小学体育与健康课程标准测试题

4.《大学生体育与健康》课程标准

4.1 课程基本信息（表4-1）

表4-1 “大学生体育与健康”课程基本信息

课程名称 适用专业 课程总学时/学期总学时 大学生体育与健康 所有专业 144/36 田径、篮球、羽毛球、先修课程 太极拳、其它（体育理论、体质测定） 修订人 修订日期 审定人 审定日期 后续课程 无 开课部门 课程编号 课程总学分/学期总学分 9787563538454 8/2 4.2 课程性质与任务

4.2.1课程性质

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中强调：“学校教育要树立?健康第一?的指导思想，面向全体学生实施素质教育”。在这一思想的指导下，我们根据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》的有关规定，围绕“终身体育”、“健康第一”这一主题，全面落实党的教育方针，结合我院体育教学和体育资源的实际情况，编写了榆林职业技术学院神木校区《大学生体育与健康》课程标准（以下简称《标准》）。 《大学生体育与健康》课程是我院各专业公共必修课程之一，是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育理论教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养的目的，是

4《大学生体育与健康》课程标准

4.1 课程基本信息

表4-1

课程名称 适用专业 课程总学时/学期总108/36 学时 必修（田径和篮球）；选修，任选其一（羽毛球、先修课程 足球和太极拳）；其它（体育理论、体质测定） 修订人 修订日期 2015年8月25日 审定人 审定日期 后续课程 无 期总学分 大学生体育与健康 所有专业 开课部门 课程编号 课程总学分/学6/2 综合教学团队 00GB0114 4.2 课程性质与任务

4.2.1课程性质

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中强调：“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，面向全体学生实施素质教育”。在这一思想的指导下，我们根据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》的有关规定，围绕“终身体育”、“健康第一”这一主题，全面落实党的教育方针，结合我院体育教学和体育资源的实际情况，编写了榆林职业技术学院神木校区《大学生体育与健康》课程标准（以下简称《标准》）。

《大学生体育与健康》课程是我院各专业公共必修课程之一，是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育理论教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养的

4《大学生体育与健康》课程标准

4.1 课程基本信息

表4-1

课程名称 适用专业 课程总学时/学期总108/36 学时 必修（田径和篮球）；选修，任选其一（羽毛球、先修课程 足球和太极拳）；其它（体育理论、体质测定） 修订人 修订日期 2015年8月25日 审定人 审定日期 后续课程 无 期总学分 大学生体育与健康 所有专业 开课部门 课程编号 课程总学分/学6/2 综合教学团队 00GB0114 4.2 课程性质与任务

4.2.1课程性质

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中强调：“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，面向全体学生实施素质教育”。在这一思想的指导下，我们根据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》的有关规定，围绕“终身体育”、“健康第一”这一主题，全面落实党的教育方针，结合我院体育教学和体育资源的实际情况，编写了榆林职业技术学院神木校区《大学生体育与健康》课程标准（以下简称《标准》）。

《大学生体育与健康》课程是我院各专业公共必修课程之一，是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育理论教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养的

高中体育与健康课程标准

高中体育与健康课程标准

简

介

高中体育与健康课程标准

一、国内外高中体育课程的比 较1. 德国

11年级第一学期每周体育课为2学时； 13学年每周体育课为3学时； 每学期还开设体育高等课即选修课6学时；

鼓励学生在参加竞技性体育活动的同时，积极参 加休闲娱乐性的活动；课外体育活动一般以俱乐部的形式来进行，俱乐 部有校内和校外俱乐部之分。

高中体育与健康课程标准

2. 日 本

高中学生每学年都要学习体育理论和身体练习的有关内容：器械运动和田径运动为选修；选择一种泳姿教学；学生可 在球类运动、日本武术和舞蹈中选择球类两项、日本武术 和舞蹈各一项学习，或选择这些项目中其他内容。建议积 极开展滑雪、溜冰等与大自然紧密相联的活动。

课外体育活动：一类是特别活动(必修俱乐部活动),要 求学生从排入课表的艺术、科学、体育中选择一项活动。 还可以选择自由体育俱乐部活动。

自由体育俱乐部以学生为主，教师起帮助指导作用。

高中体育与健康课程标准

3. 英 国英国体育课程内容分为知识、技能、理解及拓展内容两 部分，划分为四个key stage。 知识、技能和理解部分包括获得和发展技能，选择和应

用技能、战术和思想，评价和改进活动以及体能和健康的知识和理解等

体育与健康课程标准(2011年版)

目 录

第一部分 前 言. 1 一、课程性质. 2 二、课程基本理念. 3 三、课程设计思路. 4 第二部分 课程目标. 7 第三部分 课程内容. 11 水平一（1～2年级） 一、运动参与. 11 二、运动技能. 11 三、身体健康. 15

四、心理健康与社会适应. 17 水平二（3～4年级） 一、运动参与. 20 二、运动技能. 20 三、身体健康. 24

四、心理健康与社会适应. 27 水平三（5～6年级） 一、运动参与. 30 二、运动技能. 30 三、身体健康. 35

四、心理健康与社会适应. 38 水平四（7～9年级） 一、运动参与. 42 二、运动技能. 43 三、身体健康. 47

四、心理健康与社会适应. 50 第四部分 实施建议. 52 一、教学建议. 52 二、评价建议. 55 三、教材编写建议. 60

四、课程资源开发与利用建议. 63 附 录. 67

附录1 制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划的建议 67

附录2 发展学生自主、合作、探究学习能力案例 69 附录3 体育与健康学习评价参考用表. 73

小学音乐新课程标准测试题

姓名： 成绩：

一、填空： （共8题，每空1分，共30分）

1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施( )的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。 2、音乐课程的价值主要体现在( )价值，( )价值，( )价值，( )价值这四个方面。

3、音乐课的基本理念是以( )为核心，以( )为动力，面向( )，注重（ )发展，重视( )，鼓励( )，提倡（ ）综合，弘扬（ ），理解（ ），完善（ ）。 4、音乐课程目标的过程与方法包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

5、音乐基础知识指学习和了解音乐（ ）和音乐（ ）以及音乐（

供教师同行考试用

小学英语新课程标准测试题

一、 填空题。（40分）

1．基础教育阶段英语课程的任务有：

1）． 激发和培养学生学习英语的__兴趣_______，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和___合作精

神______。

2）． 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。

3）． 培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。

4）． 帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成_健康________的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的

基础。

2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：

_____听__是分辨和理解话语的能力；__说______是运用口语表达思想，输出信息的能力；__读______是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；___写_____是运用书面表达思想，输

出信息的能力。

3．基础教育阶段英语课程的总体目标是。：__培养学生的综合语言运用能力__________

4．《标准》以人为本，遵循“__为用而学，___在

供教师同行考试用

小学英语新课程标准测试题

一、 填空题。（40分）

1．基础教育阶段英语课程的任务有：

1）． 激发和培养学生学习英语的__兴趣_______，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和___合作精

神______。

2）． 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。

3）． 培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。

4）． 帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成_健康________的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的

基础。

2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：

_____听__是分辨和理解话语的能力；__说______是运用口语表达思想，输出信息的能力；__读______是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；___写_____是运用书面表达思想，输

出信息的能力。

3．基础教育阶段英语课程的总体目标是。：__培养学生的综合语言运用能力__________

4．《标准》以人为本，遵循“__为用而学，___在

供教师同行考试用

小学英语新课程标准测试题

一、 填空题。（40分）

1．基础教育阶段英语课程的任务有：

1）． 激发和培养学生学习英语的__兴趣_______，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和___合作精

神______。

2）． 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_____创新精神___。

3）． 培养学生的观察、记忆、思维、____想象能力_____和创新精神。

4）． 帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成_健康________的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的

基础。

2．小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下：

_____听__是分辨和理解话语的能力；__说______是运用口语表达思想，输出信息的能力；__读______是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；___写_____是运用书面表达思想，输

出信息的能力。

3．基础教育阶段英语课程的总体目标是。：__培养学生的综合语言运用能力__________

4．《标准》以人为本，遵循“__为用而学，___在

第一部分 前 言

随着科学技术的迅猛发展和经济的全球化， 人类社会的物质文化生活水平从整体上有了很大提高， 人类的许多疾病得到了根治， 健康状况大为改善。 但是， 现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大， 对人类健康造成了 日益严重的威胁。 人们逐渐认识到， 健不仅是没有疾病和不虚弱， 而且是在身体、 心理和社会发展方面都保持完美的状态。 人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。 由于国民的健康对国家的发展、 社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径因此， 世界各国都高度重视体育课程的改革。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 指出： "健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提， 是中华民族旺盛生命力的体现。 学校教育要树立健康第指导思想， 切实加强体育工作。 "《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6 年级) 体育与健康(7～12 年级) 课程标准(实验稿) 》 (以下简称《标准》 ) 正是在这一思想的指导下制订的。 《标准》 突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性， 注重教学评价的多样性， 使课程有利于激发学生的运动兴趣， 养成坚持体育锻炼的习惯， 形