给社工学生的30封信读后感
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《给青年的12封信》读后感
《给青年的12封信》读后感
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《给青年的12封信》读后感
好像正如作者所说的，我也同大部分青年一样浑浑噩噩的生活着，粗陋肤浅高谈阔论，有时不知道自己在说些干些什么；或许我有目标，但又因为某些因素而未能实现。我们都觉得自己努力了，奋斗了，其实根本不是这样子的，我们还差了很多，还有很多能做的更好。
作者说过这样一句话，说我们现在的青少年“太贪容易，太肤浅粗俗，太不能深入，太不能耐苦”，他说的没错，这简直是我们青少年的通病！
我是该好好反省自己，该如何去做，才能真正把握好每一分每一秒。
我学东西，是贪容易；在有问题时，从众心理太大；做事情时，虎头蛇尾；大多数时间，慌慌张张，急急忙忙，可是却不知道自己在忙什么，这就是太浮躁吧。我相信很多人都有这样那样的毛病，但是我觉得，只要是中学程度的青年，都应该读一读这12封信。
现在科技是进步了，但是以往那些“十年一赋，三年不窥园”的人都不见了，现在的青少年呀，都少了些耐力与激情，少了之前人们不计失败日复一日年复一年坚持不懈努力的勇气和决心，少了遇事冷静从容不迫，少了生活的动力......
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《给青年的12封信》读后感
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而现代人更多的只是不
浅议 给青年人的十封信 读后感
读《给青年人的十封信》
光科1303班 王怡然 13272060 2014.11.11
1903年到1908年，十封信与五年的时间使一个满腹疑问，徘徊于艺术与现实的年轻人止步于山坳中，从青涩到成熟，到看淡一些庸俗而浮华的事情，到甘于寂寞，胸怀天地。
克里尔先生是忙碌的，几乎每一篇肺腑之言的开头都是一句抱歉，说起回信推迟的原因与自己的现状，生活上的琐事与缠绵的病痛并没有把作家的思索框于生活的鸡毛蒜皮，他仍然以睿智的眼光与超前的思想解读青年卡卜斯的困境，并予以最大程度上的帮助。艺术与现实，寂寞与生活，性与爱，生与死，每个深刻又无从回答的话题被赤裸裸的摆到纸面上，跳跃的灯烛映着深夜里青年性味澎湃的眼，纸的另一头是作家柔和的面庞与犀利的思想，两个人隔着时间侃侃而谈，长达五年思想的拉锯战，一个走向大山，一个望着他的背影露出宽慰的笑脸。
我们如何思考自身担负的世界，如何迎合周围的人和事，如何不寂寞？卡卜斯问。
只有寂寞的个人，他跟一个“物”一样被放置在深邃的自然规律下，当他走向刚破晓的早晨，或是向外望那充满非常事件的夜晚，当他感觉到那里发生什么事，一切地位便会脱离了他，像是脱离一个死者，纵使他正处在真正的生活中途，克里尔说。
广阔与寂寞，仿佛是
社工读后感
我的感想
进行了一周的社会实践工作，本人感想颇多。 （一） 对社会工作专业的认识。 原来都只是从书中,电影中知晓社会工作是一项助人的活动。实习过后也终于体会到了助
人的真正含义，其中不免也有些无奈和遗憾。也深深体会到了帮助别人不是一件容易的事。 五天的实习或多或少让我对社会工作有了新的认识，体会，感悟。我觉得社会工作不同于别的专业，他比较广泛也需要很多的技巧知识，但这些技巧又不具备太多的技术含量，也
不需要太深入的去挖掘，根底也比较浅。普通的人只要学了一样能很容易掌握。 居委会的站长，主任，阿姨们虽然没有学过社会工作专业，但她们通过亲身实践与案例的参与，懂得的知识远远比我们
巴菲特给股东的信-读后感
巴菲特给股东的信是一本值得读至少十遍的书，这是我的第一遍阅读，之后会不定期更新第二遍、第三遍的读后感，也会实时跟进最新的版本。希望自己随着时间的推移能有不同的见解，最好是更深的见解。
向这位成功的，又愿意分享自己投资哲学的老人致敬。
我们都知道巴菲特是最出名的价值投资者，他的投资理念用几个字概括就是长期持有、价值投资。那么本书是否详细阐述了该如何进行价值投资，如何选择投资对象，投资人自身应该具备哪些条件，投资的策略又该是怎样呢?
应该投资具有高内在价值的看得懂的公司
巴菲特在本书中对价值投资的定义是在一家好公司(高内在价值公司)的价格被市场低估的时候买入该公司的股票并长期持有。巴菲特相信一家好公司的股票可以给持有者带来持续高额回报，但它的市场价格却不是总是和其内在价值相匹配，因为市场价格是波动的，反应的是当下市场的偏好，而价值和价格只有在长期才会逐渐趋同。因此，当我们进行投资时，应该同时考虑两点，既这家公司是不是高价值公司，当前买入时的价格是不是低于它的内在价值。换言之，即便这家公司是好公司，但它的当前价格过高，我们也不应该买入，而是应该观望，等待合适的时机;如果这不是一家高价值的公司，无论它当前的价格是高
《给儿子的信》读后感(精选多篇)
《给儿子的信》读后感(精选多篇)
第一篇：《给儿子的信》读后感
《给儿子的信》读后感
（一）、关于热爱劳动和劳动人民的教育
苏霍姆林斯基把“不劳动者不得食”的基本原则贯穿在劳动教育过程中。苏霍姆林斯基的劳动教育渗透了情感教育和理想教育。
苏霍姆林斯基的第一封信是在儿子初上大学时写的，也是他给儿子写的第一封信。他由信中告知托人给儿子送面包一事教育儿子要热爱劳动和劳动人民。信中说：“儿子，你不要忘了，面包这个最起码的生活物资。我不相信上帝，但是我说面包是神圣的，愿面包的神圣永远伴随你一生吧！你要记住，你是什么人，是从哪里来的。要知道，获得这几片面包是多么来之不易！不要忘记你的爷爷奥梅里柯·苏霍姆林是一个农奴，他是受扶着篱笆死在庄稼地里的。任何时候都不要忘本，不要忘记，此时此刻当你学习的时候，有人正在劳动，正在为你提供生活资料。即使你学完了，当上了老师，也不能忘记这块面包。面包——这是人类的劳动，是未来的希望，它永远是衡量你和你的子女们的良心的一个尺度。”
这段话让我思考了很多。首先，作为一个大学生，我接受着科学的教育，知道要热爱劳动。但我所接受过的全部的劳动教育对我的影响，远远没有这一段话这么贴切，这么深刻。读过这些话，我立刻感到很惭愧。因为我想到学习的机会
《给教师的建议》读后感
《给教师的建议》读后感
作者：夏珂珂林雨薇
来源：《西江文艺》2017年第06期
苏联的教育，曾经是世界上最优越的教育之一。然而有人认为，苏联的解体，也同样意味着苏联教育的失败。诚然，教育，在任何时候都是受当时社会的政治、经济所制约的。教育，对于政治、经济又反作用，但教育的的目的、内容、规模等都决定于政治和经济，却不是反之。这其中，一种，是决定作用，一种，是反作用。
我们中国的教育，受苏联教育的影响很深。建国之初，利用苏联的教育对旧中国教育进行了彻底改变，这在当时，产生了一定的积极影响。然而，完全的生搬硬套自然会产生消极的影响，中国的教育科学研究因而走过一条曲折的道路。改革开放后，中国教育重放光辉。
“不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经完全能独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子知道二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教师应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。”
我想，在我看来，教学和教育的技巧和艺术就在于，尽可能地发挥每一个儿童的力量。让他们在脑力劳动中同样享受到无限的乐趣，享受成功
《给教师的建议》读后感
《给教师的建议》读后感
作者：夏珂珂林雨薇
来源：《西江文艺》2017年第06期
苏联的教育，曾经是世界上最优越的教育之一。然而有人认为，苏联的解体，也同样意味着苏联教育的失败。诚然，教育，在任何时候都是受当时社会的政治、经济所制约的。教育，对于政治、经济又反作用，但教育的的目的、内容、规模等都决定于政治和经济，却不是反之。这其中，一种，是决定作用，一种，是反作用。
我们中国的教育，受苏联教育的影响很深。建国之初，利用苏联的教育对旧中国教育进行了彻底改变，这在当时，产生了一定的积极影响。然而，完全的生搬硬套自然会产生消极的影响，中国的教育科学研究因而走过一条曲折的道路。改革开放后，中国教育重放光辉。
“不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经完全能独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子知道二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教师应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。”
我想，在我看来，教学和教育的技巧和艺术就在于，尽可能地发挥每一个儿童的力量。让他们在脑力劳动中同样享受到无限的乐趣，享受成功
《致未来的你——给女孩的十五封信》读后感
《致未来的你——给女孩的十五封信》读后感
书是人类进步的阶梯,我放假的时间,读了《致未来的你——给女孩的十五封信》.这本书的作者是殷健灵,内容真实自然,都是作者少女时代的切身体会和多年与无数青春期女孩做知心朋友的心得体会,透着一股深入所有女孩心田的力量.
其中第十封信——掌握自己的命运给我的感触最大.确实,命运一直都在我们自己手里,失败与成功的关键就是你如何把握你手中的命运.
掌握自己的命运,要克服依赖心理,学会独立、自主、自强.古人云:天行健,君子以自强不息,被大树荫蔽的树木不易成材,被父母溺
爱的孩子难以成功.依赖别人,只会使自己更加懦弱和懒惰.陶行知先生说,流自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算好汉.而当今社会,一些独生子女渐渐变得自私冷酷、软弱无能,其原因之一就是对父母的依赖性太强,不能够正确认识并承担自己的责任和使命,从而没有能力掌握自己的命运.这样的人终会被社会所
淘汰.
掌握自己的命运,要学会在逆境中不屈不挠.司马迁身受宫刑之辱,然而他没有就此歇笔,坚持完成了长篇名着《史记》,最终名垂青史,流芳百世.人的一生不可能一帆风顺,总会遇到这样那样的困难和挫折,但是不经风雨怎见彩虹,只有善于在逆境中战胜自己,幸运的火花才会引
读后感：《给教师的101建议》
《给教师的101条建议》读后感
“你爱孩子吗？你想让他们的生命多姿多彩吗？你能给那些幼小的生命积极的影响吗？”这是我翻开这本书最先映入眼帘的三个反问句，凝视这三个没有华丽辞藻的语句，我只能给自己两个肯定的答案：我爱孩子，我想让他们的生命多姿多彩，但我不确定我能给这些幼小的生命积极的影响，我虽知道我想用的言行身教带给他们更多积极的影响，但对于刚刚入职不久的我，我没有勇气说我可以。教书育人是一门要求很高的艺术，它需要我们耐心细致、身心投入、用于奉献，拥有无私的爱、非凡的个人魅力、自信且超群的能力，这些我又具备多少呢？现在的我虽然已掌控了我的课堂，但我深知有些时候，孩子们对我的只是我“恐吓”他们的畏惧，很少时才能在学生脸色找到一种被我课堂深深吸引的“敬重”。不可否认，我想成功，我希望可以用自己的课堂去启发、感动他们，让走出我课堂的学生与众不同。我使出全身解数，但并未收到我想要的结果。我不会放弃我最初的想法，因为我知道作为教师的责任，我要用我的肩膀和实际行动去实现我的梦想。
带着疑惑和迷茫，我继续阅读着前言，在新老教师所面临的共同问题中，我看到了如下一段话：“如何进行课堂的综合管理？如何掌控课堂纪律？如何与‘刺头’学生相处？……” 这些列的问题不正是
《致加西亚的信》读后感
《致加西亚的信》读后感
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我们需要完美的执行力
“谁能把信送给加西亚？” 这个声音很响亮，因为发出这个声音的人大太多了。这个声音充满渴望，满怀急切。现实中“送信人”已经变成一种代称，指代那些具有完美执行力、忠诚、能委以重任的人。当总统说，“年轻人！我选派你去完成一项神圣的使命——把信送给加西亚将军。他可能在古巴东部的一个地方等你。你必须把信件如期安全地送达，这事关美利坚合众国的利益。”罗文并没有向总统打听其他的，而是坚决的去执行，历经艰难完成任务！
而我们所需要的不只是学习书本上的知识，也不只是聆听他人种种的指导，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意去完成任务——“把信送给加西亚”。
当接收到“送信”的任务时很多送信人思考的是：写信人能给我什么？我送了这封信，送信人能给我增加薪水吗？我送了这封信，送信人会晋升我的职位吗？我送了这封信，送信人会让我休假吗？而我们伟大的送信人却不这么想，因为我可以委以重任，他给了我这份工作，让我们能够依靠这份工作维持生计，养家糊口。他给了我发展的舞台，给了我成长的机会，让我有一个地方可以施展才华。他给了我关心，给了我