新版教科版六年级科学上册实验

小学科学实验报告单六年级上册

小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ：：（ ∨ ） （ ∨ ） 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，实验器材： 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程： 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 力的工具是用螺丝刀来取；取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果： 来拔。 评定等级： 优秀 指导教师： 刘老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 ：（ ∨ ） 年级 实验名称 实验器材： 猜测： 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 ：（ ∨ ） 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 阻力点到支钩码

小学科学实验报告单六年级上册

小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ：：（ ∨ ） （ ∨ ） 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，实验器材： 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程： 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 力的工具是用螺丝刀来取；取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果： 来拔。 评定等级： 优秀 指导教师： 刘老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 ：（ ∨ ） 年级 实验名称 实验器材： 猜测： 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 ：（ ∨ ） 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 阻力点到支钩码

小学科学实验报告单六年级上册

小学科学实验报告单 分年级 六、 时间 2014.9.6 实验类型 演组示 ：：（ ∨ ） （ ∨ ） 实验名称 选择最合适的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，实验器材： 剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜测： 选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳实验过程： 和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 力的工具是用螺丝刀来取；取钉子比较省力的工具是用羊角锤或实验的结果： 来拔。 评定等级： 优秀 指导教师： 宁老师 观察到的现象取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省 小学科学实验报告单 分组 ：（ ∨ ） 年级 实验名称 实验器材： 猜测： 六、 时间 2014.9.8 实验类型 演示 ：（ ∨ ） 研究杠杆的秘密 杠杆尺、钩码 杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 左边（阻力点）情况 阻力点到支钩码

抵抗弯曲

一、说教材内容

《抵抗弯曲》是教科版教材六年级上册<<形状与结构>>单元的第一课，本课指导学生探究宽度和厚度对纸抗弯曲性能

的影响。

教学内容分为三个部分。

第一部分：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸抗弯曲的能力，使学生认识到纸的宽度增加，抗弯曲的能力会增加。

第二部分：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力，使学生认识到纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著增加。

第三部分：讨论长方形截面的横梁是平着放好还是立着放好。这个活动是前两个活动结论的应用。通过观察，学生会发现承重的横梁都是立着放的，启发学生思考这样安放的理由，并用实验来证明自己的观点。

本课从学生已有的知识引入，自然引出“宽度和厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开本单元条形、拱形、圆顶形、球形、框架形结构的研究。所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为后续研究奠定了基础。

二、说学情和学法

小学六年级的学生已经初步认识了力和运动的关系，知道了力可以改变物体的运动状态；可以使物体拉伸、压缩、弯曲。通过前三年的学习，学生基本了解了科学课的学习

抵抗弯曲

一、说教材内容

《抵抗弯曲》是教科版教材六年级上册<<形状与结构>>单元的第一课，本课指导学生探究宽度和厚度对纸抗弯曲性能

的影响。

教学内容分为三个部分。

第一部分：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸抗弯曲的能力，使学生认识到纸的宽度增加，抗弯曲的能力会增加。

第二部分：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸抗弯曲的能力，使学生认识到纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著增加。

第三部分：讨论长方形截面的横梁是平着放好还是立着放好。这个活动是前两个活动结论的应用。通过观察，学生会发现承重的横梁都是立着放的，启发学生思考这样安放的理由，并用实验来证明自己的观点。

本课从学生已有的知识引入，自然引出“宽度和厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开本单元条形、拱形、圆顶形、球形、框架形结构的研究。所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为后续研究奠定了基础。

二、说学情和学法

小学六年级的学生已经初步认识了力和运动的关系，知道了力可以改变物体的运动状态；可以使物体拉伸、压缩、弯曲。通过前三年的学习，学生基本了解了科学课的学习

六年级上册教材目录

工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性

工具和机械 1、使用工具 2、杠杆的科学

3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组

7、斜面的作用

8、自行车上的简单机械 形状与结构 1、抵抗弯曲

2、形状与抗弯曲能力 3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔

7、桥的形状和结构 8、用纸造一座“桥” 能量

1、电和磁 2、电磁铁

3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动机 6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量与太阳 生物的多样性

1、校园生物大搜索 2、校园生物分布图 3、多种多样的植物 4、种类繁多的动物 5、相貌各异的我们 6、原来是相关联的 7、谁选择了它们 8、生物多样性的意义

六上第一单元《机械和工具》教学设计

第一课 使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一

六年级上册教材目录

工具和机械/形状与结构/能量/生物的多样性

工具和机械 1、使用工具 2、杠杆的科学

3、杠杆类工具的研究 4、轮轴的秘密 5、定滑轮和动滑轮 6、滑轮组

7、斜面的作用

8、自行车上的简单机械 形状与结构 1、抵抗弯曲

2、形状与抗弯曲能力 3、拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔

7、桥的形状和结构 8、用纸造一座“桥” 能量

1、电和磁 2、电磁铁

3、电磁铁的磁力（一） 4、电磁铁的磁力（二） 5、神奇的小电动机 6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量与太阳 生物的多样性

1、校园生物大搜索 2、校园生物分布图 3、多种多样的植物 4、种类繁多的动物 5、相貌各异的我们 6、原来是相关联的 7、谁选择了它们 8、生物多样性的意义

六上第一单元《机械和工具》教学设计

第一课 使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一

3.8能量与太阳

年级 教学内容 六 学科 3.8能量与太阳 科学 教师 页码 P65-66 1．煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。 教学目标 2. 能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。 3. 认同珍惜能源、节约能源的观点。 教学重点 教学难点 器材准备 教师自备：煤的化石、能源储量资料[ 课前 搜集有关能源的资料 自主探究 课中 学案 导学探究 问题导入 汇报课前自主探究内容 出示课题 导案 备课 二次 认识生活中的能源及来源，节约能源 探究，逻辑推理等能力的培养 小组自备：搜集有关能源的资料 阅读书本上煤带给我们的信息， 思考：（1）煤是由什么变成的？ （2）.形成的过程是怎样的？ 用箭头表示能量之间的转化，储存自主探究 关系 （3）石油，天然气的能量又是从哪来的？它们与太阳能有什么关系？ 汇报交流 展示研讨 引导学生利用证据想象，建立必然的联系，对煤的成因做出解释 植物——被掩埋——高温高压——煤 我们使用的能源还有哪些与太阳能有关? 引导出可再生的新能源概念 1

总结提升 说说收获。 能量和太阳 总结，提高学生节约能源的意识 植物——

教科版六年级科学上册第一单复习题

学校班级 姓名 等级

一、单项选择题

1.在工作中，能使我们省力或方便的装置叫做（A）。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造简单，又叫（C）。

A、机械 B、复杂机械 C、简单机械 D、工具

2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（B）；在杠杆上用力的位置叫（C）；杠杆克服阻力的位置叫（D）。

A、中心点 B、支点 C、用力点D、阻力点 3．用力点距支点远，阻力点距支点近，这种杠杆是（C）；用力点距支点近，阻力点距支点远，这种杠杆是（D）；用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，这种杠杆是（A）。

A、不省力也不费力的杠杆B、有时省力有时费力的杠杆 C、省力杠杆D、费力杠杆

4．像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做（C）；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做（B）。 A、滑轮组B、动滑轮 C、定滑轮 D、滑轮组合

5．在两千多年前的古希腊，有一位科学家叫（D）。他发现了杠杆和滑轮的使用原理和浮力定律，在数学方面也有很多研究成就。他不仅是一位大科学家，而且是一位卓越的工程师，他发明的许多机械装

教科版六年级上册科学试题

、杠杆是一种简单的机械；利用杠杆工作时；在杠杆上用力的点叫；承受重物的点叫；起支撑作用的点叫。

1 升旗时旗杆顶端的滑轮属于__________________________ ；把___________ 和__________ 组合在一起使用的叫做滑轮组。

2 、像铁塔那样骨架式的构造叫做比正方形结构要稳固

些。

4 、圆顶形可以看成且不产生

形的组合。它有拱形的特点；而的力。

5、电磁铁是一种利用由和产生磁性的装置；主要

组成。

6 、煤是几亿年前的被泥沙掩埋、覆盖；在长时间与空气

隔绝、高温高压的作用下变成的；它实际上储存的是几亿年前的能。

7 、能量有很多表现形式； _________ 、 _______ 、_______ 、_______ 等都是能量的表现形式。

8、_________________ 叫脊椎动物。 ________________________ 叫做无脊椎动物。

9 小电动机中的转子主要由___________ 、_______ 、_________ 三部分组成。它的工作原理是由 ___________ 产生________ ；利用磁的相互作用转动。

10、科学家主要是根据___________ 对植物进行分