man in the boat

I know one man who is in the boat.

我们把修饰名词或者代词的句子叫做定语从句。

2．定义

定语从句：修饰名词或代词的句子

结构：被修饰名词/代词(先行词)＋关系词＋句子

定语从句的合成方法

口诀：一找二删三替四放

I know a man. He is in the boat.

找出共同点： a man = he(先行词) 删去重复点：去掉he

用关系词替先行词：用who替代he (关系词

【名师巨献】2013高考地理二轮专题复习精讲热练--地理计算能力

1．地球和地图

2．等值线

3．地球运动规律

4．时间

5．水文、水系

6．社会经济现象

要点串讲

（4）依据晨昏线确定日期：

如果晨昏线与经线重合，即晨昏线经过南北极点，可判断这一天为3月21日（春分日）前后或9月23日（秋分日）前后，而且全球尽夜平分，晨线上各点的地方时均为6时，昏线上各点的地方时均为18时。当晨昏线与极圈相切，如果北极圈及其以北的地区全部为极昼时，这一天为6月22日（夏至日）前后；如果北极圈及其以北的地区全部为极夜时，则这一天为12月22日（冬至日）前后。

【例1】(2011届郑州市高中毕业年级第二次质量预测)图5为某日地球光照困，大圆表示以极点为中心的50°N纬线囷，弧MN为晨昏线。理论上全球恰好平分为两个日期，T、Q之间(劣弧段)和P、M.之间(劣弧段〉均为陆地。读图回答⑴ ⑶題。

⑴此日，50°N某地日出的地方时是 A. 3 ： 56 ⑵此季节

A. 圣地亚哥炎热干燥 B. 中国前往波斯湾的油轮逆风逆水 C. 华北平原正播种小麦 D. 东北河流正值一年内第一个汛期 ⑶P、Q、M、N各地

A. N地的自

学习讲奉献有作为心得体会2022年8篇【一】

　　我校开展了“讲学习比奉献”活动，通过学习使自己的思想有了进一步的提高，下面就谈谈我的一些心得体会：

　　讲学习，必须善于学习。在社会主义市场经济条件下，面临许多新问题，新矛盾和新内容，没有丰富的文化知识，尽管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，这样才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的同意。要真正学有实效，其码做到以下几点：

　　一要持之以恒。“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”。要想真正学到一些东西，不仅要有虚心向学的态度，还必须有铁杵磨针的精神。应该把一切可能利用、应该利用的时间真正用在学习上。

　　二要注重积累。不积跬步，无以致千里，不纳细流，无以成江海。厚积薄发是做学问的基本道理。各种知识积得多了，才能融会贯通，得心应手