语文S版四年级上册

1、绿叶的梦

基础知识训练

一、看拼音，写词语。

huìlǒng jiazhi yuazhāng jìyì h?ngzǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch?nglia tǔgāng kuàngyě jiědú jiāncì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词。

伟（ ） 刚（ ） 陈（ ） 张（ ） 苇（ ） 岗（ ） 阵（ ） 章（ ） 三、写出与下面词语意思相近的词语。

可爱——（ ） 新奇——（ ） 感激——（ ） 丰富——（ ）

创新能力应用

四、在云朵里填上搭配恰当的词语。

（ ）的活动 （ ）的笑声 （

2012——2013学年度第一学期

四年级上册作文教案

第一单元

作文题目：童年生活中最难忘、最有趣的事情 教学目标：通过言语训练提高表达能力。

重点难点：把自己讲述的内容整理后写下来。 教具准备： 图片 教学时间：2课时

第一课时

一、创设情景，引导说话。

播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么? 二、明确交流要求。

童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。 三、每组推荐一个同学向全班同学说。

四、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。 五、评出“故事大王”。

第二课时

一、激发习作兴趣

二、明确习作范围和要求 1、读题

2、说说你明白了什么?

3、交流：本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写? 三、提出要求，指导习作

l、回忆自己

语文S版四年级上册教学反思

任课老师：邹燕珠

1.绿叶的梦

《绿叶的梦》是一篇优美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作家童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓叙述，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。文章的内容对学生就是丰富的精神养料，在教学中我通过讲授课文内容直接对学生进行教育；通过作者简介和背景资料的介绍进行点拨；通过对文中语言的品味来启发学生思考，让学生在诵读中吸其精神，并化为已有，同时又结合小练笔的教学进行引导。让学生在获得语文知识的过程中，潜移默化地吸取文章中的精神营养。 在教学中我充分放手，让学生按兴趣自由选择学习内容，然后按选择的内容互相交流，在交流中学生之间互相补充，互相联系，互相学习，让学生在自主学习中进入学习的最佳状态，充分享受学习的乐趣，完成学习目标，让学生学有所得，学会学习。同时在教学中我还注重学习方法的指导，让学生不仅可以自由选择学习内容，还可以自由选择学习方式，学生通过自主式、探究式学习深刻理解文章内容，体会文章的情感。 2.芦叶船

《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的

语文S版四年级上册教学反思集

8 四季童话

1.请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？

2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。

3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。

4.小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。

9 满山的灯笼火把

学习的过程是孩子们眼看、耳听、用心体悟、内化于心升华为思想的过程,教学方法的选择,教学环节的安排,除了渗透文化知识教育外,更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识.《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇讲读课文，这是作者童年中的一个成长故事，贴近学生的生活实际，符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图，记叙了作者住在农村的外婆家，一天，作者在风雨中坠入田边的土井后的表现，最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质，学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。

一、创设情景,激发学文兴趣

叶老说过：教是为了不教。编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引导学生找出方法，为学文设置铺垫.所以在学习之前我先让学生通读导语,激发学

一、字词知识

1，汇拢 土岗 戒指 乐章 酸枣树 尖刺 陈列 中毒 记忆 启蒙 搜集 旷野 洋溢 2，横着 竖立 蜘蛛 窄小 喇叭 航行 浩浩荡荡 风帆 保险 手艺 晴朗 3，咸的 围拢 长虹 漂亮 图案 荣耀 稀罕 起伏 普通 光泽 4，严肃 流光溢彩 无拘无束 绽开 憧憬

5，菊花 宿舍 遍地 逐渐 偏爱 霜雪 忧愁 失眠 苏州 寺庙 6，食盐 据说 卧下 古塔 沸腾 震耳欲聋 吼叫 涨潮 昂首 人声鼎沸 山崩地裂 笼罩 若隐若现 犹如 恢复 风平浪静 水天相接 漫天卷地 风号浪吼 浩浩荡荡

7，霞光 紫色 高寿 葡萄 茄子 跪下 一秒 恍恍惚惚 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 威武

8，喷香 彩霞 清凉 均匀 恬静 五颜六色 色彩斑斓

9，外婆 杂草 雨幕 滑溜溜 幸亏 瘦弱 恰恰 卡住 盲目 四肢 坚信 渴望 泪如泉涌 不由自主 狂风骤起 满山遍野

10，启发 简单 人云亦云 毕业 妇女 医疗 实践 诺言 一辈子

语文S版四年级上册教学反思集

1 绿叶的梦

《绿叶的梦》是一篇优美的散文，描述的是作家葛翠琳对美好的童年生活的回忆。文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息。

现在的孩子物质生活丰富了，但接触大自然的机会较少，所以他们渴望走进大自然、更多地了解大自然。教学中，我联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生去美美的阅读，细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作家的情感，抒发自己对大自然的情怀。

首先我给他们讲我小时候的故事：童年时，和我的伙伴们去爬山，我们在树林里捡树叶、摘果子、捉迷藏??玩的特别开心，直到现在，我还十分怀念大自然给我带来的乐趣。接着我让学生默读课文，选择自己最喜欢，最感兴趣的部分进行朗读。然后学生谈自己独特的感受。 学生通过读课文，觉得作者的生活生动有趣，和自己的生活一比较，孩子对作家的生活产生了羡慕之情。为了让学生有真实的感受“那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的??” 我鼓励学生去探索，搜集，从自然界中获取更多的有关绿叶的知识。课后我让学生亲自去搜集树叶，充分地给了孩子们亲近大自然的机会。没想到他们竟然搜集到了

语文S版语文四年级上册全册教案2013

语文S版四年级上册 第七册 教案全集

目录

第一单元

1绿叶的梦

2 芦叶

3 一只贝

4 * 快乐的暑假

第二单元

5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》

6 观潮

7 火烧云

8 * 四季童话

第三单元

9满山的灯笼火把

10 树叶都是绿色的吗

11 成长

12 * 球王贝利

第四单元

13麻雀

14 让它们自由生息

15 蒲公英的梦

16 * 台湾蝴蝶甲天下

语文S版语文四年级上册全册教案2013

第五单元

17小草之歌

18 争吵

19 小泽征尔的判断

20 * 皮巧根桥

第六单元

21一块特别的石头

22 地图上的发现

23 新型玻璃

24 * 人类的“老师”

第七单元

25倔强的小红军

26 小兵张嘎夺枪记

27 虎门销烟

28 * “0”的突破

第八单元

29重阳节的传说

30 寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》

31* 快乐王子（剧本）

32 * 牛郎织女

1、《绿叶的梦》教学设计

教学目标：

语文S版语文四年级上册全册教案2013

1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激

语文S版语文四年级上册全册教案2013

语文S版四年级上册 第七册 教案全集

目录

第一单元

1绿叶的梦

2 芦叶

3 一只贝

4 * 快乐的暑假

第二单元

5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》

6 观潮

7 火烧云

8 * 四季童话

第三单元

9满山的灯笼火把

10 树叶都是绿色的吗

11 成长

12 * 球王贝利

第四单元

13麻雀

14 让它们自由生息

15 蒲公英的梦

16 * 台湾蝴蝶甲天下

语文S版语文四年级上册全册教案2013

第五单元

17小草之歌

18 争吵

19 小泽征尔的判断

20 * 皮巧根桥

第六单元

21一块特别的石头

22 地图上的发现

23 新型玻璃

24 * 人类的“老师”

第七单元

25倔强的小红军

26 小兵张嘎夺枪记

27 虎门销烟

28 * “0”的突破

第八单元

29重阳节的传说

30 寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》

31* 快乐王子（剧本）

32 * 牛郎织女

1、《绿叶的梦》教学设计

教学目标：

语文S版语文四年级上册全册教案2013

1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激

zāo yù sī yǎ yí jì jiān dū xuán yá wū rǎn jí pò pú tao

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )

二、词语。（45分）

1、选词填空。（12分）

）使 （ ）而 （ ）然 立（ ）

）决 （ ）巨 （ ）难 （ ）实

）交 船（ ） 邻（ ） （ ）派

2、写出下列词语的近义词。(6分)

欢快（ ） 喜欢（ ） 激励（ ）

巨大（ ） 断言（ ） 突兀（ ）

3、词语接龙。(9分)

连绵不绝——（ ）——（ ）——（ ）

举一反三——（ ）

1.绿叶的梦

教学要求：

1.知识与技能

（1）认读本课9个生字“梁、瓢、搜、汇、岗、旷、章、痰、忆”，会写“汇、岗、戒、章、栆、刺、陈、毒、忆”，以及由生字组成的新词。 （2）理解课文中重点句子的意思。

（3）学习课文，说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文。 （5）背诵课文第5自然段。 2.过程与方法

（1）通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词。 （2）通过多读、有感情朗读，达到背诵本课的目的。

（3）通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。

（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。 3.情感、态度与价值观

在教学的过程中要引导学生理解作者为什么会对树叶产生那么大的兴趣，以及作者在搜集树叶的过程中得到了哪些收获，进而激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。

教学重点、难点：

1.学习课文，体会重点句子的含义。

2.说说童年的“我”为什么对绿叶那么着迷。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣