写人作文的方法和技巧

小学生写人作文指导的方法和要求

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经

小学生写人作文指导的方法和要求

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

小学生写人作文指导的方法和要求

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

小学生写人作文指导的方法和要求

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经

在硬笔书法中应该尽量把字体练成圆形，这打破了老师教我们的方块字，其实方块字写出来并不好看，中国人的什么是追求圆润的，所以字体一般为圆形为宜。

遵循字的口诀左收右放重心稳，上严下宽中收紧。其意为左右结构的字要左面收紧右面伸展，上下结构的字要上面收紧下面伸展。

注重关键笔画(即字眼)的书写，整个字只要关键笔画书写好看了，整个字体也就会相当好看。比如“我”“伐”的斜勾便是关键笔画。

在练字时要有自己观察和异同，字不能千篇一律，也要有所区别，形成自己的书法风格，比如图中的两个山字，虽同样是山，但是组合的方式不一样了。但是仍然好看。

要注重字体的整体结构，我们时常练字只是在练笔画，但是组合成一个字仍然不好看，注重的是笔画的摆放，而不是笔画本身。

在字体连笔的时候，应该做到轻松自然，不能刻意的去写行楷，否则会贻笑大方的。行楷同样要遵循字体的结构性。

在练字时，不应该以描摹为主，而是应该以临摹为主。描摹只是附透明纸在字帖上书写，他注重的是笔画的书写而忘记了字的整体结构，临摹是指在分析完字帖上的结构后自己写出。

最好用钢笔练习书法，因为钢笔在回笔时的自然感十分强，写出来的字如同毛笔一般清爽。有利于快速的提高。

硬笔书法的练字第一注重质量，第二没有量也不行，所以在练习书法的过

【我的妈妈】

许锦怡

我的妈妈像一个花朵。每天早上和晚上都要打扮的亮闪闪的。我妈妈上班迟到了，因为她要把油擦完了才走。

我妈妈有时候像个大学霸在教我写作业；我妈妈做饭时像个大厨师，做的饭非常吃。

放学回来，我饿得走不动了，我叫了一声妈妈，妈妈说：怎么了？”我说：我饿的走不动了。”然后，我看见妈妈把书包一扛。我好像看见一个巨人一样，我好像还看见我妈妈的身体里满身是劲儿。就这样我们一起回了家。

【我的弟弟】

刘晨阳

我的弟弟是一个活泼可爱的小男孩。他很喜欢去幼儿园，因为在中三班当班长。许多小朋友都喜欢和他交朋友，老师也很喜欢他。

别看他在学校那么乖，他在家里可就调皮了。弟弟每次都在妈妈刚拖好的地板上画脚印”，搞得妈妈哭笑不得。

弟弟有一双明亮的大眼睛，聪明的大脑，最好的是他帮助别人的精神。有一次我带弟弟去买雪糕，我回头一看，弟弟呢？原来他在扶一位老奶奶过马路。弟弟回来后我给他买了一个很大的雪糕。我爱弟弟，但我更爱他助人为乐的精神。

【我的姐姐】

张景悦

我的姐姐有时候是财迷。我的姐姐有十元，我也有十元。可是我姐姐还想把我的钱也拿走，我睡觉的时候我姐姐就把我的钱拿走了。呜呜呜呜

有时候我姐姐是我的保护神。有一个大哥哥欺负我，我的姐姐看见我

写人的作文开头和结尾

敬爱的老师 开头段

一、开门见山法

我就不

1长得很精神，

师。他也

（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，禁想起那一桩桩往事。 二、外貌描写法 、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老是我见过的最会创新的老师。

2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我

写人的作文开头和结尾

敬爱的老师 开头段

一、开门见山法

我就不

1长得很精神，

师。他也

（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。一想起她，禁想起那一桩桩往事。 二、外貌描写法 、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老是我见过的最会创新的老师。

2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我

作文开头、结尾

古人认为文章的结构：“凤头、猪肚、豹尾”。 意思是说，开头要像凤凰的头一样，漂亮、优美； 中间的主干部分，要像猪的肚子那样，充实饱满； 结尾，则应该像豹子的尾巴，很有力量。 古人所说“意虽工，理虽当，词不工者不成文”,考 生的文章只有开头写得好，展现出逼人的才气，才会 打动阅卷者，取得高分。

开头常犯的毛病， 一是入题太慢，远远说来，悠 哉游哉，文章头重脚轻； 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； 三是起笔太陡，一步登天，刚 开头已把意思说完，以至下文 难以为继，毫无进展余地。

一、 巧用题记，蕴丰意新 题记对文章起着提纲挈领的作用，因为它语言 简洁，意味深长，有时还富有哲理或文采飞扬， 阅卷教师读罢开头之后，如饮香茗，余香不尽； 如食橄榄，余甘无穷，当然也就情不自禁地 “顾盼回眸”。

二、借用诗句，含蓄蕴藉 诗词的名句，辞简旨备，言约意丰，有诸多的文化积 淀，有较强的生命力，能充分展现文章的主题。所以 考生应广泛地涉猎文史典籍，从而显示出厚实的历史 和文化积淀，让文章散发出丰厚的历史文化气息，在 文章内容上超越一般考生的认知领域，展现出知识积 累的广度和深度。 如满分作文《诗人·明月·黄花》

作文开头、结尾

古人认为文章的结构：“凤头、猪肚、豹尾”。 意思是说，开头要像凤凰的头一样，漂亮、优美； 中间的主干部分，要像猪的肚子那样，充实饱满； 结尾，则应该像豹子的尾巴，很有力量。 古人所说“意虽工，理虽当，词不工者不成文”,考 生的文章只有开头写得好，展现出逼人的才气，才会 打动阅卷者，取得高分。

开头常犯的毛病， 一是入题太慢，远远说来，悠 哉游哉，文章头重脚轻； 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； 三是起笔太陡，一步登天，刚 开头已把意思说完，以至下文 难以为继，毫无进展余地。

一、 巧用题记，蕴丰意新 题记对文章起着提纲挈领的作用，因为它语言 简洁，意味深长，有时还富有哲理或文采飞扬， 阅卷教师读罢开头之后，如饮香茗，余香不尽； 如食橄榄，余甘无穷，当然也就情不自禁地 “顾盼回眸”。

二、借用诗句，含蓄蕴藉 诗词的名句，辞简旨备，言约意丰，有诸多的文化积 淀，有较强的生命力，能充分展现文章的主题。所以 考生应广泛地涉猎文史典籍，从而显示出厚实的历史 和文化积淀，让文章散发出丰厚的历史文化气息，在 文章内容上超越一般考生的认知领域，展现出知识积 累的广度和深度。 如满分作文《诗人·明月·黄花》